部编本人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》教案

5 玲玲的画（教案）教学目标1. 认识“玲、详”等15 个生字，会写“画、幅”等10 个字，会写“评奖、时间”等7 个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。

能借助“得意、伤心、满意”等词语了解课文内容，讲述故事。

（教学重点）3. 读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“玲、详、幅、评、奖、催、脏、伤”8 个生字，会写“画、幅、评、奖”4个字，会写“评奖、时间”2 个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。

3.能用上“得意、伤心”等词语讲述课文第1~4 自然段的内容。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入课题1. 课件出示图片，引入课题。

看，图片中有一位小女孩，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画。

可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。

（板书：玲玲的画）2. 学习“玲”字。

课件出示生字“玲”，指名认读，注意读准后鼻音。

你是怎么记住它的呢？预设：利用形声字构字规律来记住它。

右边的“令”提示读音；左边的“王”表义。

Ⅱ初读课文，整体把握1. 听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 学生初读：注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3. 指名读，纠正读音。

注意“幅”的声调是二声，读“fú”。

注意读准后鼻音的字“玲、详、评、奖、脏、伤、另、并”。

注意读准轻声词“端详”“收拾”。

4. 整体感知课文。

想一想：玲玲的心情是怎样变化的？请把表示玲玲心情的词语用“____”画出来。

根据学生回答，出示：①玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

②玲玲伤心地哭了起来。

③玲玲满意地笑了。

Ⅲ品文析句，了解事情起因学习第1 自然段，体会玲玲的“得意”。

1. 玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？满意。

二年级上册语文《玲玲的画》教案一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

•学生能够认识并正确书写课文中的生字，理解并运用课文中的词语。

•学生能够通过读文感悟，了解玲玲通过动脑筋，将坏事变成好事的过程。

1.2 过程与方法•学生在教师引导下，通过自主学习和合作学习相结合的方式，掌握识字、阅读、理解课文的方法。

•学生能够运用联系上下文和生活实际的方法，理解课文中的重点句子。

1.3 情感、态度与价值观•通过学习，培养学生正确对待问题、善于思考的良好习惯。

•激发学生的创造性思维，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、教学重点•识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

•理解课文内容，体会玲玲情感的变化和爸爸话语的深刻含义。

三、教学难点•引导学生通过品读课文，体会文章的思想感情，明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

四、教学资源•多媒体课件（包括生字卡片、课文插图及相关图片）•学生课前预习资料五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过回顾前面学习的内容，激发学生对新课文的兴趣。

•创设情境，引导学生想象如果自己遇到类似玲玲的情况会怎么做。

•引出课题《玲玲的画》，板书课题，并指导学生正确书写课题中的生字。

5.2 初读课文识记生字•学生自由读课文，标出自然段，圈出生字新词。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并理解词语的意思。

•通过同桌互读、小组比赛读等形式，巩固生字的识记。

5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和句子的停顿。

•学生再次自读课文，尝试用自己的话概括课文的主要内容。

•小组讨论并交流课文层次，教师总结并板书课文结构。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调识字、朗读和课文理解的重要性。

•拓展延伸，引导学生思考生活中类似玲玲遇到的情况，并分享自己的经历和想法。

•布置课后作业：熟读课文，准备下节课的朗读展示。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一文。

该文属于第五单元，主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程。

通过学习这篇文章，学生可以了解到玲玲如何克服困难，发挥创意，最终完成了一幅美丽的画作。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生词、生字，掌握文章大意；学会运用课文中的词语进行口语表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会面对困难，勇于尝试和创新，树立自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲在画画过程中的心理变化，以及她如何克服困难。

2. 教学重点：掌握文章中的生字、生词，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而引出本课主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意，同时找出文章中的生字、生词。

3. 讲解生字、生词：教师带领学生一起学习生字、生词，并讲解其含义。

4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生深入理解文章内容，如：“玲玲在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解，提高口语表达能力。

6. 例题讲解：教师通过讲解例题，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 主要内容：生字：、、生词：、、玲玲的画：克服困难、发挥创意七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词各5遍。

（2）用自己的话复述文章内容。

（3）思考：你在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计一、教材分析1.1 教材背景《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册的课本中的一篇阅读故事，讲述了玲玲喜欢画画的故事，让孩子们了解到画画的乐趣和美好。

1.2 教材内容本课时教学内容为阅读《玲玲的画》故事，并通过故事了解画画的乐趣和美好。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解《玲玲的画》故事的内容；2.理解画画的乐趣和美好。

2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的观察与思考能力。

2.3 情感目标1.激发学生对画画的兴趣和热爱；2.培养学生的创造性思维。

三、教学重难点3.1 教学重点1.故事阅读理解；2.画画的乐趣和美好。

3.2 教学难点1.学生对画画的理解和感受；2.学生对故事情节的把握和理解。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容教学环节内容导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好新课介绍让学生了解故事背景和故事梗概故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解4.2 教学步骤4.2.1 导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好。

