最新精选小学语文五年级下册9 儿童诗两首人教版习题精选第六十一篇

9 儿童诗两首一、在文中划出下列词语并解释。

花苞，汲取，篷帐，柔软，梳妆，柳絮，漾着，虎牙，水葫芦。

二、组词。

缕（）镂（）楼（）搂（）髅（）偻（）请（）清（）情（）晴（）蜻（）精（）静（）靖（）婧（）睛（）菁（）靓（）三、多音字组词。

piāo( ) xáun（）漂piǎo( )旋piào( ) xuàn（）四、同音字组词。

辉（）遥（）情( )huī挥（） yáo谣（） qíng晴( )恢（）瑶（）擎( )五、找反义词。

湿软━━柔软━━明亮━━喧闹━━六、找近义词。

甜美━━营养━━汲取━━戏耍━━喧闹━━梳妆━━歌唱━━漂亮━━七、想一想课文主要写了什么内容。

1、《我想》主要写了一个孩子想把小手＿＿＿＿＿＿，想把脚丫＿＿＿＿＿＿，想把自己＿＿＿＿＿＿，想把眼睛＿＿＿＿＿＿，想把自己＿＿＿＿＿＿。

2、《童年的墨水画》画了三幅画，一幅＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一幅＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一幅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、综合练习。

（）的歌唱（）的营养（）的愿望（）的镜子（）的水墨画（）漂亮爬上（）（部编）新课标人教版小学一年级语文上册期末测试卷（1）（时间：60分钟。

教师读一题，学生做一题。

）一、基础知识。

1．学好汉语拼音。

（小兔要吃带后鼻音节的蘑菇，请你连一连）2．看图补充音节。

|k || 1 . c| |m3．看图，用“√”选择正确的音节。

4．我会连线。

5．照样子，写字。

6．我会拼，我会写。

yǔshuǐxiǎo niǎo（1）雨过天晴了，花儿喝着乐开了花。

小兔子在草地上和做游zuǒyòu戏。

一会儿跳到边，一会儿又跳到边。

.Clǐyíxiàzi rùzhōng yúer（2）白鹅在小洞玩耍，游了荷花丛。

摇ba dōng xīxiǎo niúkāi xīn着尾，在水里游到，游到。

儿童诗两首
一、词语天地
选字组词。

花（包苞）万阳光（缕履）闹（渲喧）盖（膝漆）取（及汲）
二、课内阅读
（一）我想把眼睛，
装在风筝上。

看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。

1、在这节诗中，表示“看”的词语还有：、。

我知道表示“看”的
词语还有、、。

2、读这一节诗，我体会到：。

（二）《童年的水墨画》中的三首短诗，《街头》写的是的情景；《溪边》写的是的情景；《江上》写的是的情景。

三、当回小画家
从《童年的水墨画》中选一首短诗，把诗中的情景画下。

四、拓展阅读
捉迷藏学游泳
蒙上了双眼一条河
一双手在捉摸什么弯曲地从村边淌过
谁不小心被逮住夏日的阳光
就变成黑天使让我们产生了
看不见光线拥抱一颗水的温柔
任思绪在乱撞
水面起伏的浪花
不管是男孩还是女孩漫过小脖子
抓住了先拥抱一下就喊着救命啊
等解开纱布潜入水底抓鱼摸虾
一大群人幸灾乐祸地欢笑浮上的小脑袋
原有人抱着美人归宛如一只黑芝麻
于江面和着路过的浮萍
漂泊远方
读上面两首短诗，是否勾起你的某些回忆？写几句你的感觉吧。

五、当回小诗人
在你的童年中，有什么情景、什么事情、什么画面给你留下深刻的印象？你能试着写一首小诗吗？
部分答案：
二、（一）1、瞧、望凝视、注视、俯视
（二）街头看书溪边垂钩江上戏水。

