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5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
备课时间：审核：九年级物理组上课时间：班级姓名【学习目标】会判断一个物体是运动的还是静止的；知道速度的物理意义，会求物体运动速度；会用刻度尺正确测量长度并记录；知道力的产生和作用效果知道力的三要素，并会画力的示意图；理解牛顿第一定律并能解释简单的问题，知道惯性的防止与利用；理解二力平衡并能做简单的应用。
基本概念的理解与识记一、运动的描述1.把叫机械运动。
2.一个物体是运动的还是静止的，由决定。
确定一个物体是运动的还是静止的，就看这个物体与参照物之间的位置是否在发生变化；若发生变化，则这个物体是的；若不发生变化，则这个物体是的。
任何物体都可做参照物，选择不同的参照物来观察同一个物体，结论可能。
3.同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的。
例如，教室的讲桌，以黑板为参照物，讲桌是的；以来回走动的老师为参照物，则讲桌是的。
练习⑴诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和。
⑵坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①②③。
4.课本29-30页图12.1-3、12.1-4二、运动的快慢1.比较物体运动快慢的方法：⑴在相同的时间内，比较经过的路程；⑵经过相同的路程，比较所用的时间；⑶比较。
最大最全最精的教育资源网第十二章《运动和力》复习课教课设计〔设计企图〕经过本节课的教课，帮助学生对本章知识点作一梳理。
主要在学生预习的基础上，由学生自己概括整理，老师不过起一个“穿针引线” 的作用，重点地方给予重申解点拨。
〔复习目标〕1知道机械运动的观点；2知道参照物的观点，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物；3知道物体的运动和静止是相对的；4、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件5、知道物体的惯性，能表述牛顿第必定律。
6、经过建立知识框架和网络，使学生切记基础知识，掌握剖析问题的方法。
〔重点和难点〕1、参照物的观点2、认识物体运动的相对性3、对牛顿第必定律和惯性的理解.4、二力均衡及其条件的应用.5、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔教具和学具〕伽利略斜面、二力均衡实验器械、实物投影仪等〔课前准备〕1、要修业生经过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要修业生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要议论的问题〔教课过程〕教课阶段与教师主导学生主体评论时间分派重点内容一、运动的机械运动：物体地点的变化叫做描绘机械运动。
参照物：被选作标准的物体。
物体的运动和静止是相对的。
（即我们心中假设不动的物体，假如另一个物体相对它的地点改变，则另一个物体是运二、运动的1、速度动的；假如另一个物体相对它快慢描绘物体运动快慢的物的地点不改变，则另一个物体理量。
是静止的。
）定义：单位时间内物体经过的路程。
公式：V=S/t1m/s= 3.6km/hV——速度——米每秒（ m/s）s ——行程——米（ m）t ——时间——秒（S）匀速直线运动：物体沿直线快慢不变的运动。
三、长度、怎样使用刻度尺？时间及其测1、察看量程、分度值；2、刻量度尺要放正，切近被测物体；3、视野跟尺面垂直； 4 、估测到分度值的下一位。
同学们已整理出了一些思路，下面我们一同来梳理一下吧。
在梳理过程中，你有哪些迷惑的地方或是有哪些新看法请随时提出。
第12章专题讲解专题1 参照物1.参照物的概念:研究机械运动时,事先选定作为参照标准的物体,叫做参照物.2.参照物的作用:判定物体是否运动以及怎样运动的依据3.参照物的选择方法:我们可以选择运动的物体作参照物,也可以选择静止的物体作参照物但不管是怎样的物体,当我们把它选作参照物之后, 就应把它看成是不动的,然后再以它为标准,看其他物体相对于它的位置是否发生了变化,从而判断其他物体是否发生了机械运动.即参照物是假定不动的物体,我们以它为标准来判断其他物体的运动情况.专题2 运动和静止的相对性1.运动是绝对的。
自然界中的一切物质都在运动，小到微观的原子、分子、电子，大到星球、星系，比对不运动的物质是不存在的。
运动是物质世界的一种存在形式。
2．静止是相对的。