4.2.2 新课介绍了解故事背景和故事梗概。

让学生回答以下问题：1.你知道玲玲和她的爸爸去了哪里吗？2.玲玲为什么喜欢画画？4.2.3 故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事。

4.2.4 故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义。

例如，问学生：1.你理解了故事的含义吗？2.你有什么感受？你能从故事中学到什么？4.2.5 其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解。

五、教学评价5.1 测评方式通过教学反馈、学生表现等多方面评价学生的学习效果。

5.2 评价方法评价环节评价内容教学反馈教学过程中引导学生提出问题，并适时给出反馈学生表现观察学生的情况，如学生对故事内容的掌握情况等六、教学反思本课时的教学以阅读为主，辅助活动为画画。

2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文大意，学习玲玲勇于面对困难、积极想办法解决问题的精神。

3.认识生字，会写生字。

4.学习课文中的好词好句，积累词汇。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

难点：理解玲玲如何解决问题，以及解决问题的过程。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？2.学生分享自己的经历。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、表情。

2.教师检查朗读情况，指导学生正确朗读。

三、学习课文1.学习第一段（1）教师范读，学生跟随朗读。

（2）学生用自己的话讲述玲玲画画的情景。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲遇到了什么困难？（2）学生回答：玲玲的画被弄脏了。

（3）教师提问：玲玲是怎么想的？（4）学生回答：玲玲决定再画一张。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸是怎么说的？（2）学生回答：玲玲的爸爸说“出了点小错，不要紧”。

（3）教师提问：玲玲是怎么做的？（4）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲的画变成了什么？（2）学生回答：玲玲的画变成了一幅有趣的画。

（3）教师提问：玲玲的爸爸是怎么评价的？（4）学生回答：玲玲的爸爸说“真是越来越有创意了”。

五、作业布置1.抄写生字。

2.家长签字。

第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课学习的内容。

2.教师提问：玲玲是如何解决问题的？二、深入学习课文1.学习第一段（1）教师提问：玲玲为什么喜欢画画？（2）学生回答：玲玲觉得画画很有趣。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲的画被谁弄脏了？（2）学生回答：玲玲的画被小狗弄脏了。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸为什么说“出了点小错，不要紧”？（2）学生回答：因为爸爸知道玲玲会想办法解决问题。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲是如何把错误变成一幅有趣的画的？（2）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会玲玲的美好品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜美好生活，学会感恩。

（2）培养学生的审美情趣，提高对绘画的兴趣。

二、教学重点1. 生字词的认读与积累。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 想象创新能力的培养。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会玲玲的美好品质。

2. 发挥想象，进行创新性绘画。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 画纸、画笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生看图，激发学生学习兴趣。

（2）学生自读课文，感受故事氛围。

2. 学习课文（1）教师带领学生学习生字词，巩固字词知识。

（2）学生跟读课文，理解课文内容。

（3）分角色朗读课文，体验故事情感。

3. 品悟课文（1）教师引导学生讨论：玲玲为什么哭了？她是怎么画的？（2）学生分享讨论成果，体会玲玲的美好品质。

4. 想象创新（1）教师出示画纸、画笔等绘画工具，引导学生发挥想象，进行创新性绘画。

（2）学生动手绘画，展示自己的创新成果。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调玲玲的美好品质，引导学生学会感恩、珍惜美好生活。

6. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：以“我的创新画”为主题，进行绘画创作。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在品悟课文环节，要注意引导学生的情感，使学生更好地体会玲玲的美好品质。

3. 在想象创新环节，要鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的创新能力。

七、评价建议1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 作业完成：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握情况和绘画创作能力。

5《玲玲的画》（教学设计）统编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册，具体章节为第五单元《玲玲的画》。

本文主要讲述了玲玲在画画过程中，因为不小心洒上墨水，由伤心变为喜悦的故事。

通过学习本文，让学生了解玲玲的聪明才智和创造力，培养他们勇于面对困难，善于发现生活中的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解重点词语，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、创造的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生勇于面对困难，善于发现生活中的美好，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：理解玲玲的聪明才智和创造力，以及她勇于面对困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

b. 讲解生字词，引导学生理解课文。

c. 通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4. 实践情景引入：让学生设想自己不小心弄坏了心爱的东西，如何应对。

5. 例题讲解：a. 出示例题：“玲玲不小心洒上墨水，她是怎么做的？”b. 学生回答，教师点评。

6. 随堂练习：让学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的画，并分享创作过程。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：洒、墨、智、勇、面、对、美、好3. 重点句子：玲玲不小心洒上墨水，她没有哭，而是用智慧把坏事变成了好事。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。

b. 朗读课文，用自己的话复述课文内容。

c. 画出自己喜欢的画，并写一篇关于创作过程的短文。

2. 答案：a. 生字词答案略。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。