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小学家庭安全教育的教案小学家庭安全教育的教案小学家庭安全教育的教案篇1教学目的：1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。
教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。
（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述（一）食物中毒的预防。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b、不吃生、冷、不清洁食物c、不吃变质剩饭菜d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食e、不要长期吃辛辣食品f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。
从家里所带腌制品在校不能超过2天j、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。
三年级家长学校第三课教案第一篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育手册（三年级）教案和小朋友在一起——培养孩子的社会交往能力教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析从以下五个方面进行分析：1、社会交往技能2、儿童成功的社会活动3、儿童不成功的社会活动4、受同伴喜欢的孩子的种种行为5、没有社交能力的孩子表现出的种种问题四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查受同伴欢迎的12项行为（P40）不受同伴欢迎的18项行为（P41)2、给出说明五、给出建议创造良好的家庭交往环境• 为孩子提供更多的交往机会• 鼓励孩子进行社会交往• 对孩子进行社会交往技能训练对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（7天）完成孩子行为频次表P46和孩子行为记录表P47 鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏（7天）完成孩子行为频次表P48和孩子行为记录表P49 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩（7天）完成孩子行为频次表P50和孩子行为记录表P51 鼓励孩子主动与小朋友分享图书和玩具（7天）完成孩子行为频次表P52和孩子行为记录表P53 及时做好每一阶段的记录非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。
第二篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育系列教材《家庭教育》第四章——（培养孩子的社会交往能力）教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
《在和睦家庭中成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解和睦家庭的重要性和其对青少年成长的影响，理解家庭和睦与个人发展的干系。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的思考能力和沟通技巧。
3. 情感态度价值观：树立正确的家庭观念，认识到家庭和睦的重要性，培养健康的家庭观。
二、教学重难点1. 教学重点：分析家庭和睦对青少年成长的影响，讨论如何创造一个和睦家庭环境。
2. 教学难点：引导学生关注家庭问题，学会正确处理家庭矛盾，建立良好的家庭干系。
三、教学准备1. 准备教学课件，包括相关图片、视频和案例。
2. 安排学生进行小组讨论，每组选取一名组长。
3. 准备角色扮演所需的道具和场景。
4. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看家庭和睦的视频，引出课题。
2. 提问：和睦家庭对我们的成长有什么影响？3. 引导学生说出家庭对我们的影响，并引出本节课的主题——在和睦家庭中成长。
（二）讲授新课1. 讲授家庭的观点和类型。
（1）观点：家庭是由婚姻、血缘或收养干系所构成的社会细胞。
（2）类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。
2. 讲述家庭结构的变化对子女成长的影响。
（1）问题设置：①单亲家庭、联合家庭存在哪些问题？②和睦的家庭结构对孩子有哪些影响？（2）引导学生思考和讨论，并总结答案。
