主板开机触发电路工作原理与检修
一、开机触发电路的构成
开机触发电路又叫主板加电电路，是利用电源（绿线被拉成低电平之后，电源其它电压就可以输出）的工作原理，在主板自身上设计的一个线路。此电路以南桥或IO 为核心，由门电路、电阻、电容、二极管（少见）三极管、门电路、稳压器、32.768K Hz晶体、电池等元件构成，整个电路中的元件都由紫线5VSB 提供工作电压，并由一个开关来控制其是否工作。
二、开机触发电路的工作原理
ATX 电源座上有20 个针，32.768KHZ 晶体是ATX 电源开关的振荡晶体，也是COMS的振荡晶体。
插上ATX 电源后，有一个待机电压送到南桥或I/O，为南桥里面的ATX 开机电路提供工作条件（ATX 电源的开机电路是集成在南桥或I/O 里面的），南桥或I/O 里面的ATX 开机电路开始工作。并送一个电压给晶体，晶体起振，同时ATX 待机5VSB 通过电阻或稳压器共给主板PWR SW（开关）的PWR+引脚脚，PWR SW的另一个脚接地。当我们短接PWR SW 开关时，POWER SW 开关接通，会产生一个瞬间变化的电平信号，即“0”或“1”的开机信号。此信号会直接或间接的作用于南桥或IO 内部的开机触发电路，使其恒定产生一个“0”或“1”的的信号，通过外围电路的转换，变成一个恒定的低电平把ATX 电源的绿线（PS-ON）置为低电平。当电源的绿线被置为低电平后，电源开始工作，并输出各路电压（红5V、橙3.3V、黄12V 等）向主板供电，此时主板完成整个通电过程。
三、主板开机触发电路实例
开机触发电路查找的基本思路：顺着从POWER SW（触发开关）→南桥或I/O，然后反着从PS ON（绿线）→南桥或I/O 去查找线路。查找线路是维修的基本功，初学者要多找线路，多总结规律，才能深入了解此电路。
1、ZC-845DAB 主板开机触发电路
是通过IT8711F-A 实现开机功能的，当我们按下PWR-SW 时，IT8711F-A 被拉为低电平使IT8711F-A 触发电路工作，把PIN19 置为低电平使主板开机。
2、TM-845GLM REV1.2 主板开机触发电路
是由南桥FW82801DB 和14 门电路组成的。当我们按下PWR-SW 时，PWR+被拉到低电平触发FW82801DB，FW82801DB触发电路工作后把14 门电路3 脚置为高电平，14 门电路是反相器，使4 脚输出低电平把PS ON 拉成低电平，此时主板电源工作向主板供电。
四、开机触发电路的检修流程
在主板检修中，很多主板不加电并不是开机电路本身的问题，实际检修时要从简到繁去检修，少走弯路。首先我们综合一下主板正常加电要具备的条件：
1、主板不能有严重短路故障。
2、主板CMOS电路必须工作正常。
3、紫线5VSB 待机电压线路正常。
4、用低电平触发开机的主板，PWR-接地要良好。
5、参加开机电路的南桥或I/0、三极管、电容等元件要完好。
在实际维修中，若已大致判断是开机触发电路损坏。检修时，首先要把开机触发电路的线路走向，实现开机触发的大致条件弄清楚，维修起来才能够得心应手，快速找到故障部位。
主板开机触发电路检修流程如下图（仅供参考）：
电脑主板的工作原理
1. 电源启动：一般市面上所售电源都为ATX规格，其特性可使主机板拥有二段开机之功能，其具备有电源待机，MODE开机，软体关机等功能，使电脑更具人性化管理；因需具备其功能所以当使用者将电源开启时，并未启动电脑，而由面板上之电源启动按钮来启动电脑，并由软体来控制关机，若为关机状态也可透过远端控制来启动电脑，所以电源开起先由ATX POWER中发出电源待机讯号(+5VSB)及电源启动讯号(PSON#)，当使用者将面板上之电源启动按钮按下，此时主机板会将PSON#讯号将被降至低电位，ATX POWER接收到此讯号由高电位转为低电位时便将电源开启。
2. 系统CLK：当电源开启後，系统必须依照相同的步骤动作，我们称作「同步」，为了符合同步信号，我们将石英晶体经过倍频後送至各元件，达到其目的。
3. 重置：当电源正常後，系统会随即发出重置信号(RESET)，目的是将Chip内部之资料重新初始化，使系统方能由资料原始值开始动作，重置前系统会检查各部电源运作是否正常，然後依序发出重置信号。
4. 动作:前述动作完成後,此时CPU便会送出第一个位址给北桥,此时北桥会立即将位址送给南桥,然後南桥送至BIOS,由BIOS内部储存之资料依反向回送给CPU当CPU收到资料後再依资料内容,解成相对应之指令控制M/B之动作‧我们通常将这一段至进入DIOS前称为POST‧所以我们可依照POST CODE查出M/B知问题出於何处
例: C1为MEMORY TEST FAIL, 05为K/B FAIL
5. OS:当BIOS 中POST完成後便由DOS,WINDOWS或其它作业系统替代此时BIOS便无
动作‧
