2015—2016学年度上期城乡教育发展共同体学校实施方案

八仙筒镇中学2015—2016学年度上学期工作计划2015.8根据教体局2015—2016学年度上学期教育教学工作安排，结合我校工作实际制定本学期工作计划。

指导思想：紧紧围绕“以办好每一所学校，办人民满意教育为目标，以提高学校管理水平和教师专业素质为抓手，进一步深化有效教学改革，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，强化学校安全管理，提升学校综合实力”的工作思路。

积极开展各项工作，力争使学校管理、教育教学再上新台阶。

具体工作：一、加强领导班子及教师队伍建设首先加强学校领导班子建设，努力建设一支学习型领导班子队伍。

一是要求学校领导班子成员要坚持学习，无论是否任课都要掌握一定的教育理论，用科学的教育理论指导实践工作，提高管理水平和实效。

二是主管教学的班子成员更要加强学习，要掌握1-2科课程的教材和课标的主要内容，做到指导教学心里有数，工作有的放矢。

其次是努力建设一支团结务实、勤政廉政的领导班子。

1、领导班子成员要做到心胸开阔，公平公正，不谋私利，以身作则，勇于承担。

班子成员分工要进一步明确，要求做到相互协作，紧密团结，大事讲原则，小事讲风格，到位不错位，补台不拆台，努力建设成了一个“率先垂范、以身作则、勤政廉政、团结高效”的领导集体。

多为学校建设发展献计献策，出点子，想办法。

2、要求学校领导班子成员在教育系统开展的严格纪律约束改进工作作风整治活动中起模范带头作用，以身作则。

严格纪律约束，坚决反对“四风”，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识和服务意识，转变作风，增强执行力。

进而影响全校教职工增强集中整治的自觉性和紧迫感。

为学校发展提供有力的纪律和作风保障。

第三切实加强教职工队伍建设。

一是加强教师业务学习提高教师业务素质。

本学期深入学习2011版新课标及课标解读。

遵循自学与集中学习相结合的学习方式，制订切实可行的学习计划，真正提高学习效果，努力做到心中有课标，眼中有教材，手中有策略。

努力抓好教师“利用知识树提高教师教学基本功”和“加强教学反思促进教师专业发展”两个项目研究，做到实效研究、细化研究。

寿光市上口三中学校发展共同体实施方案上口三中为全面贯彻党的十七大精神，进一步落实科学发展观，促进学区教育共同体学校间协调发展、均衡发展，内涵发展，优化资源配制，分享优质教育资源，缩小校际教育差距，实现教育公平，全面提高教育教学质量和水平，按照寿光市《关于建立学区教育共同体加快教育城乡一体化发展推进素质教育工作的意见》精神，上口三中与上口一中建立教育发展共同体，通过办学理念的传播、办学经验的交流、学校文化的影响、优质资源的共享等等，使农村初中在办学思想、管理水平、教学质量等各方面共同探究、共同学习、共同进步，根据我校的实际情况，特制订我校教育共同体实施方案。

一、成立共同体建设领导小组和工作小组（一）领导小组组长：马香池副组长：张公元张汉川郭维桢成员：张书村刘光臣张忠华吴晓刚（二）工作小组组长：马香池副组长：张公元张汉川郭维桢成员：张书村刘光臣张忠华吴晓刚王江山张尚坤李江顺二、明确共同体的主要任务从2012年8月起，上口三中与上口一中“全方位、可持续、共提高”的“捆绑式”互助活动，利用我校办学的一些优势，实现共同体成员学校理念共享、资源共享、管理共享。

通过三年的共同探索实践，使共同体学校达到多方面的提高：学校办学理念、管理制度、办学水平有所提高；干部队伍建设和师资队伍建设有所提高；学校教育教学质量有所提高；老师的专业发展能力与课堂教学水平有所提高；教师的教学研究能力和学校教研活动开展有所提高；学校办学条件有所提高。

努力推动我市教育均衡发展。

三、工作方案与措施1、共同学校管理（1）积极参加联盟学校的主要领导会议。

制定共同教育管理内容与方案、制定学校管理层交流制度；制定共同管理模式；共同教师培训；制定联盟学校常态经验交流、参与见习日常管理等办学方针和理念等实施方案。

（2）针对联盟学校之间的学科与日常管理的差异。

积极组织学校骨干教师到联盟学校学习参观。

2、共同教师培训。

（1）我校各科派出以学校各科教研组长为骨干教师的队伍到上口一中，听取他们学校开设的讲座、示范课等活动；我校也积极准备各科骨干教师参加将参加活动。

学校工作计划2015—2016学年度第一学期大虎山镇中学2015年9月学校工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻县教育工作会议精神，紧紧围绕黑山县2015年秋季开学教育工作要点，深入贯彻十八大及十八届三中全会精神，以立德树人为宗旨，以提高教育质量为核心，以教师队伍建设为重点，以安全稳定为前提，改进作风、深化改革，树立全面发展的大质量观，全面开创我校工作的新局面，努力建设规范化学校，办虎山人民满意的学校。

