第一节 中国的地势与地形

中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》说课稿4一. 教材分析《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容，本节课主要介绍了我国的地势特点、地形特征以及主要地形区。

通过本节课的学习，使学生了解我国的地形地势特点，培养学生的地理素养，为今后的地理学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但地势与地形这两个概念较为抽象，对于学生来说具有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际和图片资料，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的地势特点、地形特征以及主要地形区；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的地理素养，增强对祖国地理环境的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：我国的地势特点、地形特征以及主要地形区；2.难点：地势与地形的区别与联系，以及地势对我国气候的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以我国地形地势的短视频引入，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：介绍地势与地形的概念，引导学生理解二者之间的关系；3.知识讲解：分析我国的地势特点、地形特征以及主要地形区；4.实例分析：以长江、黄河等河流为例，讲解地势对河流的影响；5.小组讨论：分组讨论地势与地形在现实生活中的应用，如农业、交通等；6.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生的记忆；7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出地势与地形的关键词。

可采用思维导图的形式，将我国的地势特点、地形特征以及主要地形区进行板书。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、思考分析能力等；终结性评价则通过课后作业、测验等方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。

第一节中国的地势与地形第1课时中国的地势特征知识点1中国的地势特征图3-1-11.将图中的图例补充完整。

2.在图中用红笔描出第一、二级阶梯和第二、三级阶梯的分界线。

完成1~3题。

1.俗话说“人往高处走,水往低处流”,下列能正确反映我国河流流向的地势是()图3-1-22.我国地势呈三级阶梯分布,其中第三级阶梯上的主要地形类型是()A.高原、盆地B.高原、丘陵C.高原、平原D.平原、丘陵3.央视热播栏目《中国诗词大会》让我们在感受诗词之美的同时,也体会到诗词中蕴藏着丰富的地理知识。

结合所学知识回答“百川东到海,何时复西归”反映的我国地势特征是()A.西高东低,大致呈阶梯状B.东高西低,大致呈阶梯状C.中部高,四周低D.四周高,中部低知识点2我国地势特征的优越性图3-1-31.河流从第一级阶梯流向第二级阶梯,落差,水能资源丰富。

2.顺着地势,我国许多大江大河滚滚流,便利东西交通。

3.地势西高东低,有利于海洋上气流深入内陆,形成降水。

完成4~5题。

如图是某校学生在地理实践活动课上,正用泡沫板制作我国地形的简易立体模型。

他们参照沿36°N地形剖面图,巧妙利用不同层数的泡沫板来表示我国阶梯状的地势特征。

读图,完成4~5题。

图3-1-44.位于地势第二级阶梯的地形是 ()A.华北平原B.黄土高原C.东北平原D.青藏高原5.同学们在地形模型中特别描画了主要山脉和河流,可以表现出地势()A.对山脉走向的影响B.对河流流向的影响C.阶梯内部水能丰富D.阻挡季风进入内陆1.地形剖面图中表示我国地势第一级阶梯的是()图3-1-5A.甲B.乙C.丙D.丁2.某班级地理兴趣小组同学,想通过诗词说明中国的地势特征,其中不能反映中国地势特点的是()A.小刚:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄B.小米:黄河流向东,弱水流向西C.小亮:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流D.小雅:大江东去,浪淘尽,千古风流人物3.以下A、B、C、D四幅图分别表示我国地势阶梯示意图,“”表示河北、山东所在的阶梯位置,正确的是()图3-1-64.就中国地势的影响,同学们在地理课上展开了讨论,其中说法不正确的是()A.贝贝说:“许多大江大河向东流入太平洋”B.欢欢说:“第三级阶梯内,河流水量丰富,水能资源不丰富”C.晶晶说:“河流自东向西的流向有利于加强沿海与内陆的联系”D.迎迎说:“阶梯交界处高大的山脉不利于交通的发展”读“我国主要大型水电站分布示意图”,完成5~6题。