2020高三名校大联考3月作文评讲

河南省名校2020届高三3月联考语文试题及答案解析(南阳一中、信阳高中、漯河高中、平顶山一中)一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

从画家叶永青被指抄袭比利时艺术家克里斯蒂安·希尔文，再到近期曝出的画家陈琦涉嫌抄袭，艺术界接连曝出的抄袭事件引发了大众的深度思考。

在信息技术高度发达的今天，处于信息不发达年代的抄袭行为在当下已无市场。

同时，传统艺术形态已被市场深度融合，各艺术门类间的相互渗透、互联网信息的植入，使得艺术的内涵和外延也随之改变。

那么，艺术创作中的“模仿”“借鉴”“抄袭”到底应该如何界定呢？在学习艺术和创作的过程中，存在大量模仿、借鉴性质的行为，但艺术家是否赋予作品新的涵义，是作品具有独创性的重要衡量标准。

比如，在意大利文艺复兴后期画家提香的名作《乌尔比诺的维纳斯》中，作品的场景、构图、色调等取自于其师兄乔尔乔内的《沉睡的维纳斯》；19世纪的法国画家马奈则又受到提香的维纳斯的构图影响创作了《奥林叱亚》，他的另一幅作品《草地上的午餐》，则直接来源于意大利文艺复兴时期的版画《帕里斯的评判》中的构图。

再比如，中国绘画历史上也不乏以临摹为荣的传统，元代画家黄公望常在自己的作品上题写“拟北苑”，“拟”即有“仿”“模”之意，“北苑”就是他所尊敬的五代画家董源。

一个不争的事实是他们都没有在作品的形式上照搬、照抄，而是基于理解原作品的精髓下，将其转化为个人的再创造。

在信息高度流通的当下，如果艺术作品的互融互鉴无可避免，创作者应像上述古人那样，基于自身的艺术理念，在不违背真诚独立的创作精神的前提下，在不同的时代或社会语境下实现作品的内容和表现方式上的碰撞与融合，进而表达自己的鲜明的艺术观点。

即使一件作品的形式建立在前人的基础上，但只要它是依托于创作者深厚的文化底蕴，具备源自时代的精神特质和发自内心的情感触动，那它一定会拥有独特的现实魅力。

2024高考名校联考作文“文化思辨”“人生痛点”“国际热点”审题及范文01思辨作文，仰望他人（福建省龙岩市2023-2024学年高三下学期3月份质量检测一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

“高山仰止，景行行止”是《诗经·小雅》中的名句。

它的意思是像高山一样崇高的品德令人仰望，如大道一般光明的行为让人循行。

有人认为仰望得太高，贬低的只有自己；也有人认为不尽然。

以上材料引发了你怎样的体验和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

立意：1.仰望贤者，见贤思齐。

2.何必仰望他人，我自“风情”万种。

3.仰望他人是见贤思齐，平视他人是坚守自我。

例文：仰望他人成就自我《诗经》有言，“高山仰止，景行行止”。

孔子曾云，“见贤思齐焉。

”对于德行高尚、才华出众之人，我们应当仰视其高，向之学习，以之为范，这样方可更好地立身于世，成就更好的自己。

仰望他人，让我们有更明确人生目标。

对于贤达，我们虽不能至，但一定心向往之。

那些优秀的人，他们是我们心中的方向，是我们前进的目标，是我们穷尽一生到达的彼岸和高峰。

司马迁仰望至圣先师，升华个人人格，开创了“史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体先河，也成就了自己高尚峻洁的人格魅力。

钟芳蓉仰望“敦煌的女儿”，向往“我心归处是敦煌”的淡泊与执着，走进燕园，追求自己真正热爱的事业，实现自己的人生梦想，也有了《中国考古大会》沉稳自信地运用自己所学的专业知识的出色表现。

每个青年人都应向优秀之人看齐，让自己的目标更高远，让自己的追求更坚定。

仰望他人，让我们有更丰富的精神源泉。

才能优秀者，不只是一个人，而是一种卓然独立的精神；道德高尚者，不仅是一个名字，而是一种光辉耀眼的价值观。

我仰望塞罕坝林场的建设者们，他们用风华正茂的青春，毅然决然地接受了改造沙漠的重任，他们为治理风沙奉献自己的青春和热血，也教给了我艰苦创业、爱岗敬业的创业精神。

2020高三名校作文：长郡中学3月测试作文导写（年度热词，名师点拨）全国名校最新作文测试题目湖南长郡中学2020届高三3月寒假学习测试作文题阅读下列材料，根据要求作文。

2020年春节，新型肺炎疫情严峻。

当疫情来临，全国上下都投入到抗击疫情的抗争中。

在抗争人群中，有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。

“最美逆行者”不仅指那些前往疫情区的人，更指在这样严峻大背景下，依然默默在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。

虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续，“最美逆行者”们就是让美好生活继续的一群人！一场疫情考验不单是医护人员，更是全国各行各业的人，这是国家综合实力的体现，更是彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。

病毒本身并不可怕，可怕的是人心的坍塌，团结一致，我们终将战胜病毒。

面对这样的逆行者，你的态度是什么？你的做法又是什么？请你写一封致最美逆行者的信，投稿到《潇湘晨报》的“全民防疫”栏目。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

写作指导陈保侯1.写给谁？明确写信对象。

书信体写作，首先要明确的是对谁写信？确定了写信对象，我们才知道该对他写些什么内容。

“最美逆行者”可以说是2020年度开年最热的一个词，她让我们看到了人间的美好，触摸到社会的温度，骄傲于中国的团结力量。

“最美逆行者”是一个整体概念，是群英谱，不仅指驰援武汉的全国各地医务工作者，还有警察、社区服务者、志愿者、环卫工人等等。

写作时视野要开阔，不能只盯着医务工作者。

2.写什么？突出四点内容。

“一封致最美逆行者的信”，这其中要包含这几个核心意思：①“最美”的事迹。

可以列举医生、社区服务者、志愿者的感人事例。

可以是普通人物，也可以是院士专家，还可以写一写这次战“疫”的重要力量党员干部；这一点对考生来说，最重要的是平时素材的积累；②“最美”的精神。

湖北省八市高三3月联考作文阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。

可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘思负义、丧尽天良的奸险小人。

书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷杠“，脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。

热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学。

但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲,他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深洲。

作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。

请结合材料选取一个角度写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题指导第一段材料讲述的是《红楼梦》中贾雨村的人生轨迹。

一个满腹才华、抱负不凡的穷书生，因为在走入官场后迷失了人生的方向，丢失了读书时的雄心壮志，丧失了做人的良知与道德，最终从“英雄”蜕变为“奸雄”，让人感叹。

第二段材料讲述的是热播剧《狂飙》中的高启盛的人生轨迹。

一个成绩优异的学霸，在踏入社会后，开始执著于追求钱、权与“胜”，逐渐丢弃了学生时代的理想目标，抛弃了做人的道德底线，堕落为一个黑恶分子。

两段材料讲述的都是学霸“黑化”的故事，虽然他们都是文艺作品中的人物，但其人生轨迹能给有为青年带来深刻的启示。

考生可以选取的写作角度是多样化的，如分析“才”与“德”的关系，思考坚持理想、信仰、初心在成才路上的意义，思考读书的意义，思考健全的人格与成才之间的关系，如何看待功利心，等等。

参考立意1. 立德广才，方成其志2.成才路上，携初心前行3.德才兼备，方为栋梁4.德为才之本，才为德之力5.德为才之帅,才为德之资名言警句1. 地势坤，君子以厚德载物。

2020年高考全国卷3月第二次大联考语文作文满分范文（名师点评+满分范文7篇）【试题】（全国卷2020年3月第2次在线大联考）阅读下面的材料，根据要求写作。

1993年12月，共青团中央开始实施中国青年志愿者行动。

20多年来，广大青年志愿者走进西部，走进基层，走进群众，在雪域高原，在贫困乡村，在你我身边，挥洒着辛勤的汗水。

近年来，共青团中央又着力开展了一系列活动，如农民工子女“关爱行动”、助残“阳光行动”（服务残疾青少年活动）、“七彩假期”（关爱留守儿童）活动。

在活动中，青年人学习成长、奋斗奉献、放飞梦想，彰显了青年的力量和风采。

然而有一些同学却认为，这些都是社会的事，和自己关系不大。

也有同学说，高中学习时间很紧，没有时间参与。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【精析】这是一个任务驱动型作文，写作时要以完成任务要求为核心，构思行文。