五年级语⽂下册第9课⼉童诗两⾸同步练习题 五年级语⽂下册第9课《⼉童诗两⾸》⼀⾸写出了⼉童神奇的幻想，⼀⾸正如题⽬⼀样，如⽔墨画般勾勒了三个典型的⼉童⽣活的剪影。

店铺在此整理了五年级语⽂下册第9课《⼉童诗两⾸》同步练习题，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级语⽂下册第9课《⼉童诗两⾸》同步练习题1 ⼀、读下⾯的⼉童诗《⼭村孩⼦的画》，⾃主完成以下练习题。

⼭村孩⼦的画 云是画⾯的主⾓ 让阳光渲染它的模样 暖⼀抹，冷⼀抹 在⼩溪的天空漂浮 树是画⾯的主⾓ 让风涂抹它的年轮 浓⼀笔，淡⼀笔 叶的眼睛在悬崖畔张望 泥⼟是画⾯的主⾓ 让幻想展⽰它的富有 深⼀脚，浅⼀脚 ⼭路上印满秋天的芬芳 1.这幅⼉童的画中都画了哪些景物( )( )( )( )( )。

2.诗中有三对意思相反的词： ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 诗中运⽤这些反义词的好处是。

3.这⾸诗中三个“它”分别是指：①②③ 五年级语⽂下册第9课《⼉童诗两⾸》同步练习题1参考答案 1.云、⼩溪、树、叶、泥⼟、⼭路 2.暖—冷浓—淡深—浅运⽤对⽐的写法，写出了⼭村孩⼦⼀连串美妙的幻想，表达了⼉童的丰富想象⼒和对美好⽣活的追求向往。

3.①云②树③泥⼟ 五年级语⽂下册第9课《⼉童诗两⾸》同步练习题2 ⼀、看拼⾳，写词语 pài qiǎn kòng zhì kǒu jué dì dòng shān yáo ( ) ( ) ( ) ( ) sōng shǔ áo xiáng shuò dà wú bǐ ( ) ( ) ( ) ⼆、选择正确的读⾳(画_____) 颇有节奏(pō pǒ ) 抱歉(qiàn qiān) 围聚(jǔ jù) 魁梧(wú wǔ ) 呵⽋(hā hē) 乳汁(rǔ nǔ) 三、成语 1. 补充 ⽓宇( )( ) ⼼如( )( ) ( )( )⼀笑 众志( )( ) 曲径( )( ) ( )( )⾜⾷ 2. 写相近的成语 全⼼全意——( ) 四、选词填空 1. 既……⼜…… 虽然……但…… 因为……所以…… 尽管……还…… (1)( )我讨厌那些看似可怜的乞丐，( )是给了他⼀元钱。

2020
小学五年级语文教案五年级语文下册《9.儿童诗两首》练习题
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小学五年级语文教案五年级语文下册《9.儿童诗两首》练习题_0623文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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儿童诗两首
一、词语天地
选字组词。

花（包苞）万阳光（缕履）闹（渲喧）盖（膝漆）取（及汲）
二、课内阅读
（一）我想把眼睛，
装在风筝上。

看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。

1、在这节诗中，表示“看”的词语还有：、。

我知道表示“看”
的词语还有、、。

2、读这一节诗，我体会到：。

（二）《童年的水墨画》中的三首短诗，《街头》写的是的情景；《溪边》写的是的情景；《江上》写的是的情景。

三、当回小画家
从《童年的水墨画》中选一首短诗，把诗中的情景画下。

四、拓展阅读
捉迷藏学游泳
蒙上了双眼一条河
一双手在捉摸什么弯曲地从村边淌过
谁不小心被逮住夏日的阳光
就变成黑天使让我们产生了
看不见光线拥抱一颗水的温柔
任思绪在乱撞
水面起伏的浪花
不管是男孩还是女孩漫过小脖子
抓住了先拥抱一下就喊着救命啊
等解开纱布潜入水底抓鱼摸虾
一大群人幸灾乐祸地欢笑浮上的小脑袋
原有人抱着美人归宛如一只黑芝麻
于江面和着路过的浮萍
漂泊远方
读上面两首短诗，是否勾起你的某些回忆？写几句你的感觉吧。