二、工作任务及措施：（一）创新工作思路，有效开展常规德育工作。

1、落实“立德树人”的根本任务。

（1）把社会主义核心价值观教育落细、落小、落实。

通过教学宣传、校园宣传、活动宣传活动，实现课程育人、文化育人、活动育人。

通地一抓宣传教育，二抓教学渗透，三抓活动培育和践行这三方面工作进行德育渗透。

教室内、校内外要有形式多样的宣传内容，提高思品课、语文课等学科对学生教育、通过建立良好的班风学风教育进行教育、通过开展多样的课内外活动对学生进行教育。

（2）深入开展“三爱”“三节”教育，并把这两项活动坚持经常，落实到学校管理的方方面面。

（3）以“寻访红色足迹”为主题，如：义勇军军歌诞生地、黑山阻击战等，开展传承中华传统美德系列教育活动。

（4）以纪念抗日战争70周年为主题，开展“勿忘国耻，振兴中华”中小学生书信大赛等系列纪念教育活动。

（5）开展纪念抗日战争暨反法西斯胜利70周年系列活动，培养学生爱国主义思想。

2、强化学校常规德育工作。

（1）细化常规管理工作，重点抓好学生学习、纪律、卫生的日检查、周评比、月总结；升旗仪式；文明礼仪等。

（2）加强校园文化工作。

针对我校的“艺韵书香”校园文化主题开展丰富多彩的活动。

（3）加强生命教育、心理健康教育。

开展“珍爱生命”主题班队会评选。

（4）创新学生自我教育形式，提倡在学生中开展“反刍式”自我教育，上好阶段反思课或班会，形成学生自我教育、民主教育的长效机制。

强化“尊重与赏识”教育，减少学生教育工作中的“禁、堵、罚”。

城乡共建学校实施方案
随着城乡一体化发展的深入推进，城乡教育资源的不平衡问题日益凸显。

为了
促进城乡教育均衡发展，提高农村学校教学质量，加强城乡教育资源共享，制定城乡共建学校实施方案是当务之急。

一、资源整合。

首先，要充分利用城市教育资源，通过与城市学校合作，引进优质教学资源和
教学设备，提升农村学校的教学水平。

同时，可以通过校际合作，实现师资共享，让城市的优秀教师到农村学校支教，提高农村学校的教学质量。

二、课程建设。

其次，要根据农村学生的实际需求，调整课程设置，开设符合当地特色和需求
的课程。

比如，可以加强农业技术、乡村振兴等方面的课程设置，培养学生的实际操作能力，为农村发展输送人才。

三、师资培训。

此外，还需要加强农村教师的培训和提升工作。

可以组织城市学校的专家教师
到农村学校进行教学指导和培训，提高农村教师的教学水平和专业素养。

四、校园环境。

另外，要改善农村学校的校园环境，提升学生的学习和生活品质。

可以加大对
农村学校的基础设施建设投入，改善教学条件，提升学校的硬件水平。

五、家校合作。

最后，要加强家校合作，形成家庭、学校和社会共同育人的良好局面。

可以通
过开展家长学校活动、家访等方式，加强学校与家庭的联系，共同关注学生的成长。

综上所述，城乡共建学校实施方案需要全社会的共同参与和努力。

只有通过资源整合、课程建设、师资培训、校园环境改善和家校合作等方面的综合举措，才能真正实现城乡教育资源的共享和均衡发展，为农村学生提供更好的教育机会，推动城乡教育的全面发展。