我们所说的静止是相对于某一物体来说，某一物体指的是参照物。
专题3 使用速度公式V = ----进行计算时需注意的问题1．公式中的v 、s 、t 三个物理量必须是同一物体在同一运动过程中的速度、路程和时间。
2．使用公式进行运算时，三个物理量的单位要对应：如速度用m/s （米每秒）时，路程、时间单位应该对应使用m （米）、s （秒），如果不对应，要对单位进行换算。
1 m/s = 3.6 km/h.3．涉及不同的运动物体或同一物体的不同运动过程时，同一物理量要用下标加以区分。
如物体开始的速度和后来速度不同时，可用V 1和V 2区分。
同一道题里的甲物体和乙物体的路程可用S 1和S 2区分。
4．在解答比较复杂的运动问题时，要运用图示法表示不同物体的运动过程，用形象思维代替抽象思维使问题简化，从而更快地找出所求量和已知量的关系。
专题4 误差1．误差：测量值与真实值之间的差异2．误差与错误：误差是由于测量仪器不精确、实验方法粗略、环境因素对测量仪器的影响等客观因素造成的，加上测量者自身的主观因素的影响，使得误差不可避免；错误是由于测量的人不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误，读数时粗心大意等原因造成的，是不应该出现的，是完全可以避免的。
第12章运动和力复习利总结从容说课通过本章“运动和力”的学习，学牛对机械运动、参照物、速度、时间和长度的测量、力的单位和测量、力的表示、力的作用效果、物体的惯性、二力的平衡等一些基本的知识已有所了解.本节课的任务就是要学生系统地冋顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题.在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识.教学目标一、知识目标1.知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物.2.能用速度描述物体的运动并能用速度公式进行简单的计算.3.会选择和使用适当的工具测量时间和长度，知道测量的误差，区分误差和错误.4.知道影响力的作川效果的力的三要索并能川示意图表示力.5.会应川惯性定律解释惯性现象，会应川二力平衡的条件分析实际问题.二、能力目标通过对本旳元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力.三、徳育目标通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯.培养学生热爱科学的品质, 将科学知识应用于牛活的意识.教学亜点机械运动及其相对性、力的概念.教学难点惯性现彖的解释及二力平衡条件的应用.教学方法归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容Z间的联系，系统复习本章知识. 引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力.教具准备投影仪及投影片.课时安排1课时教学过程一、知识网络（板书）:僅照物的概念：，-、 （1*^ ）'参照物的选择：物体间的相互作用 （力的槪念 力的作用效果 （略） 力的三要索■力 （单位：N力的测「冃I测量工具：弹竇测力计 力的表示方法:力的示意图惯性概念（略） 条件 I 」 二、典型例题例1:下列关于力的说法中正确的是 （）A. 汽车拉拖车吋，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B. 脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C. 物体之间只有直接接触才能发生力的作川D. 物休间力的作用是相互的，施力物休同时也是受力物体分析：施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对彖而言，因此A 错.力的作川具佇相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛, 故B 错.物体之间不接触时也会发生力的作川，如磁场的作川，所以C 错.故应选D.答案:D例2：在当今此界，地而上奔跑速度最快的是猎豹，它的速度可达40 m/s ；在水中游 得最快的是旗他，它的速度可达108 km/h ；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕，它1 min 内能E 行5 km,如果有可能让这三种动物在一起比赛，冠军是 _______________________________ ，亚军 ______ ・分析：这是比较速度大小的类型题.