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人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何守护自己的生命，如何防范生活中的各种危险。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏生活经验和自我保护能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3.引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
2.难点：引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，提高自我保护意识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何应对，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践演练的场景和道具，确保演练的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的宝贵和保护自己的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现一些生活中的危险案例，如火灾、溺水、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出自己的保护方法。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
然后，让学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，学会如何应对。
《守护生命》教学设计【教学目标】.具体了解如何守护生命的方法。
1.培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
【教学重点】进行知识梳理，从而指导学生了解如何守护生命的方法。
【教学过程】一、情景导入由故事导入，了解守护生命的重要性。
二、如何守护生命（一）守护生命一一保护身体身体发肤受之父母，我们怎样保护自己的身体呢？（明确答案：1.守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2,随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要,如爱、被成认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时.，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3.我们需要增强安全意识、自我保护意识, 提高安全防护能力，掌握一些基本的自救自护方法。
）（二）守护生命一一养护精神养护精神需做到哪些？（明确答案：1.们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3.守护精神家园我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
三、课堂小结运用课文结构图进行小结。
四、巩固强化L “每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）A.占用了学生的休息时间B.影响了学生的学习成绩C.有利于学生的身体健康D.忽视了学生的在校安全2.“腹有诗书气自华」“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。
这类活动的开展（）①有助于养护精神，充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质④说明我国已成为文化强国A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【教学反思】。
《守护生命》教学设计一、本框核心教育价值学生在学习过程中学会关注自己的身体和生活方式、内心感受，珍视自己的生命。
能够掌握具体的自救方法，养成对生命负责的态度。
与此同时，学会珍爱他人生命。
在爱护自己身体的同时，运用传统文化区充盈自己的精神世界，养护自己的精神！二、本框的教学目标1.知识目标：了解健康的生活方式、知道爱护身体。
理解爱护身体与养护精神之间的关系。
2.能力目标：具备辩证思维的能力，对于社会事件善于思考，不人云亦云。
掌握具体的自救自护方法。
3.情感态度价值观目标：学会在日常生活中关注自己的身体，关切他人；养护精神。
三、达成目标的教学重点和难点1.教学难点：养护精神与爱护身体之间关系、运用传统文化滋养精神世界。
2.教学重点：养护精神。
四、教学过程教学环节具体过程设计意图解读导入观看图片，并思考。
导出课题环节一活动开展，反观自身。
1.活动开展：《小月牙》提问：伸出你的双手，观察你的指甲，数数，手上有多少小月牙？归纳：在日常生活中我们会关注自身的健康状况。
2.反观自身提问：#我发现了不健康的生活方式。
#我平时是这样关注自己的身体的。
归纳：关心身体的状况、养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度3.案例分享：昨天，由于周末数学作业漏了一项没有完成，数学老师当着全班的面狠狠地批评了我一顿，我感觉很没有面子。
我不想吃饭，让我静静……#生活中，你有类似因为小挫折和小麻烦，伤害自己的事情吗？#你觉得我们应该以怎样的态度对待类似的事情？成长中的我们，不得不珍视自己肉体生命环节二：珍爱生命体味生活结合自己已有的学习和生活经验，探讨应对灾害和灾难的自救、自护方法。
1.发生火灾2.发生交通事故3.发生地震思考：我会这么做……在一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害、人为灾难面前，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
环节三：感悟生命，价值澄清案例展示：流浪汉救助小猫、细雨中小学生敬礼。
9.1守护生命（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）教学目标：1.了解生命的基本概念和重要性。
2.理解保护生命的意义和方式。
3.掌握应急救护基本知识和技能，学会正确处理生命危险事件。
4.培养学生具有“守护生命、保障安全”的意识和能力。
教学重点：1.生命的重要性和保护生命的方法。
2.应急救护的基本知识和技能。
教学难点：1.生命的意义和价值引导学生理解。
2.应急救护的技能的实践演练。
教学形式：1.听讲解、讨论、PPT展示。
2.示范、演示、实践。
教学过程：【导入】（5分钟）1.老师利用PPT展示一些生命的画面，如生命的起源、人类慰籍动物、医生救治患者等。
2.提问：生命是什么？为什么我们要重视保护生命？通过生命相关的图片来引导学生。
【阐释】（15分钟）1. PPT 展示: ，介绍生命的特点、生命的价值和意义。
2.以身边事例作为案例：Case 1：周日一位老人独自在家，误喝洗衣液！该怎么办？Case 2：青少年防溺水意识相差悬殊，大多数青少年缺乏自救能力，排除水体后第一时间报警求救的率极低！这个问题该怎么解决？【讨论】（20分钟）1. 探讨生命的价值与保护生命的方式。
2. 教师引导学生，创设情境，实际操作，培养保护他人和自己的安全的能力和意识。
【演示】（15分钟）应急救助技能演示：1.如何进行心肺复苏？2.如何急救大面积烧伤？3.如何处理拉伤、扭伤这类较轻的事故？【练习】（25分钟）1. 小组合作，进行软件练习，利用西安市实验小学应急救护软件，分享各自的应急救护方法。
2. 在校内或者户外进行实践，组织学生救治伤者，现场模拟制造应急事件。
【总结】（5分钟）1.学生进行总结反思。
2.教师及时给予肯定和建议。
3.约定学生守护生命的行为规范和道德准则。
