岭南版初中美术 《扬起想象的风帆》教案

扬起想象的风帆——科幻绘画教学目标知识与技能：学习科幻绘画的创作题材和表现形式。

过程与方法：加深对人类生存环境的认识，增强社会的责任感，用科技造福人类。

培养学生对科学的热爱，及大胆想像和勇于合作创新的精神。

教学重点欣赏与构思，把设想大胆描绘出来。

教学难点激发学生的想象力，把科学幻想的内容用绘画形式表现出来。

教学准备有关资料、图片、绘画工具。

教学程序教师活动学生活动一、导入新课及课堂发展1.提问：同学们爱看科幻电影吗？说说你喜爱的科幻片。

版出弗兰克的名言。

2.科学是什么，科技给我们带来了什么？什么叫科幻画？3.未来的世界或遥远的过去究竟是怎样的？你能告诉我吗？随着科技的进1.几部科幻电影名称。

2.身边的科技。

3.展开小组讨论。

4.学生说出自己的幻想。

5.了解科幻画要大胆想象，勇于表现。

步，以前很多的幻想都变成了现实，神奇的科幻画，幻想充满力量。

4.小结：人类在认识和改造自然的同时不断的幻想与探索，今天的幻想可能会成为明天的现实，科幻绘画构思的基本条件是什么？5.以单人飞行器开始列举人类对科技的探索与追求没有休止。

时代不同，人类的追求也在不断的变化。

6.展示几张现代学生科幻绘画的作品，激发学生想象的欲望。

大家大胆想象一下，未来我们人类可以在那些领域进行突破？列举7大领域的图片6.列举七大领域的图片提出要求构思要求，选择感兴趣的内容展开想象的翅膀，描绘奇妙的未来世界。

二、学习欣赏1.达芬奇和单人飞行器。

2.感受抗震救灾的艰巨启发创作《高清影像生命探测仪》的绘画.3. 七大领域的科幻绘画。

4.我校学生的科幻绘画作品，拉近学生的距离。

从这些画中可以看出他们对人类生存的关注，每一个都会怀有对人类未来的一个梦想？5.拓宽视野，激发思维，观看更高端的科幻绘画照片，边观看边创作，最后展示各小组的非凡创意。

学生说出想法，表述自己的设想，构思未来。

三、启发 1.提问：你在人类发展有交流：学生分小组进行，思考什么期待？你最希望看到什么？2.构思：把现实中的遗憾解决，在创作中找到改善方法，一步一步的把未来变得更美好。

扬起想象的风帆一、教学理念：伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。

〞人类就是通过大胆地想象和创造，不断实现自己的梦想。

1、21世纪是知识经济的时代，是竞争剧烈的时代，竞争的关键在人才的培养，培养新一代的全面开展的富有创新精神的人才，关键在于培养敢于梦想、敢于标新立异的精神和时间创新的能力。

竞争、合作与开展始终紧密地联系在一起，要获得开展的时机就必须参与竞争，要在竞争中获得成功就必须发挥群体协作精神。

本课在通过上一节学习“两弹一星〞科学家群体协作精神的根底上，引导学生筹划、主办一次科幻美术作品展览，以培养学生的想象力，合作精神及运用各种造型手段进行科幻美术创作的能力。

2、本课是“综合、探索〞的学习领域，他的重点是结合其他科学课程知识〔自然、天文、地理、历史、航天等〕，运用多种美术技能进行筹划、制作、表演与展示活动。

本课也可以与社会生活相结合，组织学生调查身边的生活需要、环境规划等，再选题进行科幻美术创作。

3、本课以小组为单位进行，划分成四个阶段性的探索活动：〔1〕收集资料；〔2〕欣赏和探索；〔3〕表现与创造；〔4〕思考与交流。

二、教学目标1、激发学生想像力和创作灵感。

引导学生主动学习运用各种美术形式的媒材技法完本钱组的创作。

2、培养学生既有科学的态度又有大胆想象的气魄。

3、引导学生在小组合作和筹划、展示、交流的过程中，养成主动表述、乐于分享、喜欢动手的习惯。

三、教学重点：培养“以人为本〞、大胆想像的创新精神和形体美术集体创作思维的技术意识。

四、教学难点：收集相关素材和激发学生的想像力和创造力。

五、教学课时：2课时六、教学准备：多媒体和科幻图片七、教学过程：第一课时。

初一美术上册第六单元历史不会忘记他们第13课扬起想象的风帆教案2岭南版20191023242 1教学目标知识目标：让学生了〝两弹一星〞的科学家的事迹，初步获得人物画的群体表现方法，了解艺术品是怎样设计创作的。

【二】能力目标：通过学习培养学生的审美能力。

思想目标：通过对本课的学习培养学热爱祖国、团结协作、勇于攀登、无私奉献的精神。

2学情分析现在的学生的知识水平会因经济水平、地域位置和家庭环境的不同而有较大的认知水平差异，所以在教学中最好做好各种准备，例如本课的课件就是建立在一个学生知识资源水平比较低的层面上又兼顾更高的水平的学生的。

