(单选题)1: 分析学生参与某项活动积极与否同学生的性别之间的关系，要计算：
A: 积差相关
B: 等级相关
C: 点二列相关
D:
正确答案: D
(单选题)2: 下列差异量中对数据变化灵敏性最差的是：
A: 方差
B: 标准差
C: 平均差
D: 全距
正确答案: D
(单选题)3: 某学区全部考生的数学成绩的平均分为82分，标准差是15分；语文成绩的平均分为78分，标准差为12分，一名学生数学得84分，语文得82分，问该学生数学和语文哪一科考得好一些？
A: 数学
B: 语文
C: 一样好
D: 无法比较
正确答案: B
(单选题)4: 数据3、7、2、6、8、9、4的中位数是
A: 7
B: 5
C: 4
D: 6
正确答案: D
(单选题)5:
A: -
B: -
C: -
D: -
正确答案: C
(单选题)6: 学生做10道是非判断题，则做对5道的概率为：
A: 0.24609
B: 0.623
C: 0.20501
D: 0.3223
正确答案: A。
东北师范大学教育统计与测量网考参考试题汇总标准答案（1）参数假设检验中，如果研究者只关心两总体参数间是否存在差异而不关心其差异方向，宜采用的检验是（）。
A双尾检验B单尾检验CF检验DZ检验正确答案:A（2）在一次考试中，某教师将学生的学习成绩按照性别分为两类，同时以60为标准，又将学生成绩分为及格和不及格两类。
分析学生成绩与性别之间的相关宜用（）。
A等级相关B积差相关C点二列相关D系数正确答案:D（3）双向细目表的两个维度是（）。
A测验内容和试验题型B测验题型与测验分值C测验内容和测验目标D测验题型和测验目标正确答案:C（4）下列不属于测量要素的是（）。
A参照点B测量工具C测量原理D测量单位正确答案:C（5）t分布曲线与正态分布曲线的不同之处在于（）。
A对称性B曲线下面积为1C与横轴永不相交D随自由度变化而变化正确答案:D（6）下面假设检验的方法中，属于非参数检验的是（）。
A检验B检验C检验D符号检验正确答案:D（7）把“植树小组种下了一百多棵小树苗”这句话改为“把”字句，测量的目标是（）。
A动作技能B分析能力C理解水平D写作技能正确答案:C（8）如果= 0.76，= -0.76，则下列说法正确的是（）。
A两者互为相反数B的相关程高于的相关程度C和的相关程度相同D二者都是正相关正确答案:C（9）一组数据的标准差为9，每一数据都扩大3倍，新得的一组数据的标准差为（）。
A9B27C3D无法计算正确答案:B（10）两列变量是连续变量，但样本容量较少，非正态分布，描述这两列变量之间的相关宜用（）。
A等级相关B积差相关C点二列相关D系数正确答案:A1. 参数假设检验中，如果研究者只关心两总体参数间是否存在差异而不关心其差异方向，宜采用的检验是（）。
A. 双尾检验B. 单尾检验C. F检验D. Z检验【答案】A2. 在一次考试中，某教师将学生的学习成绩按照性别分为两类，同时以60为标准，又将学生成绩分为及格和不及格两类。
奥鹏-东北师范大学教育统计学18秋在线作业1-4
作业试题参考答案
一、单选题共15题，37.5分
1、从某市初三英语测验中随机抽取60份试卷，平均成绩为72分，标准差为11.5分。
试估计该市初三英语测验成绩置信度在99%的置信区间。
A78.57~85.43
B70.21~89.34
C68.17~75.83
D79.39 ~ 84.61
【答案】本题选择：C
2、某小学要研究小学生的智力水平与学生学习成绩的关系，随机抽取二年级学生80名，其智商成绩在110分以上的有58名，以95％的可靠性估计全校二年级学生智力测验分数总体在110分以上者占总体比5例的置信区间：
A62.7%~82.3%
B59.6%~85.4%
C64.3%~80.7%
D60.9%~84.2%
【答案】本题选择：A
3、某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数：A单位是厘米
B单位是米
C单位是平方厘米
D无单位
【答案】本题选择：D
4、可否用几何平均数求平均下降速及平均下降率：
A两者都可以
B可以求平均下降速度但不能求平均下降率
C两者都不可以
D可以求平均下降率但不能求平均下降速度
【答案】本题选择：A
5、
A-
B-
C-
D-
【答案】本题选择：C
6、下列集中量数中，总体平均数的更有效估计量是：
A算术平均数
B中位数
C众数
D几何平均数
【答案】本题选择：A
7、下列变量属于计数数据的是：
A用测高器测得的学生身高的数据。
《教育统计学》作业参考答案（教育学专业）一、名词解释1. 分层抽样：按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几个部分，然后从各部分（即各层）中进行单纯随机抽样或机械抽样，这种抽样方法称为分层抽样。
2. 描述统计：对已获得的数据进行整理、概括，显现其分布特征的统计方法称为描述统计。
3. 集中量：集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。
它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。
4. 统计表：统计表是用来表达统计指标与被说明的事物之间数量关系的表格。
5. 总体：总体是我们所研究的具有某种共同特性的个体的总和。
样本是从总体中抽出的作为观察对象的一部分个体。
6. 二列相关：当两个变量都是正态连续变量，其中一个变量被人为的划分为二分变量，表示这两个变量之间的相关，称为二列相关。
7. 参数：总体上的各种数字特征是参数。
业绩反映总体上各种特征的数量是参数。
8. 小概率事件：样本统计量（随机事件）在其抽样分布上出现的概率小于或等于事先规定的水平，则该事件为小概率事件。
9. 中位数：在一组安大小顺序排列的数据中，位于中央位置上的那个数称为中为数。
10. 统计量和参数：样本上的数字特征量是统计量。
总体上的各种数字特征量是参数。
11. 回归分析：把存在相关的两个变量，一个作为自变量，另一个作为因变量，并建立方程式，由自变量的值估计、预测因变量的值，这一过程称为回归分析。
12. 相关关系：两个变量间的不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。
二、填空题1. 从变化方向上看，两个变量之间的相关类型有正相关、负相关、零相关。
2. 教育统计资料的来源有两个方面：经常性资料、专题性资料。
3. 表示间断变量的统计图有直条图和圆形图。
4. 假设检验一般有两个相互对立的假设，即零假设和备择假设。
5. 统计图的结构一般包括标题、图号、标目、图形、图注等。
6. 差异系数是标准差与平均数的百分比。
7. 统计数据按来源方式可分为点计数据和测量数据。
