四年级下册语文教案设计-习作：“我的动物朋友”优质课公开课教学设计教学实录

部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计一、教学内容分析本节课的教学内容主要是围绕部编版语文四年级下册的《习作：我的动物朋友》展开。

通过让学生自由发挥、描写自己与动物朋友之间的故事和情感，培养学生的文字表达能力和观察力。

同时，通过这样的教学内容，也可以激发学生对动物的兴趣，增加对动物保护的意识。

二、教学目标设定1.知识与技能目标：学生能够运用所学的语言知识，自由书写描述与动物朋友相关的内容。

2.过程与方法目标：通过听、说、读、写的方式，激发学生思维，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生保护动物的意识，增强对动物的关爱和尊重。

三、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生自由书写表达自己与动物朋友的故事和情感。

•激发学生对动物的兴趣，提升学生对动物保护的意识。

2. 教学难点•如何引导学生自由书写，并表达清晰。

•如何让学生深入到自己与动物朋友的情感中，融入感情写作。

四、教学过程第一步：导入（15分钟）1.创设情境，介绍本节课内容：“今天我们要写作一篇关于自己动物朋友的文章，你们有没有和自己家里的宠物或者认识的动物有特殊的交流和感情呢？”2.引入练习：通过展示一些与动物朋友相关的图片或视频，让学生热身，激发写作灵感。

第二步：学习知识（20分钟）1.分析部编版练习册中的相关范例，引导学生理解如何描述动物朋友。

2.教师讲解一些写作技巧，如描写细节、表达情感等。

第三步：写作实践（30分钟）1.学生按照所学写作技巧，开始撰写自己的动物朋友之间的故事。

2.老师巡视指导，对学生进行点评和指导。

第四步：分享交流（15分钟）1.部分学生进行朗读或分享自己的作品。

2.学生互相交流评价，提出建议，互相学习。

第五步：总结提升（10分钟）1.老师总结本节课学习的要点，强调动物保护的重要性。

2.学生针对写作中遇到的问题进行反思和提升。

五、板书设计•我的动物朋友•描述细节•表达情感六、教学反思本节课通过引导学生自由写作，让学生对动物朋友产生更多的情感表达，提升学生观察力和文字表达能力。

部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计1一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版语文四年级下册中的一篇作文。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性和性格特点，表达对动物的喜爱之情。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和写作欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的动物并不陌生。

但学生在写作时，往往存在观察不细致、表达不具体等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，抓住动物的特点，运用恰当的词语进行表达。

三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和了解，学生能够描绘出动物的外形、生活习性和性格特点。

2.过程与方法：培养学生仔细观察、用心体验的能力，提高学生的写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生仔细观察，抓住动物的特点，运用恰当的词语进行表达。

2.教学难点：如何将动物的外形、生活习性和性格特点有机地结合起来，形成一篇完整的作文。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生置身于生活中，观察和体验动物的特点。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和表达，激发学生的写作兴趣。

3.示范法：教师以示范作文为例，分析讲解，指导学生进行写作。

六. 教学准备1.教师准备：示范作文、写作素材、评价标准等。

2.学生准备：观察自己喜欢的动物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己身边的动物朋友，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作文，让学生了解作文的结构和写作方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行现场观察，让学生选择自己喜欢的动物，捕捉动物的外形、生活习性和性格特点。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的观察成果，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用恰当的词语进行表达，提高学生的写作水平。

人教部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优秀教案一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是四年级下册语文中的一篇习作。

通过这篇习作，让学生学会观察动物的外形、动作、叫声等方面的特点，并能够用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

教材中提供了丰富的动物图片和例文，帮助学生更好地进行观察和表达。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的事物生动地描绘出来，仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，并通过示例和指导，帮助学生用恰当的语言进行表达。

