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课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。
(1)A.调．解 B.音调． C.调．整 D.风调．雨顺( )(2)A.假．期 B.假．使 C.假．想 D.狐假．虎威( )(3)A.模．仿 B.模．范 C.模．拟 D.装模．作样( )(4)A.察觉． B.睡觉． C.觉．醒 D.不知不觉．( )2.下面各组词语中都有一个错别字，请找出来并加以改正。
(1)时辰榆钱欧打________改为________(2)模仿恣势磕头________改为________(3)婪烧军阀跳舞________改为________(4)褪色劝熨香炉________改为________3.结合语境，下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A．最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生．．。
先生：对老师的尊敬的称呼。
B．我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
狡猾：诡诈刁钻。
C．一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷．．，是多么平常。
纠纷：争执的事情。
D．我忽然爬起来，迷迷糊糊．．．．地往外就走。
迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。
4．判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)圆天盖着大海，黑水托着孤舟。
( )(2)在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
( )(3)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
( )(4)像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ( ) 5．按照要求填空。
(1)《我的老师》是当代著名作家________写的一篇散文，他曾用笔名________，主要作品有报告文学《________》、长篇小说《________》。
他于1983年获首届茅盾文学奖。
(2)本文写了关于蔡老师的七件事，依次是________、教学跳舞、________、教诵诗歌、________、排除纠纷、________，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
我的老师
教学目标：
1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法
2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想
教学重点、难点
学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言
设计思路
这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。
并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。
培养学生的表达能力。
教学过程：
三
思。
这些
她爱我们。
的天真活泼。
）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢
依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么
老师，它真实地反映了作者当时的心情。
如果删去，使人感到空泛，不亲切，
芝老师对
学生爱老师
教学后记。
2019-2020学年度苏教版初中语文七年级下册三我的老师习题精选第二篇第1题【单选题】下列句子中不含错别字的一项是( )A、最使我难妄的，是我的女老师蔡芸芝先生。
B、在她的女朋友的园子里，她还让我们观察密蜂。
C、我们也默默地看着她，连她握铅笔的恣势都急于模仿。
D、这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一组是( )①10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的_________。
②杭州作为旅游城市，以其_________的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种_________。
A、结果丰厚冷静B、后果丰厚冷峻C、后果丰富冷峻D、结果丰富冷静【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线字的注音有误的一项是( )A、黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì)B、孤舟(gū) 卜问(pǔ) 焚香(fén)C、海鸥(ōu) 磕头（kē）时辰(chen)D、模仿(mó) 温柔(róu) 纯真(chún)【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面各句中划线的字词解释有误的一项是( )A、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球。
（攒：用手堆积）B、我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。
（凄楚：凄惨痛苦）C、卒用其人。
（其：代词，那个）D、国民党认为不能逾越的天堑长江，被我军胜利渡过。
（堑：壕沟）【答案】：【解析】：第5题【填空题】引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。
请你指出下面句中引号的作用。
(1)可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
① ______②______【答案】：【解析】：第6题【填空题】下面各组词语中都有一个错别字,请找出来并加以改正。
3 我的老师(1)预习作业1.填空。
(16分)(1)散文是与______________、______________、______________并列的一种体裁。
散文的特点是______________。
散文可以分为______________、______________。
(2)本文节选自______________，作者______________，原名______________，代表作有散文集______________，长篇小说______________。
答案:(1)诗歌小说戏剧形散而神不散叙事抒情 (2)《魏巍散文选》魏巍魏鸿杰《谁是最可爱的人》《东方》2.给下列加点字注音。
