部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案设计

部编版语文二年级上册5、玲玲的画（教案）我今天要为大家教授的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

这是一篇非常有趣的课文，通过玲玲画画的经历，让我们明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。

一、教学内容本课的教学内容主要包括课文阅读和生字学习。

课文讲述了玲玲在画画比赛中，虽然画纸被弄脏，但她巧妙地将污渍变成了一只小狗，最终获得了二等奖的故事。

通过这个故事，让学生体会到，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

二、教学目标本课的教学目标有三个：一是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；二是让学生理解课文内容，体会故事中的道理；三是让学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的道理，学会如何将坏事变成好事。

教学重点则是生字词的学习和运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、生字卡片和黑板等教具。

学生则需要准备好课本、作业本和文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画，让学生观察并说出画中的内容，从而引出今天的课文《玲玲的画》。

2. 阅读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

然后我进行讲解，让学生理解课文内容。

3. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认读生字词，并解释词义。

同时，让学生举例说明生字词的运用。

5. 练习说话：让学生设想自己遇到类似的情况，如何将坏事变成好事。

学生互相交流，分享自己的想法。

6. 课堂小结：通过回顾课文内容，让学生再次体会故事中的道理。

六、板书设计我将板书设计成一幅画的框架，画中有一只小狗，旁边有生字词和重点句子。

这样既能帮助学生记忆课文内容，又能让他们更好地理解故事中的道理。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，写一篇小作文，题目是：“我会把坏事变成好事”。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对课文内容的理解程度，以及他们在练习中的表现。

同时，我会鼓励学生在日常生活中，运用课文中的道理，把坏事变成好事。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。

一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。

教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。

教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。

难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。

3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。

4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。

5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。

6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。

7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。

一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。

谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。

2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。

3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。

玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。

1、师将课题补充完整。

2、齐读课题两遍。

二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。

三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。

生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。

生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。

4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教学设计）2023今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。

一、教学内容本课主要内容是教材中的第五章，详细讲述了玲玲画画的经历，通过这个故事，让学生感受到创作的乐趣，并培养他们的想象力和动手能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和创新能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，学会生字词。

难点：引导学生通过故事体会创作的乐趣，培养想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅画，引导学生观察并想象画面中的故事，激发他们的兴趣。

2. 课文阅读（15分钟）学生自读课文，教师辅导生字词，理解故事内容，体会主人公的情感变化。

3. 讲解与讨论（15分钟）教师引导学生分析故事中玲玲的创作过程，讨论创作的乐趣，培养学生的想象力。

4. 实践环节（10分钟）学生动手画一幅画，可以是自己想象中的故事，也可以是身边的人和事，体会创作的乐趣。

学生展示自己的作品，分享创作的心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事情节2. 生字词3. 创作乐趣七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 画一幅画，并写一写创作的心得。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能理解故事内容，掌握生字词，更重要的是，他们能体会到创作的乐趣，培养想象力。

在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读和创作，提高他们的语文素养。

这节课，我们学习了部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

通过故事，我们感受到了创作的乐趣，学会了生字词，并培养了想象力。

希望大家能将所学运用到实际中，不断提高自己的语文能力。

重点和难点解析在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。

5《玲玲的画》（教学设计）统编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册，具体章节为第五单元《玲玲的画》。

本文主要讲述了玲玲在画画过程中，因为不小心洒上墨水，由伤心变为喜悦的故事。

通过学习本文，让学生了解玲玲的聪明才智和创造力，培养他们勇于面对困难，善于发现生活中的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解重点词语，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、创造的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生勇于面对困难，善于发现生活中的美好，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：理解玲玲的聪明才智和创造力，以及她勇于面对困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

b. 讲解生字词，引导学生理解课文。

c. 通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4. 实践情景引入：让学生设想自己不小心弄坏了心爱的东西，如何应对。

5. 例题讲解：a. 出示例题：“玲玲不小心洒上墨水，她是怎么做的？”b. 学生回答，教师点评。

6. 随堂练习：让学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的画，并分享创作过程。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：洒、墨、智、勇、面、对、美、好3. 重点句子：玲玲不小心洒上墨水，她没有哭，而是用智慧把坏事变成了好事。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。

b. 朗读课文，用自己的话复述课文内容。

c. 画出自己喜欢的画，并写一篇关于创作过程的短文。

2. 答案：a. 生字词答案略。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

5玲玲的画（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第五单元中，深入学习《玲玲的画》这一课文。

该课文详细描述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程，从开始的紧张、困惑，到的喜悦和自信。

我们将细致阅读课文，理解并分析课文中的关键词汇和句子，掌握人物情感变化和故事情节。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并学会运用。

2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过玲玲的故事，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的情感变化，理解并运用生字词。

教学重点：正确朗读课文，通过课文学习，培养学生对美术创作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，课文挂图，生字卡片。

2. 学具：课文教材，学习笔记，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同小朋友的画作，引导学生讨论他们在画画过程中的情感体验，从而自然引入课文主题。

2. 新课内容学习（10分钟）：带领学生朗读课文，解释生字词，分析课文中的情感变化和故事情节。

3. 例题讲解（15分钟）：挑选课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解并学会运用。

例题：玲玲为什么会从紧张变得自信？4. 随堂练习（10分钟）：让学生分角色朗读课文，模拟玲玲的情感变化，进一步加深对课文的理解。

5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己类似的经历，培养学生自信心。

六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字词：自信、紧张、困惑、喜悦3. 情感线：紧张→困惑→喜悦→自信4. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：描述一次你在学校活动中从紧张到自信的经历。

答案示例：在上次的朗诵比赛中，我一开始非常紧张，担心自己会忘词。

但是在老师的鼓励和同学们的支持下，我逐渐自信起来，成功地完成了表演。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。

玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。

姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。

姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。

”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。

”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。

教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。

2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。

课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。

2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。

3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。

4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。

课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。

2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。

3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。

总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。

深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。