我家的一张照片教学设计

幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
教案名称：《我的家庭照片》
一、教学目标：
1. 认识和理解家庭成员的含义，提高对家庭的认识。

2. 通过观察和描述家庭照片，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 培养幼儿热爱家庭的情感。

二、教学准备：
1. 每个幼儿的家庭照片一张
2. 教学PPT
3. 白板和白板笔
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。

然后引导幼儿：“小朋友们，你们家里有谁呢？你们也带来了家庭的照片吗？让我们一起分享吧。

”
（二）讲解新知
1. 观察照片：请幼儿展示自己的家庭照片，并尝试描述照片中的场景和人物，比如“这是我和爸爸妈妈在公园玩的时候拍的照片”，或者“这是我在家和奶奶一起做饭的照片”。

2. 分享故事：鼓励幼儿分享照片背后的故事，如“这张照片是我在生日那天拍的，爸爸妈妈为我准备了大大的蛋糕”。

（三）实践操作
1. 小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组选出一张最具代表性的家庭照片，由小组代表上台进行分享。

2. 创作画作：让幼儿根据自己的家庭照片，用彩笔描绘出自己家庭的照片，可以自由发挥想象。

（四）总结回顾
教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感。

四、教学评价：
通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力、观察能力和创新思维能力。

五、作业布置：
回家后，请幼儿向父母讲述今天在课堂上分享的家庭照片的故事，并尝试描绘出家庭的照片。

六、教学反思：
通过对本次课程的教学反思，不断调整和优化教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园优秀教案全家福,幼儿园小班公开课优秀教案这是幼儿园优秀教案全家福,幼儿园小班公开课优秀教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

全家福小班教案1、尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

2、活动过程：观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

观赏几幅全家福。

观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。

3、组织教学。

老师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边依据家人间的关系在白板上画出家庭树。

4、数学全家福教案1活动目标：让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

知道不同的家庭成员的数量会有差异。

喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

有爱好参与数学活动。

5、幼儿园小班教案篇1活动目标引导幼儿观看照片中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。

让幼儿感受家庭中的亲情，初步培育幼儿爱家庭、爱父母，敬重长辈的情感。

活动预备图片-全家福幼儿的全家福、照相机。

幼儿园小班《欢乐全家福》教案1、活动预备：幼儿用书《欢乐全家福》，老师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。

活动过程：组织教学。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

活动预备：⒈投影仪、全家福照片。

⒉幼儿操作材料人手一份。

活动过程：⒈导入——出示全家福。

3、活动过程：观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

观赏几幅全家福。

观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。

幼儿园小班社会全家福教案让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。

让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛，学说简洁的贺年用语。

活动过程：组织教学。

《亲亲密密一家子》教学设计课题：亲亲密密一家子教学目标：知识——理解吹塑纸粉印版画的表现形式和基本方法，初步学习用画面语言表现主题情感（亲情）的方式。

技能——学会使用粉印版画表现的技能，擅长观察生活、表现生活。

情感——激发学生对亲情的注重，培养丰富的情感世界。

教学重点：使用吹塑纸粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

教学难点：亲密情节的表现，粉印版画的制作方法。

教具准备：颜料全套，课件，吹塑纸，黑卡纸，亲情图片等资料，版画成品，范作学具准备：颜料全套，小夹子，木头铅笔，抹布教学过程：一、情境导入1、师谈话导入：大屏幕中展示了一个亲密的家庭。

每个人都有一个家庭，也许是大家庭，也许是小家庭；也许很富足，也许很平凡，但是每个家庭里都充满着浓浓的亲情。

2、首先，老师想跟大家分享一张我的家庭照片，大家想看吗？PPT出示照片，师简介任务。

内容。

哪位同学愿意像老师这样介绍下你的亲密家庭？（学生交流、发言，上来展示自己带来的照片。

）二、感知体会1、通过大家的介绍，老师感受到了每个人家庭的温暖。

生活中，这些温馨的画面会出现在很多家庭中。

（PPT出示家庭画面），在下面这些图片中，你从哪里感受到了他们的亲密？（亲热的动作、关爱的眼神和表情）2、除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（PPT展示动物图片）。

三、观察学习1、今天，我们学习用一种特殊的形式表现《亲亲密密的一家子》，叫做粉印版画。

2、播放课前录制的微课视频：粉印吹塑纸版画的制作过程。

同时讲解：设计画面、制版、套色、对印。

（1）、设计画面。

（2）、制版（用不太尖的铅笔，刻出主要轮廓。

刻版痕迹要深。

）（3）、套色（颜料里面的水分不能太多，刻印的缝隙不要填满。

不要选用画纸的底色。

）（4）、对印（边缘用夹子固定，防止错位。

细节局部直接用对印的方法完成。

）3、展示完成的范作。

4、展示教材中学生作品，引导学生分析画面是如何表现亲密的。

四、学生实践1、作业要求：用粉印版画的形式来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。

第四课《图片记录瞬间》教学设计
教学反思
在教学过程中，通过引导学生积极参与讨论、实践和展示，学生对拍摄图片的兴趣和热情得到了提高，基本掌握了拍摄图片的常用设备和基本技巧。

