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选 修 3 专 题 2 细 胞 工 程 （一）【考纲要求】 1.植物的组织培养（Ⅱ）【学习过程】问题一：细胞工程的概念是怎样的？细胞工程是指应用 和 的原理和方法，通过 或 上的操作，按照 的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。
问题二：什么是细胞的全能性？全能性：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。
总结1：①完整生物体：一般“全能性”都是指最后形成个体（或胚状体）；②潜能：细胞的全能性在生物体内 （会/不会）表现出来，因为在特定的 和 条件下，细胞中的基因 表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织器官，即细胞分化； ③判断以下细胞的全能性的大小，填“大于”或“小于”：受精卵 生殖细胞（如精子、卵细胞、配子） 体细胞，胚胎干细胞 专能干细胞（如造血干细胞） 体细胞。
植物细胞 动物细胞。
以上细胞中 的全能性最大。
问题三：植物组织培养技术实验（参考P34-35） 1、植物组织培养的基本原理是什么？植物体细胞具有 ，离体后，在一定的 和 条件下，可以 形成 ；将其转接到含有不同 成分的培养基上，就可以诱导其 成 或 ，进而发育成完整的小植株。
此全过程证明了分化的植物细胞，仍具有 。
2、（阅读P34-35）了解植物组织培养技术的一般过程。
实验过程可以概括为：3、植物组织培养的概念是什么？植物组织培养就是在 和 条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予 的培养条件，诱导其产生 、 ，最终形成 。
问题四：植物体细胞杂交技术的过程是怎样的（以番茄--马铃薯的培育为例说明）？总结2：①去除细胞壁的方法是 ，即用 酶和 酶水解细胞壁。
②诱导原生质体融合的方法有物理方法： 、 、等，化学方法一般是用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
③杂种细胞新细胞壁的形成与 （细胞器）关系最为密切。
④杂种细胞至形成杂种植株过程中用到的技术为 ，其原理是 。
⑤形成的杂种植株是几倍体（番茄与马铃薯均为二倍体）？ ；是否可育？⑥植物体细胞杂交最大的特点在于将不同物种的细胞进行融合，克服了 的障碍，即突破了 。
植物细胞工程学案【一】、要点点击一、细胞全能性（1）细胞全能性的概念：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。
（2）细胞具有全能性的原因：生物的每个细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。
（3）、生物体内细胞没有表现出全能性而是分化为不同细胞的原因：基因在不同时空的选择性表达。
（4）不同细胞的全能性大小的比较：①植物细胞﹥动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）；②受精卵﹥生殖细胞（配子、精子、卵细胞）﹥体细胞；③体细胞：分化程度低的﹥分化程度高的④幼嫩的细胞﹥衰老的细胞⑤分裂能力强的细胞﹥分裂能力弱的细胞二、植物组织培养1、基本过程：2、培养条件：①在无菌条件下进行人工操作。
②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。
③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。
④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。
3、主要用途：①植物体快速繁殖。
②培养无病毒植株（植株脱病毒）。
③花药离体培养(单倍体育种)。
④制作“人工种子”。
⑤利用愈伤组织生产植物细胞产品（生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂）。
⑥转基因植物的培养三、植物体细胞杂交定义：将两种植物的体细胞融合成一个杂种细胞，通过组织培养技术将杂种细胞培育成新植物体1、原理：细胞膜的流动性，植物细胞的全能性2、基本步骤：⑴选择种子根、子叶、下胚轴、胚细胞、花粉母细胞、幼叶等并消毒处理；⑵在温和条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，分离和获得原生质体；⑶用物理方法（离心、振荡、电击）或化学诱导剂（如聚乙二醇PEG）促使两种体细胞的原生质体融合；⑷利用植物组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株。
3、植物体细胞杂交的意义：克服远缘杂交不亲和的障碍，扩大可用于杂交的亲本范围【二】、疑点透析1、植物组织培养是无性生殖吗？答：虽然植物组织培养过程中，培养的细胞只进行有丝分裂，而不涉及减数分裂，但是植物组织培养的生殖类型应根据其所用培养材料而定。
植物细胞工程威宁民族中学刘梅一、教学目标1. 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2. 列举植物细胞工程的实际应用。
3. 尝试进行植物组织培养。
情感态度和价值观体验植物组织培养技术能力方面尝试植物组织培养技术二、教学重点和难点1.教学重点(1) 植物组织培养的原理和过程。
(2) 植物体细胞杂交的原理。
(3) 植物细胞工程应用的实例。
2.教学难点植物组织培养的实验三、教学策略本节教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。
