欣赏三峡春冬之景
绝多 生怪柏
回素 清湍 倒绿 影潭
悬泉瀑布 飞漱其间
读“三峡之秋景”
1、作者描写“猿声”的作用是什么?
渲染三峡秋景的凄凉。
2、作者引用渔歌的作用是什么? 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄 凉,以衬托游者哀愁的心情。
欣赏三峡之秋景
高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝
山 重岩叠嶂 隐天蔽日
小结:
作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了 三峡最有特点的 时间——夏天,春冬,晴初 霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流, 清澈的碧 水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌, 三峡 的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。写出 了三峡独特的美—— 雄奇美,奔 放美,清 幽美和凄婉美。
熟读成诵
活动:看看谁记得快 要求:根据图片,尝试背诵 课 文。
词类活用:
奔:动词用作名词,飞奔的马。 响:动词用作名词,回声。 湍: 形容词用作名词, 急流的水
清: 形容词用作名词,清波。
霜: 名词用作动词,降霜,结霜。
品析课文
1.根据文章想象三峡壮景,把握各 段的写景重点及景物特征,体会文 章整体布局的巧妙。
2.学生分组交流,每组负责一个语 段,然后选四位同学全班交流。
至于夏/水襄陵,沿溯/阻绝。或/王 命/急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵, 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾 也。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 9:23:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021