加强校园文化建设 提高学生文化素养
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【 关键诃】 园文化 校
学校资源 课 堂教 学 文化活动 社会实践
学 媒 体 ; 常 不是 语文 教学 的限定 场所 , 课 只是提 供一 种 时 。开 展 校 园文 学 活动 , 是 开 发 语 文课 程 资 源 的 活 动 , 过 来 说 , 也就 反 校 园文学 活 动是一 种 载体 , 承 载着 语 文 教 育 丰富 多 样 内 涵与 它 形 式 , 至有 时校 园文 学 活 动 就 是 语 文 教 育 的 实 践 形式 。 ( 苠 ” 黄 伟 《 I纪 语 文 课程 改 革与 校 园文学 发 展 》 校 园 文学 活 动 小受 新 ) 时 问 、 间 的限制 , r 课堂 卜 渗透 文化 之 外 , 可 以展 开 空 除 在 要 还 丰富 多彩 的 文化 活动 , 激发 学 生 的文化 兴趣 。 1婴 建好 文学 礼 团 , 、 为学 生 搭 建 展示 文学 ‘ 的舞 台。 巾 能 小 学 时期 足培 养 文学 才 能 的重 婴 时 期 , 而文学 礼 团又 是 激 发文 学 必趣 、 取 文学 能力 的 良好 开 端 。文 学社 团为 学 生 参 与 校 园 状 文 化 建 设提供 便捷 的途 径 , 时充 分 利 用 文学 社 团 的文 化 渗透 同 优势 , 提升 校 园文 化 的品位 。办 好 文学 社要 做好 六 个落 实 , 即组 织 落 实 、 刊 落 实 、 导 教 帅 落 实 、 动 时 问 落 实 、 动场 地 落 社 指 活 活 实 、 动计 划 落实 。 活 2 学 校展 开十 富 的文 化活 动 , 、 提高 师牛 的文 化 品位 , 校定 学 期 开展 一 些 文化 活 动 , 以促 进 校 园 义化 的形 成 。多 开 展 文娱 可 活动 , 们 的 生能 够柱 舞 俞上 展示 自己的才 华 , 学 生心 让我 满足 卿 的愿单 。激 发师 生 的参 与 校 园 文 化建 没 的热 情 , 以激 活学 可 生 的学 习欲 单 , 高学 习效 率 , 真才 实 学 。还可 以让 师 生在 提 练就 活跃 的气 氛 l享 受文 化所 带来 的快 乐 的 同时 , 高 文化 品位 。 I I 提
加 强校 园文 化 建 设 提 高 学生 文 化 素 养
42 6 璧 山县大 兴 小学校 肖廷 均 07 8
【 摘
要】 园文学作为新时期蓬勃发展起来的文学实体 , 校 越来越 引起人们注意。怎样增强校 园文化 气氛, 怎样提高学生的文化
素养 , 是所 有 教 师 面临 的一 个 问题 , 文 通过 充 分利 用 学校 资 源 、 本 充分 利 用课 堂教 学 、 开展 各种 文化 活动 、 开展 社 会 实践 活动 等途 径 , 论述 了如何为学生提供 良好的精神环境和文化氛围, 而培养学生独立人格和高尚的道德情操 , 从 提高学生的文化素养。
2 抓好 以校报 和 广播 站为 主 的 宣传 阵地 。 、 3 加 强 学校 的校 风 、 、 学风 建设 。 4 加 强 学校 的环境 建 设 。 、
