2.3氧化还原反应
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高中化学必修1 §2.3《氧化还原反应》一、说教材1、地位与作用《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节,有其重要的意义。
因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。
在中学化学中要学习很多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。
只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质,学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
本节教材安排在这里是承前启后,它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识,并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习,还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化和还原是一对典型矛盾,它们既是相反的,又是相依存的,通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现,又会协助学生用准确的观点和方法学习化学知识。
2、教学目标2.1、知识与技能:①能从化合价的变化,理解并建立氧化还原反应的概念;②通过对典型化学反应的分析,理解氧化还原反应的本质是电子转移。
2.2过程与方法:①学会怎样从特殊到一般规律,再从一般规律到特殊的理解问题的科学方法;②通过“思考与交流”、“问题探究”等活动,增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的水平。
2.3、情感态度价值观:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学;通过氧化还原反应相关概念的学习,初步形成对立统一的辨证唯物主义的观点。
3、重难点重点:用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。
难点:用电子转移的观点分析氧化还原反应。
二、说学情学生在初中化学学习中已经接触了很多反应,已经掌握把化学反应分为四种基本反应,并能从具体的反应理解氧化反应和还原反应,但并没理解到氧化还原反应的本质特征;学习了化合价,理解了化合价的变化,但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。
《氧化还原反应》氧化还原知识点总结及训练氧化还原反应方程式的配平氧化还原反应:化合价升高→失电子→还原剂→氧化反应→氧化产物化合价降低→得电子→氧化剂→还原反应→还原产物本质:电子发生了转移;表现:化合价变化。
结论:电子转移总数相等,化合价升降总数也必然相等,据此我们可以用化合价升降法来配平氧化还原反应的化学方程式.一、氧化还原反应方程式的配平方法(一).化合价升降法(得失电子守恒法)1.配平的原则 :(1).反应中还原剂化合价升高的总数和氧化剂化合价降低的总数相等(电子守恒).(2).反应前后各种原子的种类和个数相等(质量守恒).2.配平的步骤:(1).首先写出反应物、产物的化学式;(2).标出反应前后变化的元素化合价;(3).使化合价升降总数相等;(4).用质量守恒定律,观察法进行配平.例1:Fe2O3+CO→ Fe+CO2+30Fe→Fe降 3 价× 2=6+2+4C→C降2价×3=6例2:C +HNO3(浓→ H 2O + NO2 + CO 2练习: 1、 NH3+O2( 纯) → N2+H2O2、 Cu + HNO3→ Cu(NO3) 2 + NO 2 + H 2O例3:价态归中的反应: H 2S+SO2→ S+H2O练习: Fe+FeCl3→ FeCl 2KMnO + HCl → KCl + MnCl2+ Cl2↑ +H O42 +7+2Mn →Mn升 5 价× 2=10-102Cl→Cl2降2价× 5=10 (不能生成半个分子)例 4:岐化反应: Cl 2+ NaOH (浓)→ NaCl+ NaClO3+H2O 练习:S+ KOH(浓)→K2S+K2SO3 + H2OP4+ NaOH + H O → NaH PO +PH3224例5:多元素多价态反应: FeS 2 + O 2→ Fe 2O3 + SO 2练习: Cu S + HNO→Cu ( NO)2+NO↑+ H SO+H2O23324课后练习:MnO 2 +HCl(浓)―—MnCl2+Cl2↑+H2OAs2O3+ HNO3+H2O→H3AsO4+NOP +HNO3(浓)→H3PO4 +NO2↑+H2OKMnO +KNO+H SO→ MnSO +K SO+ KNO3+H O42244242KMnO 4 +HCl→KCl +MnCl2+Cl2↑+H 2ONH4NO ―—N2+HNO3+ H O 32MnO4- + H 2O2+H +― Mn 2++O 2↑+(二)、待定系数法(适合陌生的化学方程式)例题 1:配平 aFeS +b O —Fe O + SO22223步骤: 1、设化合价改变的反应物的系数为a, b2、把假设的系数当作已知数,把其它物质的系数配好。