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2 我家的大花园第 1 课时知识与技能1．学习本课的11 个生字，并能正确书写。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法1．通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
2．通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。
情感态度与价值观1．培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
2．激发学生热爱大自然的情感。
3．提高学生爱美、鉴赏美的能力。
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
：突破方法：通过多种形式的朗读，在读中体会感情；利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。
难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。
突破方法：学生先自读自悟，然后师生共议，充分利用各种资源进行理解和体会。
教学方法读议法。
自读、讨论相结合法。
课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．掌握课文中出现的生字及由生字组成的新词。
3．能初步掌握课文主要写的什么。
教学过程一、情景导入同学们，你当过小导游吗?如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢?（学生自由发言）如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他（她）听呢?（学生自由发言）好，下面我们一起走进一篇课文，看看作者是如何介绍他家的大花园的。
（板书课题：我家的大花园）二、初读感知1．学生初读课文，读通顺、读流利。
2．学习本课的生字。
（1）教师出示生字卡片，学生自由认读。
嗡绒媚蚯蚓敢蝙蝠若管随（2）指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。
（3）教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点拨。
字形：绒一（绒）若一（苦）（4）学生先认读，再书写生字。
3．学习本课中的一些词语。
（以下词语的意思仅供参考）明媚：（景物）鲜明可爱。
蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫。
通称曲蟮。
蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