三. 教学目标1.能够观察并描述动物的外形、动作、叫声等特点。

2.能够用生动的语言写出一个有趣的动物故事。

3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

四. 教学重难点1.观察并描述动物的特点。

2.用生动的语言进行写作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察动物的图片和实物，引导学生学会观察动物的特点。

2.示例法：通过示例和指导，帮助学生用恰当的语言进行表达。

3.写作指导法：引导学生进行写作实践，并进行针对性的指导。

六. 教学准备1.准备动物的图片和实物，用于引导学生观察。

2.准备相关的写作示例，用于指导学生写作。

3.准备写作纸张和文具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片和实物，引导学生关注这些动物的特点，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的写作示例，让学生初步感知如何描述动物的特点。

然后，教师引导学生进行观察，要求学生注意动物的外形、动作、叫声等方面的特点。

操练（10分钟）教师让学生进行观察练习，要求学生将观察到的动物特点进行描述。

教师可以提供一些关键词，帮助学生进行表达。

巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们的观察成果。

其他学生认真倾听，给予评价和建议。

拓展（15分钟）教师引导学生进行写作实践，要求学生以“我的动物朋友”为题，写一个有趣的动物故事。

新部编人教版四年级下语文《习作：我的动物朋友》优质课教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：–能够理解并运用一些动物的形容词和生活习性的表述。

–能够完成写一篇有关动物的短文的任务。

2.能力目标：–培养学生观察、描述、描写的能力。

–培养学生良好的团队合作精神。

3.情感目标：–培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：–动物的生活习性及描述性用语的运用。

–完成写作任务。

2.教学难点：–如何用合适的形容词描写动物。

–如何在写作中表达自己对动物的感受和观点。

三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘动物世界的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

引导学生思考本次课将要写作的主题：“我的动物朋友”。

2. 学习动词（10分钟）通过播放视频或故事，让学生了解一些动物的生活习性，并学习相关的形容词和描述性用语。

3. 组织写作（20分钟）分成小组让学生共同商讨并写作，互相帮助修改。

老师巡视指导，引导学生用生动的语言描绘动物。

4. 作品展示与评价（10分钟）每组选派一名代表朗读自己写的动物朋友文章，其他组进行评价，老师点评并给予激励。

5. 反思与总结（5分钟）引导学生总结本节课的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多观察动物，关爱生命。

四、教学反思本次《习作：我的动物朋友》的课程设置中，通过引导学生观察和描写动物的方式，不仅加深了学生对动物的了解，还培养了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，有些学生在描述上还显得单调，需要增加练习机会来提高他们的描写能力。

下一次教学中，应当加强写作技巧的教导，引导学生更好地表达自己对动物的情感和看法。

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优质公开课教案附教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编四年级语文下册的一篇作文教学篇目。

本节课的主要任务是让学生通过观察和了解自己身边的动物，学会如何用生动的语言和具体的细节来描绘它们，表达对动物的喜爱之情。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发了学生学习的兴趣和欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并愿意分享自己的感受。

但是，学生在写作方面还存在一定的困难，如观察不细、表达不具体等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，用心去体会动物的特点和魅力，帮助他们用恰当的语言表达出来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，学会用具体、生动的语言描绘自己喜欢的动物，提高写作能力。

2.过程与方法目标：学生在观察、交流、写作的过程中，培养观察力、表达力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：学生学会关爱动物，培养人与自然和谐相处的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用具体、生动的语言描绘自己喜欢的动物。

2.教学难点：如何引导学生观察细致，用恰当的语言表达出对动物的喜爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和表达。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，提高学生的表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、回答，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关动物的图片、视频等资料。

2.学生准备：观察自己喜欢的动物，了解它们的特点和生活习性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们观察到的动物的特点和生活习性。

其他学生倾听后，谈谈自己的感受和看法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流自己喜欢的动物，并用具体、生动的语言描述它们。

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计推荐３篇〖部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计第【1】篇〗内容要求：1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