解决这一类问题的基木方法是把它们都换算成统- 的单位，就可以比较了.猫豹的速度w = 40m/s,旗鱼的速度V 2=108 km/h = 30 m/s ；褐海燕的速度v 3 = 5 km /min = 83. 3 m/s. v 3>vi>V2.答案：褐海燕猎豹例3：手提水桶时，会感到手也受水桶向下的拉力，可见，不但 _________ 对__施加了力, 同时 ______ 对 _____ 也施加了力.分析：水桶被提起时，水桶位置发生了变化，水桶是受力物体，施力物体是人.与此同 时，手也受到了向下的拉力，此力是rh 水桶施加的，也就是人在沌力的同时•也受到了力.说 明物体间力的作用是相互的.答案：人（手）桶桶人（手）例4：有同学说：“物体沿宜线运动，每分钟通过的路程都是100 ni,则必为匀速直线运动・”这句话对吗？分析：“快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动•”何为“快慢不变”呢? 也就运动和静止相对性 「机械运动（匀速直线运动Ii '变速直线运动义式位算 定公单计 平均速度j牛顿期-淀律 运动和力 发展历程：（略） 受到外力一〜不受外力 ■内容，理解｛ 运动状态改变一 鼎止或匀速日线运动 二力半衡 受恂力概念::表示物体运动快慢的物理*是在相等的时间内通过的路程都相等，这里可以把时间分割为1小时、1分钟、1秒钟等.每个1小时、1分钟、1秒钟都是相筹的时间，其至每个十分之一秒、百分之一秒筹筹都是“相等的时间”.物体如果做匀速直线运动，那么这个“和筹的时间”显然不是指某一种特定分割法的“相等的吋间”，而是指任何一种分隔方式的“相等的吋间”，也就是说，做匀速直线运动的物体，不仅每小吋、每分钟通过的路程要相等，而且每秒钟、每十分Z—秒钟等通过的路程都必须相等.所以，一个做直线运动的物体，每分钟通过的路程是100 m,那么这个物体有可能做匀速直线运动，而并非一定做匀速直线运动.因为它虽然每分钟经过的路程都相等，但不见得每秒钟通过的路程也相等.可见，判断一个物体的运动是不是匀速直线运动，不能只看某一种分隔法的相筹时间内通过的路程是否相等，而H要看是否在任何相等的时间内物体通过的路程都相等.例5：土师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3. 568m那么，这块木板的长度的准确值是多少?估计值是多少?所用刻度尺的最小刻度值是多少?测最的结果精确到多少？分析：此类问题应根据测量结果，运用逆向思维來分析.根据测量记录的要求，测量结果的最后一位是估读的,3. 568m的最后一位是0. 008m,即0. 8cm,所以估计值是0. 8cm.而估计值以前的数值均为准确值，所以3. 56 m即356 cm为准确值.从右起倒数第二位数字所在单位就是所用刻度尺的最小刻度值，故这把尺的最小刻度值是1 cm.由于测量所能达到的精确程度是由刻度尺的最小刻度决定的，因此，这个测量结果精确到1 cm答案：356 cm 0. 8 cm 1 cm 1 cm例6：工人用铲子向炉膛内送煤，铲子并不进入炉膛，而煤却能飞进炉膛，这是为什么？分析：先确定以煤为研究对彖.然后分析煤原来的运动状态，接着分析送煤过程中发生了什么变化，最后由于惯性，煤离开铲子后要保持原来的状态而飞进炉膛.答案：工人用铲子向炉膛送煤时，铲子和煤都向前运动，当它们到达爐口前时，铲子停止了运动，而铲子上的煤山于惯性要保持原來向前运动的状态，而离开铲子飞进炉膛.例7：在一次工程爆破中，川了一条96 cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧的速度是0. 8cm/s,点火者点着导火索以后，以5 m/s的速度跑开.他能不能在爆炸前跑到离爆炸点500 m的安全地区？分析：要解决这个问题，可以通过比较时间、路程和速度的多种方法求解.导火索的燃烧和点火者的跑动具有等时性.此题有多种解法.一题多解有利于同学们思维能力的提高・己知：vi = 0. 8 cm/s V2=5 m/ssi=96 cm S2 = 500 m解法一：比较运动时间（求ti = ? t2=?）由v = s / t 得ti=Si / vi二96 cm / 0・ 8 cm/s=120st2二S2 / V2=500 in / 5 mi s = 100 s因为t,>t2所以人能跑到女全区.解法二：比较需耍导火索长度和实际导火索的长度（求）|+| v = s / t 得=t2=S2/v2=500 m / 5 m/s=100 sSi' =vit）' =0. 8 cm / s X 100 s=80 cm.因为<s,所以人能跑到安全区.解决三：比较导火索燃烧过程屮人跑过的路程与爆炸点到安全区的距离（求S2‘）由v二s / t 得t2‘ =ti = si / vi=96 cm / 0. 