(8分)黑痣．( ) 褪．色( ) 焚．香( ) 磕．头( )时辰．( ) 模．仿( ) 打扮．( ) 卜．问( )答案:zhì tuì fén kē chén mó bàn bǔ3.解释下列词语，并造句。
(12分)(1)温柔：____________________________________________________(2)劝慰：____________________________________________________(3)依恋：____________________________________________________(4)牵挂：____________________________________________________答案:(1)温和柔顺(多形容女性) (2)劝说安慰 (3)留恋，舍不得走开 (4)挂念(造句略) 课堂作业阅读语段，完成4—10题。
(28分)最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
《我的老师》授课时间：年月日总计 6 课时教学目标：1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
3．学习本文线索的运用。
教学重、难点：（1）学习本文线索，理清文章思路。
（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。
（3）理解、揣摩语句，体会思想感情。
课时安排：2课时第一课时教学过程二次备课一、检查预习1．查工具书，给下列加点字注音。
褪色（）卜问（）放假（）察觉（）2．查工具书，解释下列词语：（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
（3）依恋：留恋，舍不得离开。
（4）纠纷：争执的事情。
（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。
3．默读课文，思考预习提示。
二、导入课文1．作家简介：2、导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。
”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。
”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。
”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。
三、整体感知1．朗读课文。
（老师范读，学生齐读或听课文录音）2．请给文章分段并归纳段意。
讨论并归纳：第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。
第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。
第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。
3．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？其中，前五件事略写，后两件事详写。
因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。
合用优选文件资料分享七年文下册第一元 3 我的老教版 ( 含答案 )《我的老》同步1．下面加粗字注音有的一是( ) 。
A ．黑痣 (zh ì) 蜂蜜 (mì) 褪色(tu ì) B．孤舟 (g ū) 卜 (p ǔ) 焚香 (f éCn)．海 ( ōu) 磕 (k ē) 辰(chen)D ．模拟 (f ǎng) 温柔 (r óu) 真 (ch ún) 2 ．出下面写所有正确的一 ( ) 。
A ．孤舟退色慰B ．香炉磕挂 C．占有黑痣姿式焚 D．卜暑期真宛惜 3 ．合上下文理解句中加粗的。
(1) 我用儿童的狡猾的眼光察，她我，并没有有意要打的意思。
(2) 我是“心清如水的学生”。
(3) 但是回想起来，那候我却得是了我莫大的支持!4．填空。
(1) 她的教鞭忧如要落下来，我用石板一 ________(、、迎、阻 ) ，教鞭地 ________(、打、敲、抽 ) 在石板上，大伙笑了，她也笑了。
(2) 她，并且用歌唱的 ________(声音、声、音、子 ) 教我。
直到在我得她的________(声、音、子、声音) 。
(3) 今天想来，她我的________(接触、接受、凑近、接收 ) 文学和好文学，是有着多么有益的 ________(作用、影响、启、帮助)! (4)到此刻回想起来，我得是我中的 ________(珍宝、珍藏、珍、珍奇 ) 之一。
一个孩子的 ________ ( 、、真、粹 ) 的心，就是那些在恋中的人也比啊 ! 5 ．引号有以下几种基本用法：表特定称、表引用、表、表刺或否认。
你指出下面句中引号的作用。
但是在孩子群中，我的那些小“反派” (1) ，经常在我的耳猛喊：“哎，你爹回不来了，他吃了炮子儿?? ! ”(2) 那的我，真忧如死了父似的那么悲。
(1)________________ ，(2)________________。
苏教版七年级语文《我的老师》同步练习与答案1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、依照拼音写出汉字。
⑴ ①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了头⑴ ①字条juǎn（）着埋在香炉里②发juàn（）子③入场quàn（）3、给加线字注音。
①相似（）②死了似（）的③褪（）色④细腻（）⑤海鸥（）4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们…… （察觉、觉察、发现、看出）（2）我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。
（想念、纪念、怀念、牵挂）（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持）5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（）A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。
B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长⑴⑴⑴“谁言寸草心，报得三春晖”！C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。
这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。
6、判断正误。
（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）（1）《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。