关于建立城乡教育共同体全面推进中小学教育均衡
发展的意见
1. 加大对农村教育的投入力度。

政府应该增加对农村学校的资金支持，提高农村教师
的待遇和培训机会，改善农村学校的基础设施条件，以确保农村学校与城市学校的教
育资源平衡。

2. 推进农村学校与城市学校的教育资源共享。

政府可以通过建立教育资源共享平台，
将城市学校的教育资源与农村学校进行对接，提供教材、教学辅助材料、教学设备等
资源支持，以提升农村学校的教育质量。

3. 建立农村教师培训机制。

政府可以组织各类培训班，邀请城市教育专家和优秀教师
为农村教师进行培训，提升他们的教学水平和专业素养，使他们能够更好地适应教育
改革和发展的需要。

4. 推广信息技术在农村教育中的应用。

政府可以鼓励农村学校引入信息技术，建立现
代化的教学手段和教育管理系统，通过网络课程和远程教育等方式，扩大农村学生的
教育资源和学习机会。

5. 加强学校间的合作与交流。

政府可以组织城市学校和农村学校之间的教师和学生交
流活动，促进彼此之间的学习和交流，为农村学生提供更广阔的发展机会和学习资源。

6. 完善评价体系，保障教育均衡发展。

政府应该建立科学、公正的评价体系，对城市
学校和农村学校进行综合评估，借鉴先进的教育经验，为不同类型的学校提供差异化
的政策支持，促进教育的均衡发展。

十街乡中心小学2015—2016学年学校工作计划2015—2016学年是教育教学改革与发展的关键之年，我校的发展机遇与挑战依然并存，希望与困难仍然同在。

为确保学校各项工作得到新的突破和发展，全面提高学校的办学效益和教育教学质量，实现学校“教育观念要有新跨越、学校管理要有新举措、文化建设要有新变化、教育质量要上新台阶”的工作目标，我们将进一步更新观念、改革创新、务求实效，凝聚全乡教职工的智慧和力量，同心同德、奋力拼搏、努力提升学校办学品位，特制订本学年学校工作计划。

一、指导思想2015—2016学年，全乡教育教学工作要以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，坚持以人为本、科学发展、全面发展的管理理念，进一步探索科学化、规范化、人本化学校管理的新路子，与时俱进，充分挖掘全体师生的创造潜能，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，面向全体学生，积极开展“三生教育”、养成教育、赏识教育、激励教育，全面推进素质教育，促进学生全面发展，努力提高教育质量和办学效益，实行全方位管理，打造新作风，塑造新形象，力争工作上新台阶，努力办人民满意的山区教育！二、工作目标坚定不移地坚持“关爱每一个学生，为学生未来幸福奠基”的办学理念，认真落实“教真育爱、立德树人”的德育目标和“建安全舒心环境、创平安和谐校园、施民主规范管理、走科研兴校之路、促全面提升质量”的办学目标，促进学校规范管理、科学发展。

（一）校舍及文化建设目标：抢抓机遇、攻坚克难，按期完成各项目建设任务，加大基础设施建设力度，不断改善办学条件，全力推进校园文化建设，形成“一校一品”特色文化，努力提升环境育人、文化育人功能。

（二）教育教学质量目标：1、强势推进课改及教育教学综合改革，提高办学效益，学年末，教育局组织的教育教学及科研工作目标管理考评结果争一保二；2、学校组织师生参加各级各类竞赛获二等奖及以上。

2015-2016学年度第一学期实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求及省教育厅决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动要求，及据礼教〔2015〕22号文《礼县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》要求，为通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师；每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程。

充分发挥学校，教师的主体作用，推进礼县教育空间全面建设和规模化应用，推动信息化手段与课堂教学的深度融合，逐步形成系统的优质数字教育资源，结合我校实际情况特制定本实施方案。

一．活动目标1.通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革与提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师建设和应用教育云个人空间，利用交互式电子白板提高课堂效率，实现传统教学方式的改革，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课，与此同时，让每位教师在活动中接受一次全面的信息技术应用能力的培训，养成主动运用信息技术手段实施课堂教学的习惯。

2.建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，形成区域“信息技术应用名师”团队，使每个学科每个章节内容都有优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。

3.促进优质数字资源的开发与共享，经过三年时间，不断形成一套覆盖全校各年级各学科的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二．活动组织湫山乡九年制学校成立“一师一优课，一课一名师”活动领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，各教研室组长为成员的领导小组。

城乡学校共建实施方案一、背景介绍。

城乡学校共建是当前教育领域的热点话题，随着城市化进程的加快，城乡教育资源的不均衡分配问题日益凸显。

为了促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村学校的教学质量，加强城乡师资力量的交流与合作，实施城乡学校共建已成为教育改革的重要举措。

二、共建目标。

1. 实现城乡教育资源的均衡配置，提高农村学校的教学质量；2. 加强城乡师资力量的交流与合作，促进教育教学水平的提升；3. 推动城乡学校教育教学改革，促进教育公平和教育质量的提高。

三、共建内容。

1. 建立城乡学校师资交流机制，支持城市教师到农村学校任教，推动农村教师到城市学校进修学习；2. 加强城乡学校教学资源共享，推动优质教育资源向农村学校倾斜；3. 支持城乡学校教师交流合作，共同开展教研活动，提升教学水平；4. 开展学生交流活动，促进城乡学生之间的交流互动，增进彼此了解和友谊。

四、共建举措。

1. 政策支持，制定相关政策，鼓励城市教师到农村学校任教，提供相应的奖励政策；2. 资源投入，增加对农村学校的教育经费支持，改善学校基础设施，提高教学条件；3. 师资培训，组织城乡学校教师参加专业培训，提升教学水平和教育教学能力；4. 学生交流，组织城乡学生开展互访活动，促进城乡学生之间的交流互动。

