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人教版义务教育教科书◎英语九年级全一册Unit 1 How can we become good lear ners?
教材解读
本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。Section A 内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关语言内容及技能。
Section B则在谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固了Section A所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身；在情感上，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。
单元目标
一、知识与技能
1. Talk about how to study.学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods.找出适合自己的学习方法。
3. 学会运用how来询问做事方式。
4. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by介词，表示"通过 ...... 方法或途
径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。
5. 动名词的构成：动词后加动名词doi ng,相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。
6. 掌握一些重点句型和短语。
二、过程与方法
灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，对教材内容进行整合，对教材做适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
三、情感、态度与价值观
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕
耘，一份收获”。
教法导航
1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学
教师备课系统一一多媒体教案
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。学法导航
多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1 课时：Section A1a-2d
第2 课时：Section A 3a-4c
第3 课时：Section B1a-2e
第4 课时：Section B 3a-Self Check
课时教案
第1 课时Section A 1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1. 认知并掌握by+ doing结构。
2. Improve the listening skills and speaking skills.
3. 掌握句型How do you …? I …by doing.
二、过程与方法
看图法，对话，做游戏，多种方法并用，促使学生主动探求知识。
三、情感、态度与价值观
通过学习本课，了解他人的学习方法继而改善自己的方法，逐步获得一套适合自己的科学的学习方法。
教学重点
1. 认知并掌握by+ doing结构。
2. Improve the listening skills and speaking skills.
3. 掌握句型How do you …? I …by doing.
教学难点
掌握重点句型：How do you…? I…by doing.
教法导航
通过看图、听录音、对话、讨论等方法学习重点句型。
学法导航
通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
人教版义务教育教科书◎英语九年级全一册
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Warmi ng up
T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and prese nt the importa nt phrases.)
T: How do you study En glish?
S: I study En glish by _____ .
by work ing with frien ds.
by making word cards.
by ask ing the teacher for help.
by read ing the textbook.
by work ing with a group.
by liste ning to tapes.
Step 2 1a, Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.
__ a. by work ing with frien ds.
__ b. by making word card.
__ c. by readi ng the textbook.
__ d. by liste ning to tapes.
__ e. by ask ing the teacher for help.
Step 3 Liste ning
1. Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above.
2. Check the an swers: b (Meip in g); e (Peter); d (Tony)
Step 4 Guess
Show some pictures.
Guess: How does he/she study En glish? He/She studies En glish by …
How do they study En glish? They study En glish by …
Step 5 Pair work
1c, Make conversations about how you study for a test.
A: How do you study for a test?
B: I study by work ing with a group.
A: How do you study for a test?
B: I study by …
Step 6 Liste ning
2a, Listen and check the questions you hear.
1 __ Does anyone lear n En glish by watch ing videos?
2 __ Do you have con versatio ns with friends in En glish?
3 __ What about liste ning to tapes?
4 __ What about readi ng aloud to practice pronun ciati on?