同时，通过案例分析和讨论，学生树立了正确的拍照意识，明白了遵守拍照规则和文明拍照的重要性。

在今后的教学中，还可以进一步加强对学生创新能力的培养，鼓励学生尝试不同的拍摄风格和手法，发挥自己的想象力和创造力。

此外，还可以引导学生欣赏优秀的摄影作品，提高学生的审美水平和艺术修养。

《欣赏照片看成长》教学设计教学目标:1.培养学生欣赏照片的兴趣和能力，提高学生的审美水平。

2.培养学生敏锐的观察力和良好的表达能力。

3.引导学生通过观察照片来感悟成长的过程，促进学生的自我认知和价值观培养。

教学重点:1.教会学生如何欣赏和分析照片的内容和构图。

2.培养学生通过照片感悟成长的能力。

3.引导学生对自身成长经历的反思和总结。

教学难点:1.引导学生深入理解照片中的意义，提高分析和推理能力。

2.培养学生通过照片反思自我成长的能力。

教学准备:1.足够的照片素材，包括不同主题和风格的照片。

2.投影仪或白板，以展示照片给学生观看。

3.学生的手册或笔记本。

教学过程:一、导入(15分钟):1.老师展示一张精美的照片，并引导学生谈谈对这张照片的第一印象和感受。

2.老师提问学生，你们平时喜欢看照片吗?为什么?是否有看过一张照片让你印象深刻的经历?请分享。

二、照片分析(30分钟):1.老师展示几张不同主题和风格的照片，让学生分析照片的内容和构图。

可以引导学生关注人物、背景、线条等元素。

2.老师引导学生讨论每张照片的主题和表达的意义，例如一张描绘自然风光的照片可能引发对生命和自然的思考。

3.老师鼓励学生提问和发表个人意见，激发学生的思考和表达能力。

三、照片与成长(35分钟):1.老师引导学生从观察照片的角度，思考和总结自己的成长经历。

例如，一张描绘孩子成长的照片可能引发学生回忆自己的成长历程。

2.老师展示一些描绘成长和变化的照片，让学生描述照片中的变化，并结合自己的经历谈谈自己的成长心得。

3.老师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对成长的理解和感悟。

4.老师帮助学生总结和分析讨论结果，强调成长是一个漫长而持续的过程，并对学生的自我认知和自我价值进行引导。

四、总结反思(20分钟):1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和经验。

2.老师鼓励学生回答问题:照片是如何帮助我们感悟和理解成长的?你有什么新的收获?3.学生可以在自己的笔记本上或手册上记录下本节课的收获和感悟。

小班亲亲一家人教案教案目标：1. 通过情境化的教学设计，培养学生对亲情的认识和理解；2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力；3. 培养学生的协作意识和沟通能力。

教学重点：1. 学习和理解亲情的重要性；2. 学习使用一些描述亲情的词汇和表达方式；3. 学习团队合作和表达见解的能力。

教学准备：1. 小班教室；2. 展示板；3. 粘纸；4. 彩色笔。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 教师利用课件展示一张全家福照片，并向学生介绍这是小班亲亲一家人的全家福。

2. 教师问学生这张照片中有哪些人，以及他们是亲人关系。

3. 引导学生谈谈自己的家人和他们之间的亲情关系。

二、热身活动 (10分钟)1. 教师在展示板上贴上五张彩色粘纸，每张粘纸上分别写上“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“弟弟”、“我”。

2. 教师让学生按照粘纸上的角色标签组成自己的家庭。

3. 学生自由选择一个角色，想象自己与其他家庭成员之间的亲情关系。

4. 学生在展示板上用彩色笔画一张简单的家庭成员之间的亲情图，然后向全班介绍自己的亲情图。

三、互动对话 (15分钟)1. 教师组织学生分成小组，在班级中模拟一家人的生活场景，例如吃饭、出门等。

2. 学生结合自己的亲情关系，在小组内进行对话练习，描述自己家庭成员之间的情感交流。

3. 学生互相表演自己对话的场景，并向其他小组展示。

四、课文朗读 (10分钟)1. 教师分发课文《亲亲一家人》，让学生自行阅读。

2. 学生轮流朗读课文，并用自己的话简单概括出课文的主要内容。

3. 学生自由讨论课文中的情节和感受。

五、情感表达 (15分钟)1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个孩子的成长经历，然后以小组的形式编写一篇描述孩子与家庭成员之间亲情的短文。

2. 每个小组选择一名代表，向全班朗读和分享他们的短文。

3. 学生共同评价每篇短文的亮点和不足之处。

六、总结与延伸 (5分钟)1. 教师向学生回顾课堂内容，强调亲情的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与家人沟通和表达爱意。