（3）教师补充说明，强调和睦家庭对子女成长的重要性。
3. 讲授在和睦家庭中如何健康成长。
（1）问题设置：在和睦家庭中，我们应该如何做才能健康成长？（2）引导学生讨论，并总结答案。
（3）教师补充说明，强调家庭教育的重要性，以及家长应该如何教育孩子。
4. 结合实例，分析在和睦家庭中成长的重要性。
（1）展示一些在和睦家庭中成长的孩子成功成才的案例。
（2）引导学生思考这些案例对我们有什么启迪。
（3）教师总结，强调在和睦家庭中成长的重要性。
（三）教室小结1. 总结本节课的主要内容：在和睦家庭中成长的观点、影响及如何健康成长。
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了【教学目标】1. 通过本课学习，使学生认识到照顾父母是一件非常重要的事情，并激发学生照顾父母的热情；2. 培养学生具有照顾父母的能力，了解如何照顾家人，培养学生的生活自理能力和责任感；3. 通过丰富多彩的教学活动，提高学生的情感体验和社交技能，促进学生心理健康的全面发展。
【教学内容】第五课我能照顾妈妈了【教学重点】1. 理解照顾父母是一件非常重要的事情；2. 掌握如何照顾家人。
【教学难点】1. 培养学生独立思考和自主解决问题的能力；2. 培养学生的生活自理能力，提升个人责任感。
【教学方法】情景模拟、讲解、体验、互动，小组学习等。
【教学过程】一、导入 (5分钟)教师用多媒体工具播放视频《照顾妈妈》，让学生通过视频了解一些小孩子如何照顾妈妈的情景。
然后教师可以提出以下问题，让学生思考并回答：1. 这个小女孩做了什么事情照顾妈妈？2. 照顾妈妈对小女孩来说有什么好处？二、学习内容 (35分钟)1. 学习照顾父母的重要性 (10分钟)教师向学生解释照顾父母的意义和好处，引导学生思考照顾父母的意义和好处。
随后，教师组成小组，要求学生结合身边的实际，提出不同的看法。
2. 学习如何照顾家人 (15分钟)教师布置策略性问题，让学生思考为父母做家务的好处和方式，并鼓励学生们结合自己的生活实际谈谈自己如何帮助父母做家务。
3. 练习照顾家人的方式 (10分钟)教师将学生分成小组，每组学生分别模拟洗碗、擦地等家务活动，并让学生讨论如何完成家务和如何照顾家人。
三、课堂练习 (10分钟)让学生互相分享自己的照顾家人的感受，并思考通过照顾家人可以带来什么样的成就感和快乐。
四、课堂总结 (5分钟)教师组织学生提出今天学到的知识点，并收集学生的反馈。
最后，教师再次强调照顾家人的重要性，并鼓励学生尝试更多照顾家人的方式。
【课后拓展】1. 家庭实践：引导学生在家中成为家庭中的有用成员，独立完成小家务并主动关注养育父母的健康和生活习惯；2. 观察实践：引导学生通过观察陪伴父母从而学习身边实例；3. 心理辅导：了解学生家庭生活情况，引导学生发现自己家庭中存在的情感冲突和紧张关系，通过合适的方式来缓解。
小学三年级上册《心理健康教育》教案
第6课我的父母我的家族
一、教学目标
1.让学生了解自己的父母及家族，了解自己在整个家族中所处的位置。
2.了解自己的家族历史，形成自己对家庭的归属感。
3.增强孩子的家族凝聚力，培养孩子的家族归属感和荣誉感。
二、教学重难点
教学重点：让学生感受对家庭的热爱，形成自己对家庭的自豪感和归属感。
教学难点：让学生感受到家族的影响力，提高对家族的认同感。
三、教学准备
多媒体课件、家族树、白纸、彩笔等
四、教学课时
1-2课时
五、教学过程
1.暖身活动：展示家族照片
你的家族照片上有多少人，这些人你怎么称呼呢？你能讲一讲其中一个人的故事吗？
教师小结：我们和爸爸妈妈组成了一个小家庭，这个小家庭是一个大家族中的一部分，我们每个人都有一个大家族。
2.收集你的姓氏起源的资料
我的姓氏起源是与我同姓的名人有当你了解到家族是一代一代繁衍传承的时候，你的感受是什么？
3.“活动在线”
活动1：说说你名字的由来。
4.“活动在线”
活动3：绘制你的个家族树
根据你对自己家庭的了解，绘制一下父亲一方的家族树图。
5.“活动在线”
活动2：讲讲你的家族故事
请分享你知道的家族里有趣和引以为傲的故事。
6.“指点迷津”
穿插在“心灵故事”和“活动在线”版块中讲解与总结。
7.“亲子分享”
课后布置让学生与父母交流，进一步了解父母的家族故事。
三年级第五课和第六课教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。
