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仁爱版七年级地理上册《前言》评课稿一. 课程背景《仁爱版七年级地理上册》是七年级学生学习地理课程的教材，本册教材的前言是学生接触地理知识的第一篇文章。
地理作为一门学科，旨在让学生了解人与地球的关系，从而培养学生的环境意识和地理思维能力。
二. 教材特点1. 知识目标本教材的前言旨在引导学生了解地理学的基本概念和研究内容，激发学生对地理学科的兴趣，为学习后续地理知识打下坚实的基础。
### 2. 教学内容前言部分主要涉及以下内容：- 地理学的定义和研究对象 - 地理学的基本分支学科 - 地理学在人类生活和社会发展中的重要性 - 学习地理学的方法和技巧三. 教学目标1. 知识与技能通过学习《前言》，学生将能够： - 理解地理学的定义，了解地理学的研究对象和基本分支学科。
- 意识到地理学对人类生活和社会发展的重要性。
- 掌握学习地理学的方法和技巧。
2. 情感态度价值观通过学习《前言》，学生将培养以下情感态度和价值观：- 对地球的关注和关爱。
- 探索与发现的兴趣和勇气。
- 尊重不同地域和文化的差异。
- 培养环境意识和可持续发展观念。
四. 教学重难点1. 教学重点•地理学的定义和研究对象。
•地理学的基本分支学科。
•地理学在人类生活和社会发展中的重要性。
2. 教学难点学生理解地理学的研究对象和基本分支学科，并将其应用于实际生活中。
五. 教学方法1. 情景模拟法通过情景模拟，加深学生对地理学概念的理解和运用能力。
例如，组织学生进行小组讨论，模拟不同地理问题的解决过程，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
2. 探究式学习法通过开展探究活动，引导学生主动参与学习过程，发现问题、解决问题，并培养学生的合作与探索精神。
3. 多媒体辅助教学法通过使用多媒体教具，展示地球图像、地理数据和实地考察视频等，帮助学生直观地理解地理概念，激发学生的学习兴趣。
六. 教学步骤步骤一：导入通过引入一个与地理学相关的现象或问题，引起学生的思考和猜测，激发学生学习地理学的兴趣。
初中地理课程标准第一部分前言一、背景当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。
在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。
这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题。
关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。
信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力。
全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。
二、课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点：第一，综合性。
地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。
因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。
第二，地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。
地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。
三、基本理念1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
一、教学理念：
当今的新课程理念，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与探究，交流合作”为主的学习方式。
利用现代的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。
二、教学目标：
1.知识与能力：a.地理课的教学内容有哪些。
b.学习地理学的意义。
2.过程与方法：本节课我主要以新课程理念，以学生主动参与探究，交流合作的方式进行教学。
3.情感态度价值观：a.培养学生学习地理的积极性。
b.通过本节课的学习，让学生体会大致然的伟大与神奇。
三、教学重点与难点：
1.重点：地理学学习的意义。
2.难点：学习地理的意义。
四、教具准备：多媒体课件、地图、白纸、彩笔
五、教学方法：本节课我主要应用任务式教学与小组合作交流的方式进行教学。
给学生二十分钟的时间进行小组讨论，五到六人一组，每组发一定的彩笔和纸张，让学生将讨论的结果写在大白纸上，将结果贴到黑板上，小组派代表解释原因，为什么，小组的其他成员可补充发言，组内成员要有一定的分工，有写字的，有小组代表发言的，有找答案的，让每个学生都有事干，要积极参与讨论，如果哪一组答案结果展示最迟，要给全班学生表演节目。
教师要注意发布的教学问题要清楚！
六、教学过程：略
七、教学反思：略。
序言第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
湘教版七年级地理上册《前言》说课稿一、引言《前言》是湘教版七年级地理上册的开篇章节，主要介绍了地理学科的基本概念、学科特点以及本册教材的编写思路和使用方法。
通过学习本章，学生可以初步了解地理学的基本知识和学习地理的目的意义，为后续内容的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解地理学科的基本概念和学科特点；2.理解地理学习的目的和意义；3.掌握本册教材的编写思路和使用方法。
三、教学重点1.地理学科的基本概念和学科特点；2.地理学习的目的和意义；3.本册教材的编写思路和使用方法。
四、教学内容1. 地理学科的基本概念地理学是研究地球表层的空间分布、空间关系和人类与自然环境相互作用的科学。
地理学包括两个基本领域：人文地理学和自然地理学。
人文地理学研究人类活动对地球表层空间分布和环境的影响，自然地理学研究自然环境对地球表层空间分布和人类活动的影响。
2. 地理学科的学科特点地理学是一门综合性学科，它与其他学科有着密切的联系和互相渗透。
地理学具有以下几个学科特点： - 多学科交叉：地理学既包含人文科学的因素，又包含自然科学的因素，涉及范围广泛。
- 维度广泛：地理学主要研究地球表层和人类活动，研究范围涉及全球范围。
- 空间观念：地理学研究地球上事物的空间分布和空间关系，重视地域因素和空间变化。
3. 地理学习的目的和意义地理学习的目的是培养学生的地理思维能力、空间思维能力和地理素养，使学生能够理解地球上的自然环境和人类活动的关系，从而为解决地球面临的问题做出贡献。
地理学习的意义主要体现在以下几个方面： - 增进对世界的认知：地理学习使学生了解和掌握地球的物质构造、自然景观和人文景观，增进对世界的认知。
- 培养环保意识：地理学习让学生了解自然环境的变化和保护，培养环保意识，促进可持续发展。
- 发展地理思维能力：地理学习培养学生的观察能力、分析问题的能力、解决问题的能力，发展地理思维能力。
- 培养国际视野：地理学习使学生了解其他国家和地区的文化、经济和社会状况，培养国际视野。