教师可采用讲授为主结合讨论的方法。
四、教学手段录像、软件。
(3)植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术概念过程1去除细胞壁过程2诱导原生质体融合a是关键环节b人工诱导方法:物理：离心.振动.电激。
化学:聚乙二醇(PFG)作诱导剂c植物体细胞杂交导愈伤组织比较困难。
师生一起：完成完成植物细胞工程的基本技术的流程图师：1、离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化处理，能否培养成完整的植物体？2、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？生：1、不能，因为细胞已经分化，失去了分裂能力。
师：植物激素的种类和比例。
特别是生长素和细胞分裂素的协同调控作用在组培中非常重要，被称为“激素杠杆”。
师生一起归纳：植物细胞培养的概念：无菌和在人工控制的条件下将体的植物器官组织．细胞，培养在人工配制的培养基上，给予一定的培养，诱导产生愈伤组织，芽丛，最终形成完整的植株．它植物是细胞工程的主要技术师：20世纪60年代，有的科学家提出这样一个设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。
这就要用到植物体细胞杂交技术。
师生：植物体细胞杂交技术的概念师：1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障师生一起完成植物细胞工程的基本技术的流程图解进一步提出问题学生讨论学生回答第二个问题教师点拔师生一起归纳植物细胞培养的概念培养学生的总结能力，使学生体验到科学是一个探究过程，使学生把握关键知识归纳重点概念自然过度到技术的流程图植物体细胞杂交技术的意义4、总结新学知识5、布置作业碍是什么？生：去除细胞壁师：2.有没有一种温和的去细胞壁的方法？生：有,用酶，纤维素酶和果胶酶去细胞壁师：补充：酶有专一性，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以用纤维素酶和果胶酶去壁将不会对其内的原生质体造成损伤。
《植物细胞工程学案》张建尚/江苏【学习目标】站得高——明确学习目标。
1.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2.列举植物细胞工程的实际应用。
3.尝试植物组织培养技术。
【重点和难点】重点：1.植物组织培养的原理和过程。
2.植物体细胞杂交的原理。
3.植物细胞工程应用的实例。
难点：植物组织培养的实验。
【学法提示】1.学习植物组织培养技术时，首先理清组织培养的脱分化和再分化过程，细胞全能性的概念，然后进行胡萝卜组织培养的实际操作，该过程的关键是无菌操作，注意哪些需要灭菌，哪些需要消毒。
最后总结植物组织培养的概念。
2.植物体细胞杂交技术重在理解和记忆去壁、原生质体融合的方法、意义及概念。
植物细胞工程的实际应用中，重点关注作物脱毒、人工种子和细胞产物的工厂化生产的原因。
【课前预习】起步稳——知识源于生活。
1.细胞脱分化就是让已经①的细胞，经过诱导后，失去其特有的②而转变为③的过程。
愈伤组织是经过④后形成的具有⑤能力的无定形状态的___⑥____细胞，它可以再分化出⑦，形成完整的小植株。
2．具有某种生物①的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的②，即每个生物细胞都具有全能性的特点。
在理论上，生物的任何一个细胞都具有③，但在生物的生长发育过程中，细胞并不表现④，-而是分化成各种⑤。
这是因为在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有⑥地表达出各种⑦，从而构成生物体的不同⑧。
3.植物组织培养是在①和②条件下，将③的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生④、丛芽，最终形成完整植株。
在进行胡萝卜组织培养实验中，制备外植体首先要⑤，其次要选取有⑥的部分，因形成层细胞易脱分化。
培养基包括所有操作工具都应进行⑦，谨防杂菌污染，接种要在⑧内进行，整个过程都需在⑨条件下操作。
4.植物体细胞杂交就是将不同种的植物①细胞，在一定条件下融合成②细胞，并把这种细胞培育成新的③的技术。
进行植物体细胞杂交时首先要用④去掉细胞壁，然后进行⑤间的融合。
2.1.1植物细胞工程基本技术【内容与解析】本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有…紧密的联系,所以在本学科有…重要的地位，。
教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。
【教学目标与解析】1．教学目标（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术（2）列举植物细胞工程的实际应用2．目标解析（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术就是要学生知道组培过程中的每一个步骤且要明白每个过程中的特点，植物体细胞杂交技术是要学生知道它的定义和如何实现这个过程中的每一步骤。
【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。
要解决这一问题，就要…给予学生一定的理论知识，及事例分析。