2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论2.参看案例二3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析以父母离婚为例具体分析认为被抛弃或遗弃-----悲痛和悲伤-----愤怒、痛苦-----仇恨、离家出走、自卑、学坏-----不良少年四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查2、给出说明如果孩子的表现有其中的一种或几种行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件五、给出建议一、了解孩子的真实想法二、学到一些帮助孩子度过情感不时期的方法三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页）对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天）家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的情景（7天）完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）及时做好谈话记录第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天）及时填写家长行为记录表P104和P105非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念和应对突发事件上有更大的提高。
三年级家庭教育教案教案标题：培养三年级学生积极的家庭教育教案教学目标：1. 帮助学生了解家庭教育的重要性和影响。
2. 培养学生积极的家庭教育态度和行为。
3. 提供学生与家长沟通的技巧和策略。
教学内容：1. 家庭教育的定义和作用。
2. 积极的家庭教育态度和行为。
3. 与家长沟通的技巧和策略。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生和家长参与的问卷调查。
3. 学生和家长参与的小组讨论活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或黑板展示家庭教育的定义和作用。
2. 引导学生思考他们家庭教育的重要性，并与他们分享自己的经验。
探究（15分钟）：1. 分发问卷调查给学生和家长，了解他们对家庭教育的看法和期望。
2. 小组讨论：学生和家长一起讨论问卷调查结果，并分享彼此的观点和经验。
3. 学生通过讨论和分享，了解积极的家庭教育态度和行为的重要性。
实践（20分钟）：1. 学生分成小组，每个小组选择一个家庭教育话题，如责任、尊重、沟通等。
2. 每个小组设计一个家庭教育宣传海报，展示积极的家庭教育态度和行为。
3. 学生展示海报，并解释他们选择的话题和设计理念。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂讨论和海报展示的内容，强调积极的家庭教育态度和行为的重要性。
2. 提供学生与家长沟通的技巧和策略，如倾听、表达感受、建立共同目标等。
3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，与家长共同促进积极的家庭教育。
拓展活动：1. 学生写一篇关于家庭教育的短文，分享他们对家庭教育的理解和期望。
2. 学生与家长一起制定家庭教育计划，明确家庭教育目标和行动计划。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和海报展示中的参与程度和表现。
2. 评估学生撰写的短文和制定的家庭教育计划。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师应鼓励学生与家长积极合作，共同促进积极的家庭教育。
家庭教育教案第二章一、怎样提高孩子的注意力主讲：何彬教学目的：１．帮助家长了解孩子注意力不集中的原因。
２．引导家长明白孩子的注意力不集中造成的影响。
３．引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学重点：引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学难点：引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学过程一、导入感谢家长们在百忙之中抽出宝贵的时间前来学习。
教育好孩子需要学校和家庭的紧密配合，今天我们要讲的是怎样提高孩子的注意力。
二、帮助家长了解孩子注意力不集中的原因及造成的影响。
上课认真听讲是提高学习效率的根本方法之一，孩子注意力不集中及造成的影响体现在以下几个方面。
１．不习惯吃早饭或者早饭不好好吃，整个上午身体就会出现血糖低、大脑供血不足，热量不够，结果造成体能下降，注意力自然就不会集中。
长期以来，孩子的身体状况就会下降，听课效率就会受到影响。
２．没有养成良好的写作业习惯，由于贪玩或者拖拉，导致作业花费时间太长而影响了正常的休息。
没有足够的睡眠与休息，肯定会影响孩子第二天的正常学习。
３．由于对学习没有兴趣感到心理疲劳，使注意力分散、记忆力下降。
４．外部环境带来的不得因素。