（1）材料内容：第一部分，介绍“中国青年志愿者行动”，阐明参与活动的意义。

第二部分，指出对待劳动的错误态度。

（2）任务要求：面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

（3）构思：先立论后驳论，再顺势提出希望与建议，使得思路清晰，结构严谨。

立论：①对“中国青年志愿者行动”的认识——“奉献、友爱、互助、进步”。

②参与“中国青年志愿者行动”的意义——服务社会、锻炼能力、提升自我。

驳论：①驳斥“和自己关系不大”的观点：缺乏社会责任感，青年应投身社会。

②驳斥学习时间紧的观点：提升个人素质更为重要。

（4）任务对象的体现：全文始终用平等的态度、恳切的语言和同学交流。

（5）演讲稿形式的落实：演讲稿的要素齐全，文体特征突出，具有针对性、感染力与号召力。

2020年高考全国卷3月第二次大联考语文作文满分范文（名师点评+满分范文7篇）【试题】（全国卷2020年3月第2次在线大联考）阅读下面的材料，根据要求写作。

1993年12月，共青团中央开始实施中国青年志愿者行动。

20多年来，广大青年志愿者走进西部，走进基层，走进群众，在雪域高原，在贫困乡村，在你我身边，挥洒着辛勤的汗水。

近年来，共青团中央又着力开展了一系列活动，如农民工子女“关爱行动”、助残“阳光行动”（服务残疾青少年活动）、“七彩假期”（关爱留守儿童）活动。

在活动中，青年人学习成长、奋斗奉献、放飞梦想，彰显了青年的力量和风采。

然而有一些同学却认为，这些都是社会的事，和自己关系不大。

也有同学说，高中学习时间很紧，没有时间参与。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【精析】这是一个任务驱动型作文，写作时要以完成任务要求为核心，构思行文。

（1）材料内容：第一部分，介绍“中国青年志愿者行动”，阐明参与活动的意义。

第二部分，指出对待劳动的错误态度。

（2）任务要求：面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

（3）构思：先立论后驳论，再顺势提出希望与建议，使得思路清晰，结构严谨。

立论：①对“中国青年志愿者行动”的认识——“奉献、友爱、互助、进步”。

②参与“中国青年志愿者行动”的意义——服务社会、锻炼能力、提升自我。

驳论：①驳斥“和自己关系不大”的观点：缺乏社会责任感，青年应投身社会。

②驳斥学习时间紧的观点：提升个人素质更为重要。

（4）任务对象的体现：全文始终用平等的态度、恳切的语言和同学交流。

（5）演讲稿形式的落实：演讲稿的要素齐全，文体特征突出，具有针对性、感染力与号召力。

2020深圳市高三3月线上测试作文评讲1真题再现阅读下面的材料，根据要求写作。

在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。

而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。

是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。

今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。

请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。

①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。

②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。

请你针对其中一个看法写一篇驳论文。

③请你为《教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（题目来源：深圳市2020届高三3月份线上测试作文题）2题目分析一、高度情境化。

受疫情影响，全国学生假期延长，在“家停课不停学”。

高考一天天临近，高三考生在自己的战场奋斗，线上统一测试这一“新常态”成为考题的情境。

这一情境，让我们想起了2019年全国Ⅲ卷漫画，高考前一天班主任对学生说“让我再看看你们，让你们再看看书”的“高考前一天教室里的情境”有相似之处。

一个是考场，一个是课堂；一个是家里，一个是学校。

共同的任务，都是为高考而奋斗。

根据上面这一大情境，题目又给出了三个小情境，这些小情境，是假想虚设的，是为作文需要而服务的。

有“20年后的你”的虚拟景，有“要不要父母参与监考”的辩论语境，有为报纸”栏目写评论的背景。

二、任务驱动型。

题目给出了三个任务，考生三选一。

完成写作任务不是唯一的，考生有选择的空间，题目的开放性，能够充分尊重学生思想表达的自由，让考生更自主，更灵活，更容易发挥自己的所长。

2020高三九师联盟三月联考作文指导与解读原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。

“上课！”“起立！老师好！”“同学们好！”昨天，扬州大学迎来新学期第一堂课，课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。

大学作为传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所之一，记者采访获悉，扬州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这一“新鲜”事引起师生热议。

某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动，请以读者的身份使用“尚理”的姓名，给报社（统一称《复兴时报》）“我看扬州大学重拾‘上课礼’”的专栏编辑李明写一封信，就这一新鲜事，发表自己的看法或者畅谈亲身体会。

要求：自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

审题指导材料引述的新闻事件指向一个古老而又新鲜的话题——学校在进行教育活动时如何将中华传统文化传承渗透进细小的活动中、不经意的环节上，使之成为春风化雨、历久弥新、令人回味无穷的育人“利器”。

首先，要准确理解“上课礼”这一现象的内涵:①“上课礼”承载尊师重教的优良传统，提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小步，应从课堂到生活都要贯彻文明礼仪。

②尊师重教是一个传统美德，恢复“上课礼”这一优良文明礼仪，可以营造出一种积极向上的课堂氛围，加强老师和同学们之间的互动交流，有利于建设和谐的师生关系。

③“上课礼”不是一种机械的形式，它承载着尊师重教的优良传统。

大学教育应是做文明人和专业知识的全面教育。

让其回归课堂既是对教育的反思，又是一种查漏补缺，在潜移默化中让学生注重行为文明的细节，有利于提升大学生的整体素质。

④课前互相致礼，重拾“上课礼”就是让美好的记忆回归，让大家再次学会敬畏。

其次，从文体上看，参加的报社专栏的讨论，立论也好，驳论也罢，或者讲述自己的故事，都要有很强的针对性；同时，书信的格式、用语要求，也不能有所忽视，这实际上是考查应用文体的写作能力。