（）（2）“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。
（）（3）“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。
（）7、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？8、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美妙的心灵，抒发了热爱、感激老师的情怀。
我的老师一、教学目标1．学习本文围绕中心选取材料的写法。
2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3．培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
二、难点、重点分析1．课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的?分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。
这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加深的顺序安排的。
2．课文中有哪几处传神的细节描写?具体说说这些描写是如何传神的。
分析：课文中传神的细节描写有：①老师佯怒时；②老师写字时；③梦里寻师时。
以①为例，四句话写四个细节：“我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾；教鞭“轻轻”敲在石板“边上”，刻画出老师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的融洽，这也是“我”敢于“一迎”的原因。
这些细节，惟妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。
1、导、学、练一、照拼音写出汉字。
1.kè（）瓜子2.打kē（）睡3.kē（）破了头4.字条juǎn（）着埋在香炉里5.发juàn（）子6.入场quàn（）7.fén（）起香来二、《我的老师》一共写了有关蔡芸芝老师的七件事件，请按课文调整这七件事的顺序。
a.帮助“我”排解纠纷。
b.她教学生观察蜜蜂。
c.梦中怀念蔡老师。
d.学生模仿蔡老师写字e.她教学生读诗。
f.她教学生跳舞。
g.她舍不得打学生而假装发怒。
正确的顺序是：三、作者常常在叙事之后要加一段抒情性的心理活动，从而点清事情的意义和对作者的影响，又增强了感人的效果。
为下面的事情在文中找出相应的心理活动。
1.有一次她用教鞭轻轻地打我。
心理： .2.她让我们观察蜜蜂，品尝蜂蜜，并教我们读诗。
心理： .3.她帮助我排解纠纷，并写信劝慰我。
心理： .四、根据文意，从括号中挑选一个恰当的词，把其余的划掉。
3 我的老师(1)预习作业1.填空。
(16分)(1)散文是与______________、______________、______________并列的一种体裁。
散文的特点是______________。
散文可以分为______________、______________。
(2)本文节选自______________，作者______________，原名______________，代表作有散文集______________，长篇小说______________。
答案:(1)诗歌小说戏剧形散而神不散叙事抒情 (2)《魏巍散文选》魏巍魏鸿杰《谁是最可爱的人》《东方》2.给下列加点字注音。
(8分)黑痣．( ) 褪．色( ) 焚．香( ) 磕．头( )时辰．( ) 模．仿( ) 打扮．( ) 卜．问( )答案:zhì tuì fén kē chén mó bàn bǔ3.解释下列词语，并造句。
(12分)(1)温柔：____________________________________________________(2)劝慰：____________________________________________________(3)依恋：____________________________________________________(4)牵挂：____________________________________________________答案:(1)温和柔顺(多形容女性) (2)劝说安慰 (3)留恋，舍不得走开 (4)挂念(造句略) 课堂作业阅读语段，完成4—10题。
(28分)最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要(1)______________下来，我用石板一(2)______________，教鞭轻轻地(3)______________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
4.选文展开回忆，统领全篇的词语是______________。
(2分)5.“温柔和美丽的人”一句中“温柔”“美丽”各表现什么?顺序能否调换?(4分)________________________________________________________6.选择恰当词语填在文中空白处。
(6分)(1)A.抽 B.挥 C.落(2)A.抵 B.挡C.迎(3)A.敲 B.揍 C.打7.对“她从来不打骂我们。
仅仅有一次……”的正确理解是(4分) ( )A.“从来不”与“仅仅有一次”互相矛盾。
B.“仅仅有一次”要“打”，实际没打。
更证明了前一句“从来不”。
C.要打而没打，也“仅仅”是只“有一次”。
D.仅仅有一次要打，但因为我的一“迎”而没打成。
8.“大伙笑了，她也笑了”这其中的笑各自的潜台词是(4分) ( )A.大伙笑说明对老师佯装打状的会意；“她”笑是因为我的机灵和调皮。
B.大伙笑是笑“我”挨打时防卫的成功；“她”笑是因为“她”假打的被戳穿。
C.大伙笑是笑“我”调皮的恶作剧；“她”笑是因为被当时的欢快气氛所感染。
D.大伙笑是笑老师佯怒时的假威严；“她”笑是因为被孩子看穿后的自我解嘲。
9.第三段中“狡猾”一词原意是什么?文中的含义又是什么?(4分)______________________________________________________________________10.“假打”这件事为什么放在回忆“我”和蔡老师之间的几件事的最前边?(4分)________________________________________________________4.答案:难忘5.答案:“温柔”是写蔡老师的性格和心灵美，而“美丽’是写蔡老师的外貌美，我热爱和怀念的是蔡老师温柔慈爱的高尚品德。
“温柔”是蔡老师的主要特点，因而“温柔”和“美丽”的顺序不能颠倒。
6.答案:(1)C (2)C (3)A7.答案:B8.答案:A9.答案:原意诡诈奸猾，文中的含义是调皮机灵。
10.答案:因为这件事为下文写蔡老师爱我们起总领作用，为全文奠定了感情基调。
课堂作业11.理解下列句子所表达的感情。
(6分)“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。