有的孩子比较贪玩，有的孩子跟同学的关系不好，或者有的孩子上课时还想着昨天的电视、课外读物等。
三、引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
作为家长，千万不要总对孩子说一定要集中注意力之类的话，可以从以下几个方面来尝试。
１．用有针对性的训练来弥补先天的不足。
（１）每天尽可能多拥抱孩子，抚摸孩子，和孩子眼睛看着眼睛交谈。
（２）爬的训练。
（３）拍球和传球练习。
（４）通过有趣的游戏进行训练。
２．帮助孩子排除各种干扰，做好上课准备。
（１）要帮助孩子养成良好的作息习惯。
（２）应该让孩子做完作业就做好上课的准备（最好是前一天晚上而不是第二天早上），要督促孩子整理好书包，带好要交的作业，准备好上课要的学习用具。
（３）限制孩子看电视的时间。
３．帮助孩子学会带着问题去学习。
４．让孩子试着当“小老师”。
第6课我做家庭小主人小学三年级道德与法治上册教学设计课题第6课我做家庭小主人授课时间教学目标学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
教学重点学会自己的事情自己做，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪教学难点做家庭和自己的小主人。
教学方法谈话法、讲授法等教学课时两课时教学准备课件教学过程一、激趣导入，引入新课大人们很辛苦，不仅要努力工作，还要尽力抚养子女和照顾老人。
我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。
二、自主探究，学习新知1.分析例图自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。
2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。
4.做出承诺。
从今天开始哪些事情自己可以来做？5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做？6.分析四幅图。
我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。
7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。
完成表格。
8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？三、巩固练习，内化知识1.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？四、板书设计，理清思路五、课堂总结，自主评价自己的事情自己做，是理所应当的。
如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。
第二课时一、激趣导入，引入新课习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。
二、自主探究，学习新知1.分析例图按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。
教师引导学生改正不好的习惯。
完成偏食挑食的后果。
2.教师带领学生完成29页表格。
3.大家讨论怎样改变自己的不良习惯？4.分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。
5.教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。
6.分组扮演接待客人的情形。
三、巩固练习，内化知识四、课堂总结，自主评价中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。
三年级下学期《家庭教育手册》第一次授课教案许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）第五课：《男孩也能跳皮筋》培养孩子性别平衡的观念第六课：《天有不测风云》——帮助孩子应对突发事件教学目标：1、让家长认识到培养孩子的性别平衡观念和帮助孩子营造性别平衡家庭氛围的重要性。
【教学重点】2、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了解孩子真实想法的意识。
【教学重点】3、掌握简单的平衡性别意识的家教理念和掌握帮助孩子应对突发性事件的行为技巧。
【教学难点】教学准备：《家庭教育手册》课件教学流程：（二）精讲三年级第五课《男孩也能跳皮筋》——培养孩子性别平衡的观念。
教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，本学期，我们要学习5—8课。
本次授课学习前两课的内容。
第五课《男孩也能跳皮筋》培养孩子性别平衡的观念。