3重点难点教学重点：培养〝以人为本〞、大胆想象的作出创新精神和形体美术集体创作的思维的技术意识。

教学难点：怎样引导，让学生激发出学习创作的灵感，引导学生采用适合的表现形式及表现技法是本节的难点。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标同上4.1.2学时重点学生相关的科技知识和创造思路4.1.3学时难点怎样引导，让学生激发出学习创作的灵感，引导学生采用适合的表现形式4.1.4教学活动活动1【导入】第一课时课堂引入：提问学生喜爱的动漫作品中哪些有科学幻想。

激发学生的学习兴趣。

老师引导学生了解动漫合乎作品中浸透了科学哪些科学教育的好处。

学生读课文了解本课的内容板书：扬起想象的风帆本课教学介绍。

1学生介绍自己所了解的动漫作品中的科学创意和对科学发展趋势的了了解。

2老师展示課件引导学生学习科学幻想绘画的内容，让学生了解本节的设计内容。

活动2【活动】第一课时本课教学介绍。

1学生介绍自己所了解的动漫作品中的科学创意和对科学发展趋势的了了解。

2老师展示課件引导学生学习科学幻想绘画的内容，让学生了解本节的设计内容。

4.2第二学时4.2.1教学目标在上面已经有了，不再重复。

4.2.2学时重点集体创作、设计科幻绘画。

4.2.3学时难点引导学生采用适合的表现形式及表现技法是本节的难点。

4.2.4教学活动活动1【导入】第二课时复习提问，引入设想的实施，导入课题活动2【活动】第二课时1介绍科学老师展示課件引导学生学习科学幻想绘画的内容，让学生了解科2技幻想绘画的创作的构思和画面构成，介绍设计绘画步骤。

第13课扬起想象的风帆课时：1课时教学目的：通过本课的学习，使学生从丰富的科幻美术作品中，培养敢于想象，勇于创造的精神，并在创作的过程中学会与人沟通互相协作。

教学重点：培养学生大胆想象和创造的能力。

教学难点：创作题材、形象表现。

教学过程：1．通过欣赏多种科幻美术作品，引起学生的学习兴趣。

装饰画、电脑绘画、纸立体、影视形象等。

选取科幻美术作品资料注意要点：是依据科学技术发展趋势与科学假说运用各种美术形式创造出来的、具有浓厚幻想含义的作品。

它以大胆想象为特点，注重内容的科学性和表现效果的艺术性。

作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考。

&讨论：你所了解的科幻作品（举一例）→教师从而了解学生所掌握的科幻知识内容，更利于新知识的导入；学生之间也得到互相了解，对接下来的分组创作有很大的帮助。

%引导学生了解和感受科幻美术作品的内涵。

注意根据作品的不同效果，介绍作品形象表现的形式。

2．简介现代科技发展与科学假说，丰富学生知识，引导学生大胆想象。

%结合资料介绍科学发展及有关假说。

芯片人、火星、流星雨、闪电、UFO、麦田圈等。

3．讲解科幻美术作品的创作过程：a)收集资料——收集范围及途径。

λ科技文献、图片、影音等。

λ科技展会，图书馆，报刊、杂志，电视及影音媒体，互联网等。

b)构思——根据资料，发挥想象，确定创作主题。

可从多方面作为切入点，展开想象：美好未来的设想，解决现实困难愿望等。

c)草图——初步设计构想的体现。

初步确定与构想相适应的形象、色彩、构图等。

强调形象特点，可用夸张、省略等手法使之鲜明。

d)初稿——正式的铅笔底稿。

e)完成——选用与创作主题相适应的表现手法制作作品。

%通过实例示范配合讲解。

重点讲解如何从资料中提取构思灵感，并注意选取适当的表现形式。

实例步骤图片或影片。

4．小结：想象的重要性。

及进行科幻美术作品创作要点。

作业及要求：1．以小组为学习单位，创作科幻美术作品。

2．主题明确，形象突出。

1教学目标知识目标:初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式;技能目标:引导学生大胆想象、积极思考,并把自己的初步设想以草图形式表现出来;审美目标:1、了解科幻作品中艺术与科技高度融合的特征;2、培养学生既有科学的态度又有大胆想想象的气魄。

2学情分析教师通过模拟未来时空穿梭游戏,创设生动活泼的教学情境,激发学生对未来的大胆构想,并通过讨论、绘画接力赛、多样化的评价方式等教学过程,使学生充分展现个性。

学生通过观察、思考、口头表述、动手表现等方式实现与同学之间的横向交流以及师生之间的纵向交流。

3重点难点教学重点:培养“以人为本”、大胆想象的创新精神和体现美术集体创作思维的合作意识。

教学难点:怎样激发学生对未来生活的想象力和创作构思的灵感。

难点突破的方法与措施: 创设情景。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程(一)、新课导入: (4分钟)大家好,接下来的时间里,将由我带领大家完成一次跨越时空的狂想旅程。