活动准备：1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。

2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

3、动物课件、音乐《走路》。

指导要点：一、看课件，猜动物：1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。

根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。

学学小兔跳着走路的样子。

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。

根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。

学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。

根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。

学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。

根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。

学学小花猫轻轻走路的样子。

二、学习并理解儿歌：1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。

今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。

想想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句：提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、伴随音乐《走路》，模仿动物过桥：1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

四、小动物回家：念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。

附儿歌：小动物过桥小白兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。

〖部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计第【2】篇〗教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。

新人教部编版教材小学四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优质课教案教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

2.能根据需要，写出动物的特点。

3.能与同桌相互评价习作。

教学过程一、激趣导入，引出主题1.游戏激趣。

导语：在我们身边，有这样一群朋友，它们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽情驰骋，有的在水中快乐嬉戏。

虽然和我们语言不通，却与我们和谐相处，它们就是我们的动物朋友。

下面我们一起做个小游戏，熟悉熟悉自己喜爱的动物朋友吧！（1）教师说出有关动物的谜语，学生抢答。

①耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（大象）②头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

（公鸡）③身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（青蛙）④凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。

（金鱼）2.教师引出本次习作的主题：写我的动物朋友。

二、创设情境，寻找方法1.引导学生朗读体会教材上创设的几种情境，分组讨论。

2.学生讨论交流。

生1：情境一里强调“小羊的左眼圈是黑色的……”，这是在突出小羊的体貌特征。

生2：情境二里讲了“我家小狗特别爱吃肉……”，这是在说小狗的饮食习惯。

生3：情境三里讲了“小猫的可爱……”，这是在说自己与小猫的感情。

3.教师总结方法，课件展示。

三、指导思路，拟写题纲1.教师指导写作思路。

我们怎样才能把小白兔写得鲜活呢？（1）文章的开头可以直接提起小白兔这个动物，并点明主题；也可以记叙小白兔的来历，但不可写得太详细，目的是要表达对小白兔的喜爱之情，突出主题。

（2）按照顺序，观察形象。

①在学生自由发言后，教师展示小白兔的图片，引导学生进行观察。

②学生按顺序练说小白兔的外形特点，教师随机指导。

提示：教师应注意引导学生将观察到的内容有条理地说出来，可以先总体说一说，再细致地从头到尾或从前到后，一部分一部分地介绍。

还可以从最有特点的部分写起。

总之，无论先说什么，后说什么，都必须做到条理清楚。

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容及目标本节课的教学内容为部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》一课，通过学生自我描写并赞美动物，培养学生的爱心和审美情感。