第六课《天有不测风云》，帮助孩子应对突发事件。
这两课的内容都是关于家长的科学育子方法的指导，有的思想在我们看来是很西方的，甚至也许是超前的，觉得没有必要的，不容易想到和接受的，但却是我们不能忽视的两部分内容。
我们不妨先试着来认识，慢慢在生活中去尝试、去理解和实践，依据这些理念去改变我们的家教思想，关注孩子在成长过程中的思想变化，认识到性格的形成对孩子今后成长道路的影响，一、事例引入，点明课题下面我们来放松一下，听一首歌——《贵妃醉酒》。
多么动听的歌曲，委婉，柔美。
大家对歌手肯定也非常熟悉，他就是中国歌坛反串第一人——李玉刚。
无可厚非，他成功了。
我们来看一下他的个人成长轨迹。
李玉刚，中国歌剧舞剧院国家一级演员、全国青联委员、青年表演艺术家。
他在舞台上游刃有余地穿梭于男人和女人之间，其表演将中国民族艺术、传统戏曲、歌剧辅以时尚包装，被海外媒体称为“中国国宝级艺术家”。
2006年，获央视《星光大道》年度季军，以超高人气成“无冕之王”。
2007年《凡花无界》北京演唱会反响空前。
2009年悉尼歌剧院《盛世霓裳》演唱会受世界瞩目并获悉尼市政府颁发的“南十字星”文化金奖。
2010年《镜花水月》演唱会全球巡演11场盛况空前，其中日本东京站和中国人民大会堂的演出更为轰动。
从1998年到2012年，整整14年时间，李玉刚都在学习男扮女装。
对于他的反串也引起了极大的争议，他没有在乎，一直执着于自己的追求，为什么在中国现在如此开放的时代，现在还有一些人不能认同呢，关键是我们个别人的思想观念没有改变，艺术是不分性别的，想一想当年的京剧大师梅兰芳，何尝不是用一个男人的坚守和执着为世人呈现国粹的经典呢？还有令世界折服的“铁娘子”——英国历史上第一位女首相, 也是欧洲历史上第一位女首相,雄踞政坛11年，首相任职期间政绩卓著,在英国的历史上，恐怕没有人比玛格丽特·撒切尔夫人创造了更多的第一了。
她以其意志刚强，作风果断，不屈不挠，对苏联强硬而获得"铁女人”之称。
她出自平民，没有显赫的门第的庇荫，没有夫贵妻荣的依傍，靠着不断的努力追求和顽强的奋斗，终于在英国这个重门第，讲传统的国度里，在被视作“男人的领地”的政治斗争漩涡和激流中，一步一步地沿着成功的阶梯攀登，到达权力之巅。
她领导她的政府在英国上演了一场被称作“撒切尔的旋风”的话剧，使战后以来一直以来处于衰落不振的英国，出现了“中兴”的局面。
她是一位足以傲视群伦的政治家，令无数男子刮目相看，相形见绌。
所以综上所述，社会在不断进步，人性的张扬在不断得到无限的发挥。
我们的孩子爱什么，喜欢什么，今后要从事什么样的工作，过什么样的生活，并不是由他的性别决定的，未来的社会将是一个更加包容的社会。
为了使自己孩子兴趣广泛，性格开朗灵活，从小对他的兴趣爱好的培养就显得尤为重要。
我们经常说思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
可见性格的形成非常重要，在孩子性格形成的过程中他的兴趣爱好又决定着性格的形成。
我们到底应该怎样在孩子小的时候就去指导他如何去选择什么样的生活习性呢？是刻意为之，规范。
还是有效疏导，自然而然，任性发展呢。
在这里书本给了我们答案。
我们来看一看书中的案例。
二、简介书本案例，进行案例分析。
案例：“子暄就像个男孩子”，认识子暄的人都这么说。
妈妈说，子暄虽然是个女孩子，可女孩儿喜欢的花呀草呀的，子暄一样也不爱，也不喜欢穿裙子，说什么穿裙子麻烦，不能想跑就跑、想跳就跳。
不论是在学校还是在小区里，子暄的人缘都特别好，男孩、女孩都可以玩到一块，但她最喜欢的还是和男孩子一起跑跑跳跳、打打闹闹，而且，岁数稍微小一点的男孩子还挺佩服她、服从她。
子暄的体育特别好，学校开运动会，100米、800米，她都能跑第一；体育课上扔铅球，她一推，就扔到边界线了。
子暄的脾气好，大大方方的，有事说事，不爱生气，男孩子、女孩子都愿意和他玩、和她一起做功课。
妈妈虽然口头上说子暄没有“女孩样”，但可以听出来，妈妈的语气中充满了深深的关爱。
案例分析：我们这里讲的培养孩子的性别平衡观念，不是强调“中性化”。
事实上，我们也反对刻意泯灭性别差异的“中性化”现象。
我们提出帮助孩子培养平衡的性别观念，指的是孩子在正常的性别心理发育和形成正常的“性别认同”基础上，吸收异性伙伴身上所具有的优良的性格特征，弥补自己性格上的不足。
不论案例一中的子暄，还是案例二中的航航，当他们处于童年期（6至8岁）时，对于性别行为上的差异并没有特别明显的意识。
在他们的观念中，只要这个游戏、这个活动我喜欢，就可以参与；只要小朋友接纳我、和我一起玩，不管他（她）是男孩还是女孩，都可以在一起玩，而且男孩女孩也可以玩到一块。
但是，儿童这种基本的性别平衡观念并不能持续很久，因为家长的观念、其他小朋友已经发展了的性别差异观念、周围人们的言论及言行举止，都会对儿童的性别平衡观念产生影响。
拥有平衡的性别观念是有益而无害的。