8 cm/s = 120 sS2‘ =V2t2‘ =5 m/s‘ 120 s 二600 m因为S2‘ >s 2所以人能跑到安全区.解法四：比较刚好能保证人能跑到女全区的导火索燃烧速度与实际燃烧速度（求v/ ） 由 v = s/t 得 =t2=s 2/v2 = 500 m/5m/s = 100 sVi' =si/ti' =96 cm / 100 s=0. 96 cm / s凶为v/ >v,所以人能跑到完全区.解法五：比较保证爆炸吋人刚到安全区所需的速度与人实际跑开的速度（求V2‘）由 v = s/t 得 t2‘ =ti=Si/Vi=96 cm / 0. 8 cm / s = 120 sV2' =S2 / t 2z =500 m / 120 s=4. 17 m / s因为V2‘ <v,所以人能跑到安全地区.例8：步行人的速度为vi=5 km / h,骑车人的速度为v 2=15 km / h,若步行人先出发30 min, 骑车人由同一出发点需经过多长时间才能追上步行人?这时距出发地多远？分析：这是两个物体参加的、运动时间不同的运动，可将这两个运动转化为运动路程或 运动的时间相同来分析.已知：Vi = 5 km/h V2 = 15 km/h At=30 min=0. 5 h求：t s解法一：两个物体运动的路程相等S1=S 2 V] （t+ A t ）=v 2t t=佔=儿一卩2 5km / h x 0.5/?八“-------------- 二 0 • 25hs=S2=v 2t = 15 km / h X0. 25 h = 3. 75 km. 解法二：两个物体运动的时间相等 tl=t 2 s 二止LJ5S//2X0.5J375m v 2 - Vj (15 - 5)km/ ht = s / V 2=3- 75 km / 15 km / h=0. 25 h. , 5 - v.Ar 所以——— V I。
九年级物理第十二章《运动和力》复习提纲九年级物理第十二章《运动和力》复习提纲一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。
第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习：体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14。
2S，13。
7S，13。
9S，则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
4、分类：(根据运动路线)⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
人教版《第12章运动和力》单元复习实用教案第一李运劭的描述*•、运幼鰭世界字宙屮一切扬俸都在运幼。
二、机械运动在扬理禽里，我们把扬俸俊置鰭变化叫做机械运钿。
2、泰蜃扬彼盪作栋帝鰭扬俸人们把它叫做秦超物。
薛鰭秦翁扬眾同，描述同一扬俸鰭运钿时，箱卷也耒一畔。
扬俸鰭运幼和初止是相対鰭。
必同祥恢慢、向同一方向谕进的扬俸以它们屮伍何一个务豢鉉扬，则另一个相対初止。
秦超扬鰭取；⑦秦超扬鰭盪取是仪噫鰭。
②11薛摄合适鰭扬俸作秦超扬，帘利用问龜的解决。
一徵选蒔地面，或瘩相对于地面初止"的扬俸作秦超扬。
③眾滋将罚究対彖凉身11作秦超扬。
二运动的快慢一・速衣7、比轶扬俸快慢的鬲种方法。
在相同时间內，扬俸运幼跆程衣鰭比轶快'扬俸运幼跆程相同时，运幼时间题鰭叱軼快。
2、速茨在扬理禽屮，用速决这个扬理蚤彖斥物体运钿快慢。
速决菁于运幼扬俸在車侵时间內通过的略程,可用公式v二必表斥。
o ---- 跆程 ----- 来（妣）t ...... 时间....... 秽⑷“----- 速决-------- 来每秒6«/o或皿* d 9在国称草俊制屮，速度的单侵足来每秒，在衣通运输屮迷纟用韦来每小时做单佞，将号是滋％或•伫O仏lo=M6滋仏[滋I厶=1]M 6妣I o=O. 2Xm]o二、"频內怨影" .......... 斫究汤俸运刼的方法2、力速卫钱运动和箋速运働7•扬俸沿堵直钱快慢耒变的运幼叫钉速吏钱运幼。
扬俸做句速直钱运幼时其速庚凌祓是一个定值，与跆程的丈小和时间的衣题无关2.扬俸运幼快慢足变化的运刼叫做变速运幼。
变速运钿可用“二必粗路地求出物体通过这一段略程的年物速;＜。
三衣决、时间及其测蜃一、国餘車侵制"单倍，侧蚤某个扬俸蚤时用未进行比按的标帝蚤叫做单倍。
2(0陈单侵制；国陈针董爼袒制良的一套国陈优一的单侵，叫做国陆单儘制(S刃。
二、衣走的測娄衣决的测董是物理禽里撮屋碎的测董之一7.枚度的单侵2衣决鲂侧費工具M用剩决尺侧衣决鰭方体(〃讽镁刻凌尺⑵正确使用訓决尺测衣决注做到；制庚尺要敘正，要縈嘯彼側物体；篌褻时視钱要鸟尺面垂直；要怙篠到今凌值的下一儘赦；多浪测蚤取年射值。