2. 教学目标•知识目标：了解描写文学作品的特点，懂得如何赞美动物。

•能力目标：学会自我描写并赞美动物，培养写作能力。

•情感目标：培养学生对动物的爱心和保护意识，提高审美情感。

3. 教学重点与难点•教学重点：学会通过描写自己对动物的感受来表达情感。

•教学难点：培养学生真实的表达能力，让其在描写动物时能够有感情。

4. 教学过程安排（1）导入让学生展示自己喜欢的动物图片，引导学生介绍自己的动物朋友。

（2）学习探究教师进行篇章阅读，指导学生认识如何通过描写来表达对动物的感受。

（3）教学设计组织学生分组或个人动笔描写自己的动物朋友，鼓励他们运用生动的语言来描绘。

（4）作业布置布置作业：让学生完成《我的动物朋友》习作，并鼓励他们可以带着作品分享给同学。

二、教学反思1. 教学亮点•通过学习自我表达和赞美动物，培养了学生的情感和审美能力。

•通过作业布置，促进了学生之间的交流和互相倾听。

2. 教学不足•个别学生在描写时表达不够生动，需要在细节上加强。

•部分学生缺乏对动物的真实感情表达，需要多进行感受培养。

3. 教学改进措施•在课堂上可以通过示范描写等方式，引导学生如何更好地表达情感。

•增加一些有关动物赞美的故事讲解，激发学生情感。

•提供更多的动物描写训练，让学生在练习中提高表达能力。

通过本公开课的教学设计与反思，希望学生能够更加深入了解动物、培养情感，同时也提高写作能力，达到全面发展的目的。

部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物外表特征的表达方式。

2.培养学生观察动物的细致性和描述能力。

3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册。

2.教具：图片、黑板、彩色笔。

3.教学环境：教室。

三、教学过程
1. 情境导入
教师出示多种动物图片，让学生描述这些动物的外貌特征，并引出“我的动物朋友”这个话题。

2. 学习任务
1.学生根据自己选择的动物，写一篇小故事，描述这个动物的生活、特
征和与自己的亲密关系。

2.学生相互交流，分享自己的故事，互相倾听和表扬。

3. 课堂总结
教师带领学生总结动物描述的方法和技巧，鼓励学生多观察周围的动物，写出更加生动、具体的描述。

四、课堂延伸
1.学生可以选择不同的动物进行描述，并进行展示，丰富教学内容。

2.学生可以配合图片或手绘动物图画，提高学生的综合表达能力。

五、板书设计
•描述动物外表特征的表达方式
•我的动物朋友
•观察、描述、创作
六、课后作业
写一篇《我的动物朋友》的小作文，描述自己选择的动物，包括外表特征和与动物的亲密关系。

七、教学反思
本节课旨在培养学生的观察和描述能力，同时激发对动物的兴趣。

通过互相分享与表扬，激发学生的创作热情和表达能力。

在未来的教学中，可以结合更多的生活情境，拓展学生的想象力与表达能力。

以上就是本节课的教案设计，希望能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和描述能力。

统编人教四年级下语文《习作 4 我的动物朋友》优质精品课教学设计一、课程背景1.1 学习目标•了解动物朋友的特点与习性•能够用简洁的语言描述自己的动物朋友•培养学生的观察力和描述能力•激发学生对动物的兴趣与热爱1.2 学情分析•本堂课针对四年级学生，他们对动物有浓厚的兴趣，但对于如何用语言描述动物可能存在一定的困难。

•学生在语文方面的表现整体较好，基础扎实，具备一定的描述能力，但仍需引导和激发。

二、教学内容2.1 教学重点•了解动物朋友的特点•使用简洁的语言描述动物朋友2.2 教学难点•将观察到的动物特点用简洁的语言表达描述出来三、教学步骤3.1 导入•利用课堂前准备的动物图片，让学生猜测图片中的动物是什么，引出对动物的描述需求。

3.2 学习任务•学生用笔记本或纸张，观察课前教师准备的动物玩具，记录下观察到的特点和习性。

3.3 合作交流•学生以小组形式，彼此交流记录的动物特点，共同探讨如何更好地描述动物朋友。

3.4 温故知新•师生一起回顾前期学习过的描述动物的词语，引导学生用这些词语来描述自己的动物朋友。

3.5 个性创作•学生结合自己记录的动物特点，开始进行描述动物朋友的个性创作，可以是散文、诗歌或绘画等形式。

四、教学反馈4.1 群评交流•学生展示自己的动物朋友描述作品，其他同学进行群评，提出建议和改进建议。

4.2 总结反思•老师针对学生展示的作品进行总结点评，强调描述动物时要突出特点和情感表达。

五、课后作业•学生完成《习作 4 我的动物朋友》中的习作练习，将自己对动物朋友的描述作为作业提交。

六、教学反思•通过本节课的设计和实施，学生对动物朋友的描述能力得到了提升，课堂气氛活跃，学生表现积极，但在一些学生的表达能力仍然需要进一步的引导和指导。

以上是针对统编人教四年级下语文《习作 4 我的动物朋友》的优质精品课教学设计，希望能够带动学生对动物的热爱和观察力，同时提升学生的语言表达能力。