首先，儿童和同性、异性朋友一起玩，男孩、女孩的游戏或者活动都有尝试，有利于孩子身体的平衡发展，既利于锻炼胳膊、腿等部位的大肌肉，也利于锻炼手指、眼睛等部位的小肌肉。
其次，儿童和异性朋友玩，有利于儿童了解异性的情感表达方式和思维方式，有利于将来孩子长大成人以后与异性同事、朋友的正常交往。
再者，儿童养成性别平衡观念，也有利于将来的职业选择或者专业选择，他们不会过分拘泥于性别角色、过分考虑某种职业所体现的性别差异，而是根据自己的性格特征以及兴趣爱好来选择职业或专业，选择更适合于自己的职业或专业，而不论这个职业或专业从传统上看是否属于自己的性别。
三、了解孩子如果孩子是男孩1、仅仅和男生一起玩。
2、仅仅和男生一起学习。
3、不仅和男生，也和女生一起玩耍。
4、不区分男生、女生，只要认识就在一起玩。
5、不区分男生、女生，只要认识就在一起学习。
6、喜欢玩男生的游戏。
7、欺负女生。
如果是女孩1、仅仅和女生一起玩。
2、仅仅和女生一起学习。
3、不仅和女生，也和男生一起学习。
4、不区分男生、女生，只要认识就在一起玩。
5、不区分男生、女生，只要认识就在一起学习。
6、喜欢玩女生的游戏。
7、厌烦男生。
当然这些陈述不是唯一的标准，家长可以结合孩子平常的表现、日常的行为来判断孩子的性别观念。
四、锦囊妙计那么怎样培养孩子的性别平衡观念，从而培养他健康的兴趣爱好，良好的性格取向呢？我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：1、为儿童提供限制较少的选择根据孩子的年龄特征和兴趣而不是性别特征去给孩子选择玩具、图书等，不过分关注孩子交往的小朋友是男生还是女生，而是鼓励孩子同所以小朋友一起玩耍、一起学习;创立一个更加开放的环境让孩子们发展性别角色。
2、在家庭中为孩子做出性别平衡的表率不论是男孩还是女孩，家长都可以期望他们成为科学家、企业家、钢琴家、运动员等。
家长在家庭中的分工与合作也不应当带有明显的性别差异，爸爸可以做饭、洗衣服，妈妈可以修水龙头、换电灯泡，只要有能力，不论是爸爸还是妈妈，都可以做。
3、为孩子提供一个无性别成见的家庭环境家长可以通过以下途径为孩子提供一个没有性别成见的家庭环境（1）、为孩子提供机会去接触传统上与两性都有关联的活动、材料、玩具和情感。
不论孩子是男孩还是女孩，都给予机会让他们感受温柔、爱以及亲密关系的温暖。
(2)、为孩子提供与他人交往、合作的机会。
(3)、与教师探讨没有性别偏见的、养育儿童的方法。
（4）、帮助孩子独立自主，鼓励孩子“自己的事自己做”。
五、大作业第一阶段：了解孩子的性别观念（7天）第二阶段：检查自己的行为，判断自己的性别观念（7天）第三阶段：检查给孩子购买的课外读物，消除家庭阅读中的性别成见因素（7天）第四阶段：消除家庭活动以及课外学习活动中的性别成见因素（7天）总之，家长可以通过自己的努力，帮助孩子学习接受其他人的行为，而不管他们的性别、种族、民族、社会经济地位及缺陷是什么。
只有在这种支撑性的、开放的环境中，孩子才能学会构建充满自信的自我同一性。
六、交流平台在日常的生活中，在孩子的交往、性格的发展方向，以及你希望今后自己的孩子成长成什么样方面，家长朋友们还有什么好的想法、做法、和建议，拿出来我们共同分享。
在孩子性别平衡观念方面还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。
我们还愿意听到您和孩子共同生活中的小故事。
分享快乐，共同进步。
七﹑教师寄语花开百种，人有百样。
何必用一个模子刻画我们的孩子呢？忽略世俗的眼光，珍视孩子天真自然的个性发展，让孩子顺势成长，让他们的个性之花得到充分绽放。
未来的社会是博大的宽容的，没有性别歧视的，没有什么事情非要加上性别的符号。
所以改变我们的思想观念，平衡性别意识，为孩子的发展解开思想的枷锁吧。
第六课：《天有不测风云》——帮助孩子应对突发事件一、引：从谈话导入。
关于离婚对孩子的影响有哪些？近年来，中国的离婚率逐年攀高，还有更多的家庭处于离婚的边缘。
很多父母坚守婚姻的理由仅仅是：给孩子一个完整的家。
一位女士说，她为此感到困惑，为父母者割舍自己的幸福，忍受痛苦，巨大的个人牺牲真的会带给孩子幸福吗?为了孩子，离婚还是不离?这是一个哈姆雷特式的问题。
离婚支持者观点：爱和温暖比婚姻完整对孩子更重要。
宁可孩子生活在温馨的不完整家庭中，也不要孩子生活在冰冷的“完整”家庭中。
●假单亲家庭比离婚更伤害孩子。
●孩子成为父母不离婚的理由，使孩子的心理负罪感更大。
●不良婚姻给孩子坏的婚姻样板。
●父母之间的敌对情绪甚至相互攻击，扭曲孩子的性情。
●父母一方的不良行为给孩子坏影响。
●良好的再婚家庭给孩子双倍的爱。
●现在的社会环境对单亲家庭较为接受和宽容，孩子受歧视现象减少。
不离，孩子更懦弱谭小强已经6岁了，但他比同龄的孩子内向、害羞、不善交往，还经常被同学欺负。
他的父亲以常年在外做生意为借口，不管孩子，回家来还经常骂孩子胆小、软弱，怪小强的母亲教育不得当。