我的全家福教学设计第一篇：我的全家福教学设计《全家福》教学设计三年级上册课题：全家福课型：新授教学目标：1.了解自己的家庭以及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。

2.通过搜集典型事例，使学生知道自己的成长离不开家。

3.体会家庭成员之间的亲情，学会尊重、关心、孝敬父母长辈。

教学策略:教学中通过讨论等多种探究体验形式，使学生感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊重、关心、孝敬父母长辈。

课前准备：媒体课件和学生自己准备的全家福相片。

教学过程：一、创设情境，引入课题师：我们每个人都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。

今天，同学们也把自己的全家福照片带来了，先请大家在小组交流，介绍自己的全家。

（学生把课前准备的全家福照片在小组内的同学交流。

）师：哪位同学想在全班同学的面前介绍自己的家人？请学生到讲台前拿着相片介绍。

师：看了他的照片有什么感觉？小结：从刚才同学们的交流，我看得出，你们都生活在温暖的家庭，非常的幸福，我们的家庭就好像一棵大树，爷爷、奶奶像大树的树根，爸爸、妈妈像树干，而我们呢？就像这些小枝丫（在叙述的同时在黑板上画简笔画“大树”）老师这儿有一首儿歌，谁愿意读一读。

(课件出示儿歌)刚才这些全家福照片虽然来自不同的家庭，但每张照片都蕴含着浓浓的亲情，让我们感受到全家人在一起的时候是最快乐、最幸福的。

板书：全家福二．汇报交流整体感悟1.在我们的成长过程中离不开父母长辈的精心培育呵护，下面咱们一起来看看父母长辈都为我们的成长做了什么。

出示四幅图片小结：家是什么家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，2.感恩父母请学生对父母说最想说的话。

3.感受小华一家的温馨与和谐。

三．学习家庭成员关系用做题的形式呈现给学生。

让学生弄清家庭成员之间的关系，系统地了解自己的家庭。

四．活跃思维，激发情感多幅图片呈现应该如何让对待父母长辈，同时引用孩子熟知的《弟子规》内容加深学习。

小班数学详案教案及教学反思《我家的照片》
一、教学目标：
1、了解拍照的基本知识及方法；
2、采用数学方法解决日常生活中的实际问题；
3、培养学生的合作意识和实验精神；
4、巩固因数、倍数和排序的概念。

二、教学重难点：
1、教学重点：
了解拍照的基本知识及方法；采用数学方法解决日常生活中的实际问题。

2、教学难点：
培养实验精神和合作意识。

三、教学过程：
1、导入（5分钟）
讲师在黑板上画一些图形，让学生想象身边可能能看到哪些图形，引导学生去拍照。

2、新课讲解（10分钟）
讲师简述拍照的基本知识和方法。

如何抓拍人物，如何抓住光线，如何保存照片等等。

3、合作探索（20分钟）
分组，让学生合作去拍照。

讲师在黑板上提供四个主题，每组选一个主题，然后动手去拍照。

拍完后，让每组在黑板上展示自己拍的照片，并进行讨论和展示。

4、评价、总结（10分钟）
让学生根据自己的拍照和展示的照片，进行优化改进，并进行评价和总结。

5、巩固与拓展（15分钟）
提出几个问题，让学生进行思考和回答，加深对数学概念的理解。

如：将10个数从小到大排序，将10个数从大到小排序等等。

四、教学反思：
这节数学课通过拍照的方式来引导学生学习数学，让学生站在科技的前沿，从实际生活中感受到数学的魅力。

在拍照的过程中，学生可以培养实验精神和团队合作的意识。

同时，在随堂讨论和展示中，能够提高学生的表现能力和思维能力。

这样的教学方法符合小班学生的特点，更适合他们的认知水平。

《我的家庭》教学设计教学目标：1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。

3、培养孩子关爱家人的意识。

重点、难点：重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。

难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。

教学准备：家庭照一张、亲戚调查表一张……教学设计：一、激情谈话情境导入1、课前听音乐《可爱的家庭》2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。

（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。

这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！活动一：感受“家”的温馨气息(1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！（2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。

说清楚当时拍下照片时的情景。

二、画画我的家庭树活动二：认识家庭树1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。

其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。

那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。

今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题）3、理关系⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。

a、（黑板出示:爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。

)b、让我们一起来记一记吧！（齐读）（2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。

（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上台理，同学评论。

b、反馈，全班交流。

（3）小朋友们：叔伯。

《我的一家人》教学设计与反思本课教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学总课时:2课时第一课时一课前准备:1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照二教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。

三教学过程:(一)导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。

(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。

)[设计思路:这个问题学生既熟悉又敏感,学生兴致较高。

](二)学习新课1 教师放幻灯片出示自己童年时的家庭生活照。

(1)介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”(2)老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……2老师一边介绍一边放幻灯片(画好的图片)。

(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)3小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?[设计思路:学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

](二)介绍自己的家人1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。