【教学过程】问题一：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？设计意图：…通过此问题引出植物组织培养师生活动;1、什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？问题二：植物组织培养技术：问题1．植物组织培养技术的概念是什么？问题2．植物组织培养技术的原理是什么？问题3．植物组织培养技术通常选用的材料有哪些？问题4．植物组织培养的培养基含有哪些成分？问题5．分析图2—5，概述植物组织培养技术的基本过程。
问题6．什么是脱分化？什么是再分化？什么是愈伤组织？展示马铃薯——番茄杂种植株的图片，根据设想来引出植物体细胞杂交问题三：植物体细胞杂交技术：问题1．什么是植物体细胞杂交技术？它具有什么优点？问题2．在进行植物体细胞杂交之前，为什么要去除细胞壁？通常用什么方法去除细胞壁？去除细胞壁以后的植物细胞叫什么？问题3．怎样诱导两个不同原生质体的融合？原生质体融合完成的标志是什么？这与细胞中哪种细胞器有关？问题4．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？问题5．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？问题6．如何将杂种细胞培育成杂种植株？问题7．分析图2—9，概述植物体细胞杂交的基本过程。
2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术【学习目标】1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术，掌握它们的原理、过程及关键环节。
2、了解植物繁殖的新途径及作物新品种的培育的具体方法。
【课前预习】一、细胞的全能性1、细胞工程的操作水平为_______________，其目的是按照人们的意愿来________ _____________________________。
根据研究对象的不同可分为和。
2、植物细胞的基本结构包括、、、。
3、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。
原因是。
4、全能性是指，已分化的细胞表现为全能性的原因是。
5、外植体: 。
如叶片,茎尖等.6、愈伤组织: 。
/77、灭菌：是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死8、消毒：它指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用9、无菌操作：由于在消毒后的环境里和物品上还有活着的微生物，所以通过严格灭菌的操作空间(接种室、超净台、等)和使用的器皿，以及操作者的衣着和手都不带任何活着的微生物。
在这样的条件下进行的操作。
10、脱分化：也称，指离体条件下生长的细胞、组织或器官过程。
11、再分化：。
胚状体：植物离体培养的细胞、组织、器官产生的结构，称为体细胞胚或胚状体。
二、植物组织培养技术1、织物组织培养就是在和条件下，将培养在上，给予条件，诱导其产生形成完整的植株。
2、植物组织培养所需条件__________________________________________________(三个)，所用培养基为____________培养基(物理状态)，其成分包__________________________________________________________________________ (四大类)；培养基中加入激素的种类有___________________________________，激素的作用为。
专题2.1.1 植物细胞工程班级姓名【自主复习】：（一）植物细胞工程的基本技术1、细胞工程是指应用和的原理和方法，通过或上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的或获得的一门综合科学技术。
植物细胞工程的基本技术包括技术和技术。
2、细胞的全能性：定义：生物体的细胞具有使后代细胞发育成的的特性。
原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的，都有发育成为所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
全能性表达的难易程度：植物细胞>动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）；受精卵>生殖细胞（配子、精子、卵细胞）>体细胞；幼嫩的细胞>衰老的细胞。
（二）植物组织培养概念：植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生、丛芽，最终形成的植株。
① 过程：脱分化：高度分化的植物器官、组织或细胞产生的过程。
再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成等器官的过程。
愈伤组织：、，的无定型状态的薄壁细胞。
② 培养基的成分：固体培养基，主要是矿质元素、蔗糖、、等。
③ 特点：Ⅰ.外植体的选择：花和幼嫩的组织脱分化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。
另外制备外植体时应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。
Ⅱ.严格的无菌条件：培养基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。
因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。
Ⅲ.完全的营养条件：离体的植物细胞失去了植物的自养能力，所以需要为其提供包括水、有机营养、矿质营养、维生素等营养物质。