四、 积极 语 文 课 外 活 动 的 语 文 教 学 , 语 文 没 是 学 科 课程 结构 畸形 的表现 。 义 学 源 于 牛 活义 高 于 生 活 , 会生 ” 社 活是 它唯 一 的 源 泉 。所 以 , 高学 牛 义 化修 养 , 仅 要 在 学 校 提 不 中, 而且 , 还要 _导 学 生学 会 在 活 中体 会 文 化 , 取 更 广 泛 的 j I 汲 义化 , 于老 师来 说 , 育学 生 时 , “ 对 在教 要 授人 以鱼 , 要 授 人 以 更 渔” 。婴组织学生参加各种社会实践活动 , 如清 明节 的扫墓活 动 , 仅 可 以使 同学们 追怀 烈 士 , 可 以使 他们 了解 更 多关 于 清 不 还 明 的习俗 , 如举 办端 午 节 晚 会 , 町以 纪念 屈 原 , 町以 使 同 再 既 也 学 们 积 累更 多各地 端 午节 的各 种 风俗 文化 。 此外 , 要 引导 学 生 自 在 社 会 生 活 l 感 受 文 化 的魅 力 。 还 f I 在家 庭生 活 中可 以让 学生 体会 到 亲情 的伟 大 , 亲 的严格 , 如父 母 亲 的随 和 , 母 的一举 一 动植 根于 孩子 内心 , 往 能激 发学 生 的 父 往 文学 灵感 ; 社 Ⅸ牛 活 中可 以历练 学 生 的社 会 思维 , 高思 想 水 在 提 平 , 牛将 人 们在 社 的活 动用 文学 的方式 析 因溯 果 , 诸 笔 学 再付 端 , 使学 的思 想 更加 成 熟 , 学 修 养更 加 浓 厚 ; 政 治 生 就会 文 在 活『, I 町以让 人擦 亮 眼 睛 , I 给人 智 慧 , 园 文 学 的触 角 可 以 延伸 校 到奥 巴 马上 台 、 京 的沉 浮 、 普 陈水 扁 贪 独 等 , 学 生 单 纯 的 思想 让 火花 与社 会政 治 相碰 撞 , 样 不仅 丰 富 了学 生 思想 , 提高 了 文 这 还 化 品味 。 参 考文 献 :
一
、
充分 利用学校资源 , 提高学生文化 品位
校 文化 足学 校本 身形 成 和发 展 的物 质 文化 和 精 神文 化 的 总 和 。物 质形态 的文 化建 设 , 校 园的建 筑 没计 、 园 的景 观 、 包括 校 绿化建设等, 精神形态的文化建 没包括学校的传统 、 校风 、 学风、 集 体舆论 等 。充分利 用学 校 物质 资 源 , 成 良好 的 校风 , 『提 形 从『 I i 高 学生 的审美情 趣 , 提高学 生 的文化 品位 , 以从 以下 面人手 : 可 1充 分利 用 图书馆 资 源 , 高学 生的 文化 品位 。 、 提
校闶文化指学校所具有的特定精神环境和文化气氛。校 文 学 为学 生的 学 习 、 活提 供 良好 的环 境 。它是 以学生 为 主体 , 生 以课 内外 的文 化活 动 为主 要 内容 , 学 校 为 主要 空 问 的 一 种群 以 体 文化 。它包 括教 育教 学 活 动 中的 文化 闪素 , 包 括 学 生 课余 也 活 动 中的 一系 列义 化 活 动 。诸 如 文 学社 、 社 等社 活 动 。钟 诗 湘 霖 指出 “ 校园 文学 活 动 , 义 地 说 , 发 生 在校 州 的文 现象 广 是 的综合 , 包括校园文学实践活动( 校硝文学创作活动 、 校园文学 批 评 活动 、 州文 鉴 赏活 动 、 明文 学礼 团活 动 和其 它校 州文 校 校 化 实践 活 动 ) 以及对 校 问文 实 践 活 动进 行 的理 论研 究 活 动 。 ” 校 园文 化 活动 能激 起学 的学 习 兴趣 , 培养 学 牛 的独 立 人格 能 和 高 尚的 道德 情操 , 提 高 学 牛 的义 化 素 养 。在 校 园 文 化 建设 能 中 , 组织 校 园文 化活 动时 , 要注 意 以下 面 : 在 需