五、当回小诗人
在你的童年中，有什么情景、什么事情、什么画面给你留下深刻的印象？你能试着写一首小诗吗？
部分答案：
二、（一）1、瞧、望凝视、注视、俯视
（二）街头看书溪边垂钩江上戏水。

调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。

（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。

（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。

（）上午，天气晴朗。

（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。

（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

（）张大叔在场上晒了许多麦子。

（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。

３、（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。

（）他就常去监狱图书馆借书。

（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。

（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。

（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。

（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。

（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。

４、（）田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。

”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

５、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

第9课儿童诗两首开心回顾1．【题文】根据课文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

（）（2）“我”的发现始起于一本科幻书。

（）（3）按照达尔文的观点，母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。

（）（4）老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来（）（5）“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条自我安慰我理由，世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（）（6）作者的发现，是从实验中得到的。

（）【答案】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×【解析】考查对课文内容的理解。

【难度】容易课前导学一、教学目标1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

感悟儿童诗的特点。

二、教材解读1．课文简说。

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。

一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。

无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

第9课儿童诗两首
一、选字组词。

花（）(包苞) 万（）阳光(屡缕)
（）闹 (渲喧) （）取(及汲)
二、精彩内容回顾。

1．书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

(1)前一句描写了孩子读书的；后一句点明了他看的是所作的名
著《》。

(2)读了这两个句子，你感受到了什么？
2．《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童以及对的向往和追求。

三、阅读直通车。

岛上的孩子
曾是苇丛中，
嬉戏的鸭子；
曾是草滩上，
蹦跳的小绵羊。

拾一只只贝壳，
能变出五彩的童话；
含一片苇叶，
能吹出美妙的乐曲；
割一捧苇絮，
温暖了大家的双脚；
捉一桶螃蟹，
乐坏了可爱的小邻居；
摘一袋野花，
熏香了奶奶那软软的枕头；
采一筐红果，
浸红了爷爷那陈年的米酒。

哦，江中岛上的孩子，
驾一叶扁舟，
划出生活五彩的波纹，
画出未来美好的幢憬。

1．作者在描写岛上的孩子时，联想到哪些动物？
2．短文表现了江中岛上孩子什么样的特点？
3．读了这首诗，你有什么感受？
参考答案
一、苞缕喧汲
二、1．(1)神态施耐庵水浒传
(2)孩子读书入了迷，对时间的消逝没有注意。

2．丰富的想象力美
三、1．鸭子小绵羊
2．淘气、快乐、热情、有爱心、朝气蓬勃。

3．略。

人教新课标五年级下册《第9课儿童诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 带着问题来读书。

（1）“黑旋风”和“浪里白条”都是________里的英雄好汉。

“黑旋风”指的是________。

“浪里白条”是________，水性好。

（2）《童年的水墨画》，摄取了一组________镜头，表现了孩子们________的快乐。

2. 填入适当的量词。

3. 找出下面句子中的错别字，并在括号里改正。

（1）我想把小手按在桃树支上。

带着一串花包……悠出声声春的歌唱。

________ （2）垂柳把溪水当做梳装的境子，山溪象绿玉带一样平静。

________（3）一双双小手拔动着浪花，你拔我见笑哈哈。

________4. 按要求写句子。

（1）山溪平静。

（改成比喻句）________（2）人影给溪水染绿了。

改成“把”字句：________改成“被”字句：________（3）嘴角漾着笑。

（扩写句子）________5. 轻松阅读快车。

春的消息风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。

盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。

飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。

小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。

再去唤醒沉睡的溪流，和它一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。

（1）全诗共________个小节，表达了作者对________、对________浓浓的爱意。

（2）第一小节仿佛是一个特写镜头：________、________、________、________构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。

（3）第二小节主要运用了________的修辞方法，作者把________比喻成了________，换上春装，飞过树林，飞过山冈。