Ⅳ.光照：离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时，需避光处理(在有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织)。
愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理。
Ⅴ.激素调控：生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。
专题2 细胞工程☆细胞工程的概念： ☆原理： ☆研究水平： ☆对象： ☆目的（结果）： ☆分类：2.1植物细胞工程一、细胞的全能性：1概念 的细胞具有发育成为一个新的生物个体的 。
2具有全能性的原因：因为每个细胞内都含有该物种的 ，具有发育成完整个体所必需的 。
3全能性大小：①受精卵＞生殖细胞＞体细胞；②植物细胞＞动物细胞③未分化的细胞＞分化的细胞 注：受精卵的全能性最高。
（注：分裂能力强的体细胞>分裂能力弱的体细胞;分化程度低的体细胞>分化程度高的体细胞 ）4在生物体内细胞不表现全能性的原因: 。
5、培养条件（全能性的表现条件）：① ；② ；③适宜的 ，其成分包括水、无机营养、 和 等有机营养以及 等；④其它条件 。
二、植物组织培养：1、概念：是指依据 原理，在 条件下，将离体的植物 、、 （称为 ），培养在人工配制的培养基上，在适宜的条件下，诱导其产生 、 ，最终使其长成部分或完整植株的技术。
2、理论基础（原理）：植物细胞全能性3、过程：离体的器官、组织或细胞−−−→−脱分化（ ）−−−→−再分化（ ）−→−植株。
◆脱分化：由 的植物细胞形成 的过程。
◆愈伤组织：是一团排列疏松、无特定形态、高度液泡化的 具有 能力的 细胞。
◆再分化：愈伤组织重新 形成根、芽等器官，形成小植株的过程。
◆胚状体：在一定的培养条件下，愈伤组织经过 、 形成的，类似于植物种子的 ，在适宜条件下可发育成新的植株。
阅读：植物细胞全能性表现的条件：⑴离体；⑵无菌：培养基、外植体、操作工具及操作环境必须严格消毒；⑶人为控制：控制好培养基及各种条件；⑷培养基成分：水、无机盐等无机营养成分、蔗糖、氨基酸等有机营养成分、植物激素；⑸环境条件：脱分化避光，再分化需光，光使细胞内形成叶绿体、叶绿素，进行光合作用；适宜的PH 和充足的氧气。
例1：要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ）A.具有完整细胞核的细胞；B.离体状态；C.导入外源基因；D.一定的营养物质和激素。
2．1.1 植物细胞工程的基本技术（第一课时）【学习目标】1.通过阅读教材和学案理解全能性的概念。
2.通过教材上的图片、文字以及小组讨论，总结出植物组织培养技术的条件、过程。
【自主学习】读课本，独立完成下列问题（要求：能准确写出关键词与句，以课本为准）一、细胞工程1．概念：应用和的原理和方法，通过或上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的或获得的一门综合科学技术。
2．分类：根据操作对象不同，可分为、。
二、植物细胞的全能性1、植物细胞的基本结构包括、、、。
2、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，根本原因是。
（必修一课本）3、全能性是指具有某种生物的任何一个细胞，都具有的潜能。
特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有地表达出各种，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同。
4．在理论上，生物的任何一个细胞都，但在生物的生长发育过程中，细胞并不表现，而是分化成各种。
三、胡萝卜的组织培养1、实验原理植物体的根、茎、叶细胞都具有，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成。
将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成。
2、实验步骤取材：消毒后取胡萝卜的部位，切取1 cm３左右的小块。
接种：将接种到培养基上．脱分化培养：将接种后的胡萝卜组织块，放在恒温条件下培养。
诱导出。
再分化培养：一段时间后，将生长良好的转接到培养基上，培养一段时间后，胡萝卜的愈伤组织就可以诱导出。
移栽：将试管苗移栽到大田，培养成。
四、植物组织培养技术1．原理：植物细胞具有。
2．细胞脱分化：已的细胞经过诱导后，失去其特有的而转变成未分化细胞的过程。
3．植物组织培养：在和的条件下，将的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生、丛芽，最终形成完整植株。
【探究活动】组内思考和讨论下列问题。
一、植物细胞的全能性1．理论上每种活细胞都具有全能性，请分析细胞具有全能性的原因2.请比较植物细胞表现出全能性的难易程度（填＞、＜或=）受精卵干细胞生殖细胞体细胞；分化程度低的细胞分化程度高的细胞随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐二、植物组织培养（通过观察视频资料和课本中的组织培养实验步骤，回答以下问题。
2.1.1植物细胞工程的基本技术学案【学习目标】1、说出细胞全能性的含义，简述植物的组织培养2、简述植物体细胞杂交技术【学习重点】K植物组织培养的原理和过程2、植物体细胞杂交的原理【基础回扣】细胞的全能性与细胞分化1、细胞的全能性：细胞全能性的原因（内因）：生物体的每个细胞都含有________ 遗传信息，都有发育成为___________ 所必需的__________ O细胞在生物体内没有表现全能性的原因：在生物体内细胞不表现全能性，而是为不同的组织、器官，其原因在于__________________________________ 0（1）实现细胞全能性的条件（外因）：_______ （必要条件）、一定的___________________________________________ （水、无机盐、维生素、氨基酸等）、激素（____________ 、 _________ ）、适宜的条件（适宜的__________ 、 _________ ）。