【拓展】（10分钟）1.学生利用网络和其他资源，收集和整理相关守护生命、保障安全的信息和资料。
2.并结合宣传海报等，将所学知识及时传播开来，为更多人保护生命.。
守护生命的教案【学情分析】（一）学情分析作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。
但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。
部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。
由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。
同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。
所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。
【教学目标】（一）教学目标政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感道德修养:学会珍视生命的一-些具体做法，掌握基本的自救自护方法法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀健全人格:了解爱护身体和养护精神的- - 些基本常识责任意识:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀【重点难点】（一）重点难点重点1．认识维护生命健康的重要意义。
2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【新课导入】【新课讲解】（一）新课讲解知识点1 爱护身体怎样爱护身体呢？（1）三幅图片，（锻炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱护身体？守护生命首先要关注自己的身体。
关心自己的身体状况，健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）继续看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物）成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能伤害自己的身体，爱护我们的身体就应该珍视自己的肉体生命。
（3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）学生有着一定的安全意识和自我保护意识，接下来，我们完成探究与分享活动（交通事故、发生火灾）小组讨论，应对以下灾害或灾难的自救自护方法（任选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种情况分析）学生演示，老师评价。
李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。
站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。
空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。
很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”【学生活动----讨论】小李和小张谁做得对？【教师总结】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何爱护身体。
爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。
【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳总结】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。
【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？【教师总结】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。
比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。
爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。
守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。
2.掌握安全自救方法提高防范能力【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？【教师总结】我们周围威胁生命安全的问题，可能来自于煤气中毒，交通事故，自然灾害等。
但是，最大的危险是无知。
因此，大家需要掌握安全自救方法提高防范能力。
（1）认真遵守法律法规【观看视频】触目惊心的交通事故【问题】①发生交通事故的原因有哪些？②从中你得到什么启示？【教师总结】触目惊心的交通事故在提醒大家，提高安全防范能力，首先要做到的就是认真遵守法律法规。
（2）掌握安全自救知识和方法【学生活动】安全知识大比拼【教师总结】掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。
【知海拾贝】拥挤踩踏事件的预防、自救和互救方法。
【教师总结】生命是宝贵的，生活是无常的。
我们需要学习和掌握安全自救方法，提高防范能力，才能更好地守护生命。
【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。
七年级上册第四单元第九课《珍视生命》第一课时《守护生命》教学目标：政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；道德修养:养护我们的精神，守住自己的心灵，追求真善美；法治观念:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神；健全人格:了解爱护身体、养护精神的一些具体做法；责任意识:对自己的生命负责；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
教学重点：爱护身体，养护精神教学难点：明晰自己生命的意义。
教学方法：小组讨论、合作探究、讲授法教学过程：一、导入：通过一名学生考试不理想，压力过大，跳楼身亡，对此人们纷纷表达惋惜之情，引出学生对生命的感受。
二、出示教学目标：1.如何爱护身体？2.为什么需要养护精神？3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？4.如何养护精神？5.如何守护生命？三、新课学习|（一）、爱护身体1.情景话题：阅读P99，思考上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
（抽学生回答）2.探究与分享：阅读P100，结合自己的经验，说说你的看法和建议。
明确：守护生命首先要关注自己的身体。
3.阅读P101，情景图片展示养成健康的生活方式有哪些？学生看书，思考回答问题。
明确：合理的饮食、有规律的作息、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己对那些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员健康信息、定期做体检等。
4.我们开课讲的那位跳楼的学生为什么作出过激行为？明确：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
5.伤害身体除了上述情况外，还有在生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法，小组合作把P101、P102应对灾害的自救方法填写在横线上。
