Unit 1 What`s your name

小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!lesson 1 What'syour name? 全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标1. 能够理解本课故事大意。

2. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。

3. 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。

2学情分析本课教学对象为三年级学生。

该阶段学生已经具备了一定的语音基础:学生对辅音字母在单词中的发音基本已经掌握,对于一些新的单词也能在教师的帮助下尝试拼读。

对元音a, e, i, o, u重读闭音节的发音规律已经有所体会。

学生可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系,能够自主拼读简单的,符合发音规律的单词。

本课学习将通过阅读故事“What’s going on?”,学习巩固字母O重读闭音节的发音规律,鼓励学生尝试运用此规律展开多层次的拼读练习。

3重点难点1. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。

2 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Warm up1.Sing the phonics song.2.Read the words.设计意图:1.歌曲导入激发学生兴趣2.快速朗读词汇的活动训练学生快速解码识别语音的能力,也为后面的流利朗读故事做好准备。

2【讲授】Pre－reading1.Look at the cover,what can you sen.观察故事封面,引出主题。

2.创设故事情景:引导学生观察故事背景,并设悬激发学习欲望。

Q1:What happen to the baby bird?(设计意图:。

创设情境,引导学生观察,激发学生的求知欲,启迪学生的思维,设下悬念。

) 3【活动】While－reading1.Listen to the story and answer the question。

Unit1 Section A 1a——2b Period 1【温故知新】1.复习26 个字母。

2..小组合作复习预备单元的人名、打招呼、物体、颜色等单词及相关句型。

3.学习新的人名、打招呼及自我介绍词语及句型。

【学习目标】1）能正确听辨运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I'm …来介绍自己的语句。

2）并会使用形容词性物主代词。

3）能运用Hello, hi 等打招呼，并能掌握和运用一些打招呼语言，遇到适当的场景能准确应用。

4）学会见面后的客套用语Nice to meet you .5）学会几个英语名字Gina Mary Alan Jenny Jim . 【重点、难点】1.正确运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用Myname is…/ I’m …来介绍自己的语句。

2.问候他人：Nice to meet you!自主互助学习一、试一试，看音标学单词。

读写生词并熟记,看谁记得快。

1.我的2.名字3.是4是 5.令人愉快的 6.遇见,相逢7.女士______'s = 9.I'm= 10.what's=二、通过预习SectionA1a-1c 之后，请快速翻译下列句子。

你叫什么名字？?我的名字叫Jenny。

.我是Gina。

见到你很高兴。

喂，Mary!我是Jim。

.三、看1a 中的图片，写出图中物品的英语单词。

你能写出几个？尽可能的多写几个。

1.————————————————————————————————————————2.看图上的三个小对话，了解大意学习对话1aWhat's your name ? My name is . 使用学过的英语名字，练习对话1a 。

3.（1）听力练习1b . （2）结对活动1c .4.进一步听力练习2a、2b.【课堂练习】1.写出下列单词。

Hi, I’m Ann. Hi, I’m _____.
Hello, My name`s Ken.
Ken
Hello, My name`s Mocky.
Mocky
Hello, My name`s Ann.
Ann
Do you know?
What’s your name? = What is your name?
My name’s Ann.
I’m Ken.
What’s your name?
My name’s Ann.
What’s your name? I’m Ken.
请同学们两人一组用下面的句子练习对话
A: What’s your name? B: My name’s…/ I’m···.
2.Listen Number and Say
1. Listen and Read
? Mocky
Ken
Hello,__MA_Konce_kny__.
Mocky
Ann Ken
Do you know?
当你想跟别人打招呼时， 你可以这样说：
Hello！Hi!
Hello, I’m Ken. Hello, I’m _____.
Hello, I’m Mocky. Hello, I’m _____.
What’s your name? 你叫什么名字
2.当别人询问你的姓名时，你可以这样说……
My name’s … = My name is … 我的名字是……
Thank you
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

Unit 1 What’s your name?I. Teaching aims1.Knowledge aim: Learn to use “Are you ...? Yes, I am. No, I’m not. Oh, sorry.”2. Ability aim: Sing the song “Are you Linda ?” and u se the communicative languages correctly.3. Emotion aim: Use the sentences politely and correctly.II. Teaching key and difficult pointUse “Are you...? Yes, I am. No, I’m not. Oh, sorry” to communicate with others.III. Teaching aidsTape recorder picturesIV. Teaching proceduresStep1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step2 Revision/Lead-in1.Tongue twisterEg. T say face,face, Ss say touch your face and do the actions.Face, face, face, touch your face.Ear, ear, ear, touch you ear.Eye, eye, eye, touch your eye.Nose, nose, nose, touch your nose.......2.Body songSing the song and do the actions together.(Ss stand up.)3.Touch gameEg. T say touch your face, Ss do the actions.Touch your nose Touch your legTouch your arm Touch your hairTouch your eye Touch your earStep3 Presentation1.Teach one two threeT : touch one eye, one eye , one eye. Touch one ear, one ear, one ear. Show the picture of one and put up the picture on the board. Teach one. T: One eye and one eye , they are two eyes. One and one , they are two. Show the picture of two and put up the picture on the board. Teach two. T: use one finger and two fingers, they are three fingers. Show the picture of three and put up the picture on the board. Teach three.Attention: /θ/ Ask Ss to read the word one by one.2. listen to the tape and Ss follow it3. PracticeDrive the train one by one.One two three, one two three, one two three, ...4. New sentencesT : we have a new friend Tom today. He wants to know about you. Now say hello to Tom.Ss: Hello! Tom.Tom: Hello! Boys and girls. What is your name?S1: I am Xia Zhiyuan.S2: I am Liu Hengzhi.S3: I am Niu Ziming.Wait for a minute, Tom say: I want to remember your name and ask: Are you Xia Zhiyuan? Are you Liu Hengzhi? Are you Niu Ziming? Answers: yes. No.T teach yes,I am. No, I’m not.5.DrillA.Practice the sentences.e the pattern: let’s chantAre you Niu Ziming? Are you Niu Ziming?Yes, I am. Yes, I am.Are you Liu Hengzhi? Are you Liu Hengzhi?No, I’m not. No, I’m not.C. Guessing gameAsk one student to come to the front. Another student says hello to theone student. The first student guesses the second student by using Are you ...?” It aims to practice the sentences.D. Hide and seek game6.Listen to the tapeListen to the tape and students follow the tape, then students read the dialogue together.7.Act the dialogueAsk two students to act the dialogue.Step4 le t’s singPlay the tape , first listen, then sing it together. Explain “garden”.Step5 ConclusionStep6 Homework1.Design a scene to make a dialogue.2.Find the numbers we have learned and read them.Board designLesson 1One 1 Are you Xia Zhiyuan?Two 2 Yes, I am. No, I’m not.Three 3Teaching reflection:In this lesson, students learn the words one two three and the communicative languages. Many students have mastered the wordsand the sentences. While there is some difficulty in pronunciation Three/θ/. Because there is no enough time to practise the word and sentences. I will use Chinese to help English teaching to make the English lesson easier and design different styles of board design or use kinds of colors to interest pupils in the future teaching.。