（2）细胞全能性大小比较。
①植物细胞_______ 动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）②受精卵_______ 生殖细胞（配子、精子、卵细胞）_______ 体细胞③体细胞：分化程度低的______ 分化程度高的；细胞分裂能力强的 _______ 细胞分裂能力弱的；幼嫩的细胞_______ 衰老的细胞。
（3）细胞全能性的应用：植物的组织培养，动物的核移植（即克隆）。
2、细胞分化是指在个体发育屮，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____________ 、和功能丄发生稳定性差貝的过程。
分化的实质是：_______________________________ o 【预习导学】细胞工程是指应用生物学和—生物学的原理和方法，通过—水平或________________ 水平的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产晶的一门综合科学技术。
高二生物学案（理科）2.1.1 植物细胞工程的基本技术执笔：罗创兴审核：张庆一学习目标：1．简述植物组织培养和植物体杂交技术2．尝试进行植物培养学习重点：1.植物组织培养的原理和操作过程2、植物体细胞杂交的原理学习难点：植物组织培养实验【自主预习】细胞工程的概念：是指应用______________________的原理和方法，通过________水平或___________水平上的操作，按照____________来改变细胞内的遗传物质或获得________________的一门综合科学技术。
一、细胞的全能性1、概念：细胞的全能性是指____________________________________________________ 。
2、细胞具有全能性的原因：细胞内含有本物种的全部___________，全能性不表达的原因：基因的表达具有___________性。
3、全能性表达的条件：具有完整的______________，处于______________状态，提供一定的___________、_________________和其他适宜的外界条件。
3、细胞全能性大小比较：植物细胞________动物细胞（所有植物细胞都具有全能性，未分化的动物细胞也具有全能性，但已经分化的动物细胞只有细胞核具有全能性）(填﹥或﹤)受精卵_______生殖细胞_______体细胞，幼嫩的细胞______衰老的细胞(填﹥或﹤)体细胞：分化程度低的_____分化程度高的，细胞分裂能力强的________细胞分裂能力弱的(填﹥或﹤)5、实现细胞全能性的条件：离体（必要条件）、一定的营养物质（水、无机盐、维生素、氨基酸等）、激素（细胞分裂素、生长素）、适宜的外界环境（适宜的温度、pH）。
6、细胞全能性的应用：植物的组织培养，动物的核移植（即克隆）。
二、植物组织培养1.植物组织培养的原理 __________________________________2.植物组织培养的过程可以归纳为：______的器官或组织→脱分化→________→再分化→______→植物体3.脱分化：已经分化的细胞或组织，经过诱导失去特有的结构和功能，转变成_______________细胞的过程。
4.再分化：已经脱分化的细胞在一定条件下，又可经过_________，再分化出根和芽，形成完整植株的过程。
5.胡萝卜的组织培养实验（请各位同学认真阅读并理解教材中的实验过程，此过程为本节重点难点）三．植物体细胞杂交：1．概念：用两个来自不同植物的体细胞融合成一个___________，并把它培育成新植物体的方法。
2．过程：(1)取马铃薯细胞、番茄细胞→用________________________酶处理，以除掉它们的_________，使之成为两个原生质体（2）用_________________方法诱导两个原生质体间的融合：_________融合→细胞质融合→___________融合→杂种细胞→杂种细胞长出_____________(标志着细胞融合过程完成)(3)对杂种细胞进行组织培养：___________→生出小植株→_________________________。
巩固练习1、在细胞工程——原生质体融合育种技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。
如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞将：A.皱缩B.胀破C.呈球形D.保持原状2、不能用于人工诱导原生质体融合的方法是A.振动B.电刺激C.PEGD.重压3、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素4、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要A.具有完整细胞核的细胞B.离体状态C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素5、植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A.给予适宜的营养和外界条件B.导入其他植物细胞的基因C.脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内6、将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果。
