八年级第五单元第四课议会对王权的胜利

《议会对王权的胜利》各位专家老师，好！我说课的标题是《议会对王权的胜利》。

我计划按六个部分来说：1、说教材、2、说学情、3、说目标、4、说重难点、5、说教法学法、6、说教学流程。

一、教材分析。

本课是8年级历史与社会第五单元第四课的内容。

本课通过讲述17世纪最先在英国爆发的资产阶级革命推翻了封建专制制度，实现了“议会对王权的胜利”，建立起资本主义君主立宪制的经过，让学生领略早期资本产阶级以革命方式推翻封建制度，向资本主义过渡的壮阔景象。

课文以历史发展的时间线索为主线，引导学生深入体会英国资产阶级革命的复杂性与曲折性。

激发学生探索人类政治文明发展的历程和趋势，未来发展的方向。

本课揭开了世界资产阶级革命的序幕，具有划时代的意义。

二、学情分析。

8年级学生已经基本掌握了历史分析的思路和方法，能够联系前后历史，利用资料分析历史事件的背景、经过、结果和影响。

初步了解了专制与民主，并且能够根据老师的补充资料以及自己查阅的资料，来分析英国资产阶级革命。

因此，可以通过小组合作、注重学生自主学习，引导学生通过对议会与王权斗争过程的学习，探究议会战胜王权的实质──民主对专制的胜利！三、教学目标。

1、知识与技能：能说出英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，及其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。

2、过程与方法：通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程3、情感、态度与价值观：激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。

四、教学重难点分析。

重点。

识记英国资产阶级革命的过程、影响，并理解其历史作用。

难点。

通过材料感悟议会对王权胜利的实质。

五、教法学法选择：侧重于如何突破重难点？学法：研读材料、自主探究、角色体验、倾听讲解教法：情景教学、材料导读、问题探究、教师讲授六、教学过程。

1、新课导入。

图片导入威廉王子与凯特婚礼图，同时文字展示两条新闻。

《议会对王权的胜利》教学设计一、教学设计1.教学理念：体现“知识的问题化，问题的情景化，情景的最优化”的教学理念，将知识情景转化为问题情景，引导学生自主地在自己已有的背景下学习知识，对具体问题进行解答，对历史作出个性化的演绎，这样做有助于将抽象的知识具体化，理性知识感性化，从而激发学生的好奇心和探究心理。

既以“当事人”的心理走进逝去的年代，又以“研究者”的心态去评说历史，更以“感悟者”的思维来认识当今的生活。

2.教学目的：（1）知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的历史背景、曲折过程，资本主义制度特别是君主立宪制的建立过程，了解君主立宪制的基本特点，了解《权利法案》的内涵和意义。

（2）过程与方法：通过对具体历史事实的再现和分析，体会杰出人物和人民群众在社会变革中的作用，并通过对英国资产阶级革命曲折性的认识，体会斗争的长期性、曲折性。

（3）情感、态度和价值观：激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，培养学生的某某意识和群众观点。

3.教学重点和难点：重点：了解新体制创立的背景、特点及其历史作用难点：该体制创立的必然性4.课前准备：教师应准备好一些拓展性资料，如：“查理一世是怎样一个人”“内战的经过”“斯图亚特王朝的复辟”“英国的权力”，以帮助学生提取有效信息，扩展课文外延，挖掘课文内涵。

学生应认真预习课文，特别是认真阅读正文前的背景提示，找出相关史实。

二、与学的过程导入：早听说咱们临海外国语学校的同学英语基础很好，今天老师带来两句话考考大家。

出示幻灯片：1.The power of the Crown was supreme, he could not only suspend the law ,but also dissolvea parliament.w was to be made in Parliament ;Once made, it could not be suspended by the Crown.注解：Parliament：议会Suspend：中止Crown：国王师：请两位同学朗读、翻译，明确。

《议会对王权的胜利》说课稿尊敬的各位老师：大家好。

今天我为大家说《议会对王权的胜利》一课。

我将从说教材、教法处理、说方法、说教学过程、板书设计五个方面说课。

一、说教材（一）、教材的地位和作用本节是《八年级历史》下册第五单元第四课，资产阶级革命：新体制的创立。

上承文艺复兴和新航路开辟，下启整个资产阶级革命时代和工业革命。

英国资产阶级革命作为世界近代史的开端，其成功之处是人类历史上，资本主义制度对封建社会制度的一次重大胜利，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响。

因此，英国资产阶级革命在整个世界近代现代史上占有重要的地位，也是考试的重点内容。

（二）、教学目标的确立及其依据依据《历史课程标准》，结合本校学生知识能力水平的实际而确立。

1、知识与能力目标：使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展、斯图亚特王朝的专制统治、革命的经过、《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的历史意义。

培养学生自主学习、获取知识的能力；培养学生综合分析历史的能力，及其运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

2、过程与方法目标：以资产阶级革命和君主立宪制的确立为主线：“英国资产阶级革命的背景——经过——意义”，指导学生阅读教材，合作探究知识点。

3、情感态度与价值观使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。

认识一种新社会制度的确立具有曲折性和复杂性，但进步的事业最终会取得胜利，以此加深对我国社会主义曲折发展的理解，并引导学生树立社会发展和战胜困难的信念。

（三）、教学重点难点分析1、重点分析（1）、《权利法案》以及君主立宪制的确立《权利法案》以法令的形式限制国王的财政权、军事权、立法和司法权以及对议会和宗教等的控制权，保证了议会的立法权，使英国从“王权至上”变为“议会至上”。

它是英国君主立宪制政体的基础。

2、英国资产阶级革命的历史意义。

英国资产阶级革命长达近半个世纪的反复斗争，资产阶级和新贵族最终以君主立宪的形式掌握了政权，为英国资本主义发展扫清了道路，开辟了世界资产阶级革命的新时代，推动了世界的历史进程，揭开了欧洲和北美资产阶级的序幕。