”答案:说明事情对我来说不同寻常。
12.找出没有运用修辞手法的一项是(4分) ( )A.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
这时候蔡老师援助了我；批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
B.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
C.我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
D.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?答案:D13.下列四句中，哪一项加点词的词义有变化(4分)( )A.在我的记忆里，她是一个温柔．．和美丽的人。
B.我用儿童狡猾．．的．眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C.她爱诗，并且爱用歌唱的．．．音调教我们读诗。
D.一个孩子的纯真的．．．心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!答案:B创新作业阅读浯段《春风化雨》，完成14—18题。
(22分)①她是学生的朋友，用爱来交换爱，在理解中交换信任。
②“早上好!孩子们!”每天早晨，她总是踏着铃声，走进初三(4)班教室，面对40位生气__________(悖悖、渤渤、勃勃)的少男少女，带领他们踏上探求知识的列车去远征。
当她那富有穿透力的目光发现小玲玲的眼神变得那么暗淡无光时，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母对子女循循开导，在理解和信任中，期待她打开心灵的窗户。
③就在那天晚上，施老师结束了教工大会。
跨上自行车，顶着凛______________(冽、洌、例)的北风。
沿着乡间小路，向着小玲玲家飞驰而去，突然，眼前一堆乱石，她来不及刹车，连人带车，人仰“马”翻。
但她还是忍着伤痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家。
小玲玲抚摸着老师流着鲜血的手，一颗颗晶莹的泪珠夺眶而出，一头扑进老师的怀抱。
④孩子变化的症结终于找到，小玲玲心中的锈锁已经打开。
是父母的争吵使她失去家庭的温暖。
为寻求温暖，年幼无知的小玲玲跌进早恋的泥坑……⑤应该让小玲玲的父母重归于好，孩子不能失去母爱和父爱；“十六岁的花季”不能过早开放结出苦果；学生毕竟涉世不深，当他们向着生活迈出第一步的时候，难免会摔跤，作为他们的班主任应不失为他们的带路人，在人生的十字路口，教他们学会正确的选择。
⑥如春风化雨，是施老师的情和爱使小玲玲的家破镜重圆，是施老师的事业心和责任感，使一棵遭受病虫害的小树又恢复了生机和活力。
14.选择恰当的词填空。
(4分)生气______________(悖悖渤渤勃勃) 凛______________(冽洌例)15.下列句子中引号的作用是(4分) ( )连人带车，人仰“马”翻……A.引用B.特定称谓C.强调指出D.讽刺、否定16.“孩子变化的症结终于找到……”本句运用了什么修辞手法?写出两个可以替代“症结”的词。
(4分)________________________________________________________________________17.第②段中的“期待”一词换成“等待”好不好?为什么?(4分)________________________________________________________________________18.文章从第②段起叙述了老师帮小玲玲解决思想矛盾的事，如果换成老师认真地向学生传授知识的事行不行?为什么?(6分)________________________________________________________________________14.答案:勃勃冽15.答案:B16.答案:比喻。
原因、根源。
17.答案:不好，因为“期待”有充满了希望的等待之意，突出了老师对学生的理解和信任，如用“等待”就是“等”的意思，没有充满希望的意思，就不能准确地表达老师的感情了。
18.答案:不行。
第一段是文章的总起，如换成后者就出现了上下文内容不一致的问题了。
作业3 我的老师(2)预习作业1.填空。
(11分)《我的老师》一文记叙了七个片断：①_____________、②__________、③______________、④____________、⑤______________、⑥____________、⑦______________。
其中第______________件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，第__________件事突出“我”对蔡老师的热爱和思念。
这七个片段是按照______________顺序排列的。
文章以感情的线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩，这条感情线索是______________。
答案:假愠教舞识蜂读诗模仿写字姿势排忧梦中寻师⑥⑦课内到课外，校内到校外，平日到假日回忆、依恋、思念我的蔡老师2.写出下列词语的同义词及反义词。
(8分)慈爱——_______ _______ 公平——______ ________伟大——_______ _______ 批评——______ ________答案:慈祥凶恶公正偏袒伟岸渺小批判表扬3.选出下列对课文理解准确的两项是(4分) ( )A.《我的老师》一文有一条感情线索，这条线索是：“回忆一思念一依恋‘我’的蔡老师。
”B.“她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响!”这一句写出了蔡老师教读诗对“我”的影响。
C.“她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
”这是动作描写，有趣新奇，令人难忘。
D.“即使她写字的时候，我们也会默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
”这里用“默默”“急于模仿”等词语，表现出对老师的热爱和依恋之情。
答案:AD课堂作业阅读语段，完成4—9题。
(30分)小姑娘，只有5岁。
夏天她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
“知道是什么吗?”小姑娘问我。
我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。
“不知道。
”我只好老老实实请教，“这是什么东西?”“是蜜蜂屙的屎。
”“?_________”我惊诧极了，“你怎么知道?”“我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，作个记号，别的蜜蜂飞来一看，______________，采过啦，就不用白过去了。