我们将乘时空穿梭机到达2506年,想一想,500年后的未来人类是怎样生活的?我是本次航程的导航员。

启航前,请仔细检查手中的登机卡,有些什么颜色呢?蓝、红、绿、紫,不同颜色的登机卡代表你们将到达的不同目的地。

1)、持蓝色登机卡的旅客,你们将乘海洋号到达2506年的海底,探索未来人类的海底新家是怎样的?2)、持红色登机卡的旅客,将乘星际号到达2506年的各个星球,探索未来人类在星际间生活的足迹?3)、持绿色登机卡的旅客,将乘家园号返回2506年的地球,想象未来的地球将会是怎样?4)、最后,持紫色登机卡的旅客将乘神秘号前往目前人类还未曾涉足过的地方——虚拟世界,想一想,未来人类在虚拟世界中将会如何生活?整个航程历时2分钟,途中请相同航线的乘客每四人一个小组进行讨论,理清思路,并在登记卡的背面用线条简单地勾画出你对未来的想象。

回航后,我将在舱位示意图中随机抽取旅客,请他代表小组谈谈他想象中的未来是怎样的?拿好手中的登机卡,准备好了吗?Three,Two,One 开始讨论!(课堂设计目的:创设一种跨越时空的超现实情景,把学生需要在课堂上思考的问题巧妙地与不同登机卡将要到达的目的地紧密相连,激发学生的学习兴趣,使学生在教师预设的情景中从不同角色出发,更加投入的带着问题去思考。

扬起想象的风帆——科幻绘画创作研究活动年级：初一级学习领域：综合·探索学习方法：自主、合作、探究课时：1课时教材分析：本教材以富有科幻含义及美感的科幻美术作品欣赏和创作，通过展示小组合作创作步骤和学生绘画科幻画的过程示例图，引导学生大胆想象和创造，放飞梦想，进行有趣的学科综合探索活动，突出体现了“美术、人文、科技；自主、合作、探究”融为一体的教学理念和“开放式多元化角色活动”美术教学模式的特色。

学情分析：参与者为初一学生，初次接触研究性学习，具体科学探究精神，能与人合作，在资料收集和整理能力方面会有所不足，老师要帮助学生分组、分任务以及适时的辅导。

学习目标：1、知识技能目标：通过欣赏研究探索，使学生初步懂得科幻绘画独特的魅力，陶冶高尚的情操，提高审美能力。

2、过程与方法目标：了解科幻绘画的创作题材和表现形式，以小组合作形式，确定创作主题并进行合作展示。

3、情感与态度目标：通过形式多样的学习，培养学生对自然、社会的观察、体验、分析能力，培养自主探究精神和团结协作精神。

学习重点：1、科幻画的欣赏方法与构思方法2、培养学生掌握“自主、合作、探究”的学习方式，培养探究和综合解决问题的能力。

学习难点：怎样激发学生的想象力寻找创作灵感，学会科幻画的创作方法解决难点的方法：拓展创作题材，结合生活实际细心引导学生进行丰富联想由浅入深、化繁为简，简单扼要介绍创作步骤教学策略分析：采取自主探究和小组合作相结合方式，开展研究性学习，教师运用组织者教学策略，学生在教师的指导下通过“自主、合作、探究”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习，深入探究并进行小组合作交流，研究科幻绘画题材、表现形式、构思创作方法等。

教学活动：4、布置研学练习，小组选题合作创作科幻绘画精神。

评价发展1、组织学生进行作品展示点评2、引导学生回顾本节课学习过程，明确重点掌握的内容，布置下节学习任务。

1、以小组为单位进行作品展示及自评、互评2、回顾本节的学习过程，评价学习目标是否达成，明确下节要完成的学习任务。

《扬起想象的风帆》教案《扬起想象的风帆》教案教具、学具：1、教具准备：课件、各种形式的美术科幻作品、各种硬纸及装饰材料。

2、学具准备：剪刀、笔、硬卡纸、装饰材料。

教学设想：通过本课的学习，把整个美术课堂创设为浓郁的想象环境与创造的活动环境。

让学生广开思维，大胆发挥自己丰富的想象力。

教学目标：1、培养学生的设计兴趣，激发学生创造意识，锻炼学生的动手，动脑能力，大胆的设计。

表现出富有个性的创意培养学生创造性的设计及个性展示的机会。

2、学生能对同学的作业进行审美评价，能对自己的作业进行自我评价。

提高学生的审美和创作水平。

教学重点：1、科幻美术创作的表现及策划、展示、交流。

教学难点：1、如何分析科幻美术作品涵括的科学性，幻想性和艺术性；2、激发学生的创作灵感，引导学生采用合适的表现形式及表现技法。

教学过程：1、组织教学2、引入课题伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。

”人类就是通过大胆的想象和创造，不断实现自己的梦想。

3、新授A欣赏构思奇特、用材巧妙的《空中别墅》。

广州市大中小学生现场设计大赛中或奖的作品之一。

作者采用废纸皮，巧妙的设计制作了一栋漂浮在空中的别墅。

造型优美，错落有秩；制作很好。

B 展示一些优秀美术科幻作品，请学生来分析。

C 展示一些学生创作作品，供学生参考和学习，并以此激发学生的创作灵感。

4、课堂作业布置与要求：集体创作一幅科幻美术作品，题材不限。

要求：有一定创意，构图完整，色彩协调5、学生构思，画草图，教师循回指导。