与该植株染色体数目不相同的是（）A、根细胞B、叶细胞C、茎细胞D、子房壁细胞7、与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是（）A、可使两个亲本的优良性状组合到一起B、可以克服远缘杂交不亲和的障碍C、可以培育出高产性状明显的新品种D、可以降低生成成本，提高接济效益8、植物体细胞杂交的过程实质是（）A、细胞质融合的过程B、细胞核融合的过程C、细胞膜融合的过程D、细胞原生质体融合的过程9、当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的细胞器是（）A、叶绿体、高尔基体B、线粒体、高尔基体C、叶绿体、线粒体D、线粒体、内质网10、以下关于原生质的叙述，正确的是（）A、原生质泛指细胞内的基质B、原生质就是细胞质C、一个动物细胞就是一团原生质D、细胞膜、细胞核和细胞壁是原生质11、右图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：（1）步骤①是去掉_________，使植物细胞成为_____________，最常用的方法是__________________________________。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是______________，目的是___________________。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是___________，其中步骤④相当于__________________，步骤⑤相当于_______________________。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是__________________________________________。
（5）从理论上讲，杂种植株的育性为___________。
若运用传统有性杂交方法能否实现？____________因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于______________________。
（6）植物细胞培养和植物体细胞杂交技术的理论基础是_____________________ 。
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________12、基因型为AaBb的水稻（24条染色体）的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下培养形成试管苗。
（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成中，必须从培养基中获得_____________和小分子有机物等营养物质。
（2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有______________和____________________两类激素。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和茎。
这一过程中必须给予光照，其原因是：① ________________________________________________________________________________________② ________________________________________________________________________________________ （4）试管苗的细胞核中含有___________个DNA分子。
（5）培养成的试管苗可能出现的基因型有________________________。
如果要获得育种需要的植株，并能繁殖新品种，后面的育种步骤是____________________________________________________________。
我的学习反思：学案110、（1）脱分化再分化（2）水和无机盐无菌（3）全能性11、（1）无性生殖（2）脱分化再分化愈伤组织（3）全能性（4）N、P、S、K、Ca、Mg12、（1）杂交育种1 单倍体育种1 A→B→C1 能较快得到纯合体，缩短育种年限1（2）花药离体培养1（3）基因突变1 A、D和G（或B、K、F）2（4）目的基因导入受体细胞 1 DNA杂交等1（5）脱分化1 再分化1 胚乳1（6）天然种子萌发出的植株属于有性生殖，可能因性状分离而丧失其优良特性学案211、（1）去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体酶解法（2）PEG 诱导不同植物体细胞的原生质体融合（3）植物组织培养脱分化再分化（4）远源杂交亲本的遗传特征杂种植株获得双亲的遗传物质（5）四（6）可育不能因为不同种生物之间存在生殖隔离克服远源杂交不亲和的障碍（7）否有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律12水、无机盐细胞分裂素生长素叶绿素的形成需要光试管苗生长发育所需营养来自叶绿体利用光能制造有机物12 、（1）水、无机盐、维生素和小分子有机物（2）细胞分裂素植物生长素（3）叶绿体（4）24 （5）AB、aB、Ab、ab用一定浓度的秋水仙素处理组织培养获得的幼苗。