五、共建效果。

1. 农村学校教学质量得到提升，学生学习条件得到改善；2. 城乡师资力量得到充分交流和合作，教育教学水平得到提高；3. 城乡学校之间的教育资源得到有效整合和共享，促进教育公平和教育质量的提高。

六、结语。

城乡学校共建是一项系统工程，需要政府、学校、教师、学生和社会各界的共同努力。

希望通过共建，能够实现城乡教育资源的均衡发展，促进教育公平和教育质量的提高，为我国教育事业的发展做出积极贡献。

青州市实验小学、青州市何官镇孙板小学城乡学校共同体实施方案根据《青州市教育局关于建设“城乡学校共同体”推进城乡教育一体化工作实施方案》（青教字〔2010〕25号）要求，青州市实验小学与青州市何官镇孙板小学结成发展共同体（青州市实验小学为核心学校，青州市何官镇孙板小学为成员学校，青州市何官镇口埠小学、青州市何官镇大王小学、青州市何官镇里双小学、青州市何官镇何官小学、青州市何官镇南张楼小学为辐射学校），统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体合作模式，现共同制定如下实施方案：一、组织领导成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和四个项目组。

发展共同体领导小组：组长：刘永远（青州市实验小学校长）副组长：李志荣（青州市何官镇孙板小学校长）张好国（青州市何官镇南张楼小学校长）谢振生（青州市何官镇大王小学校长）成员：陈清泉（青州市何官镇孙板小学党支部书记）程文丽（青州市实验小学副校长）扈瑞芹（青州市何官镇孙板小学副校长）郝金红（青州市实验小学教导主任）张桂丽（青州市何官镇南张楼小学副校长）孙洪宝（青州市何官镇大王小学副校长）办公室：主任：崔建梅（青州市实验小学党支部书记）副主任：徐中科（青州市何官镇孙板小学教务主任）学校管理项目组：组长：刘建文（青州市实验小学副校长）副组长：扈瑞芹（青州市何官镇孙板小学副校长）课程管理项目组：组长：郝金红（青州市实验小学教导处主任）副组长：孙洪宝（青州市何官镇大王小学副校长）教师发展项目组：组长：程文丽（青州市实验小学副校长）副组长：赵经纬（青州市何官镇孙板小学教务副主任）学生发展项目组：组长：郝金香（青州市实验小学工会主席）副组长：张桂丽（青州市何官镇南张楼小学副校长）二、共同体成员学校发展目标（一）终期发展目标1.共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。

特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。

学校共同体发展实施方案岳沟小学城乡共同体发展实施方案为认真贯彻落实《潍坊市人民政府办公室关于印发<潍坊市推进县域义务教育均衡发展工作方案>的通知》和《关于构建中心市区学校发展共同体深化义务教育优质均衡发展的通知》以及《潍坊市义务教育学校发展共同体考核评价方案》的精神，发挥优质教育资源辐射带动作用，实现教育优质均衡协调发展。

统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面合作交流，共同体本着“平等、互动、共赢”的合作原则，努力探索城乡共同体发展新模式，扩充优质资源总量,扩大优质资源的辐射面,提升教育优质化水平,全面推进教育优质均衡发展。

一、学校共同体领导小组组长：徐秀法副组长：郑怀敏成员：台木水冯桂春台见新冯治华冯静赵建芳董济娟邱丽丽二、合作原则（一）坚持把教育优质均衡发展摆在优先发展的战略地位，切实保证教育发展优先满足城乡一体化发展。

（二）深入推进两校的全面合作，建立起学校间干部、教师、学生、资产等统筹共享的工作机制。

(三)学校在办学性质不变、产权隶属关系不变的前提下，两校共同制订整体工作方案。

（四）合作采用以点带面，逐步推进的方式，逐步推广到更多领域的合作。

三、共同体发展建设目标（一）总体目标力争通过双方学校共同努力，构建一套符合两校校情的“管理一体、研训一体、资源一体”的工作制度和机制；研究、探索出一条具有两校特色的一体化共同发展之路，真正缩小两校之间的差距，实现教育优质均衡协调发展。

（二）具体目标1.通过两校干部、教师间的顶岗互派、互动交流、经验分享，切实提升岳沟小学教科研水平与教育管理水平。

2.通过两校教师融通流动机制，实现两校人才统筹、教研联动、经验共享的教师管理、培训、使用模式，加速岳沟小学教师专业水平提升，力争实现骨干教师总数在原有基础上增加3—5人。

产生一批以优秀课例为标志的人才培养成果。

3.通过开展这项活动逐渐改变岳沟小学学生源状态，促进学生综合素质的全面提升。

4. 通过两校在教学管理、校本课程开发、学生活动交流等方面的合作，实现教学资源、课程资源、学生活动项目、活动基地等资源全面共享，争取共同开发和建设一门两校共享的校本课程资源，指导岳沟小学打造建设有一定影响力的教学团队。