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幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为7的组成与分解。
通过本节课的学习，让幼儿掌握7可以由哪两个数字组成，以及如何将一个数字7分解成两个数字。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能准确地找出两个数字组合成7的方式。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：7的分解与组成的方法。
重点：让幼儿熟练掌握7的组成与分解，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用数字卡片、水果卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的7个水果卡片，引导幼儿观察：“同学们，今天我们教室里来了7个水果宝宝，它们分别是苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、菠萝和樱桃。
你们知道7可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片16，引导幼儿找出能与数字卡片7组合的数字。
（2）教师通过磁性白板演示7的分解，如7=3+4、7=5+2等。
（3）教师讲解分解的规律，让幼儿了解7可以由两个数字组成，且这两个数字的和为7。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用数字卡片和水果卡片，让幼儿进行7的组成与分解的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的练习成果，对正确答案给予表扬，对错误答案给予指导和纠正。
六、板书设计1. 7的组成：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+12. 7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成方式。
（2）将7分解成两个数字，并写出算式。
2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1（2）7的分解算式：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性白板和实物卡片的形式，让幼儿直观地理解7的组成与分解。
幼儿园大班数学教案《7的分解组成》含反思教学目标1.通过本课的学习，让学生掌握数字7的分解组成；2.培养学生应用数学基本思想的能力；3.提高学生观察和感知的能力。
教学内容课前预热在课堂板书上写下数字7，准备一些数字卡片，每张卡片上写有数字1-6，让学生尝试组成数字7。
学习内容1.数字7的认识：数码7的读法、写法以及在日常生活中的应用；2.以实例的方式介绍数字7的分解组成，如将7个小球分为2+5，3+4，1+6等。
练习内容1.通过数学游戏、故事等形式深化数学概念；2.分组小游戏：将学生分为两个小组，各自进行数字7的分解组成练习，以用时最短时间决定胜负。
教学重难点教学重点数字7的分解组成，通过故事和实物来加深学生印象。
教学难点对于数学知识储备较少的学生，需要进行反复讲解和深入浅出的演示。
教学方法在讲解分解组成的基础上，利用幼儿园提供的实物，让学生在亲身操作中体会数学知识的基本思想。
教学步骤1. 上课预热在板书上写下数字7，并准备数字卡片，让学生尝试使用1-6的数字卡片组成数字7。
2. 学习内容通过故事、实物等形式介绍数字7的分解组成，将数字7分成若干组，举例说明如何进行分解。
3. 练习通过练习巩固数字7的分解组成知识，包括数学游戏和实物分组小游戏等。
4. 反思总结教学结束后，让学生自行批判和反思本次课程。
同时，也需要通过教师的总结性发言，来阐明课程的重点和难点。
教学资源1.数字卡片；2.数字7实物。
教学评估通过课下练习、课堂游戏、课后反思等方式进行评估。
反思此次授课中，对于数字7的分解组成知识的讲解并不够深入，下一次教学中需要更加详细地讲解和演示。
同时，对于学生的基本思想能力的培养，也需要在课程中有所加强。
大班数学7的分解组成大班数学7是幼儿园的数学课程之一，旨在帮助学前儿童掌握基础的数学概念和技能。
本文将探讨大班数学7的分解组成，包括对该主题的解释和相关的教学方法。
一、分解组成的概念分解组成是指将一个数拆分成不同数的组合。
对于大班幼儿来说，分解组成通常是从小数字开始，例如从数字1开始拆分。
例如，数字7可以分解为3和4，也可以分解为2和5，这就是分解组成的例子。
通过分解组成的练习，幼儿可以加深对数的理解和数的关系。
二、教学方法1. 教具准备为了帮助幼儿理解分解组成的概念，教师可以准备一些可视化教具，例如数字卡片、计数棒等。
这些教具可以帮助幼儿直观地理解数的组成和分解。
2. 游戏和活动通过游戏和活动的形式，可以使学习过程更加有趣和生动。
（1）分组比赛将幼儿分成若干小组，每个小组拥有一定数量的数字卡片。
教师会说一个数字，比如7，然后小组内的孩子们需要合作将数字卡片拼凑成为7。
比赛结束后，观察哪个小组最快完成任务。
（2）数字拼图将一张数字卡片切成若干块，每块上面有一部分数字。
然后让幼儿拼凑出给定的数字，例如拼凑出数字7。
这个活动可以帮助幼儿学会将数字拆分和组合。
（3）数的故事通过讲故事的方式，引导幼儿进行分解组成的思考。
例如，故事中提到了7个水果，但每个人只能拿2个，请问还有几个水果是没有被拿走的？通过这样的故事情境，幼儿可以自主思考和回答问题，潜移默化地理解分解组成的概念。
3. 数学游戏应用可以利用数学游戏应用，如数字拼图游戏、数字拆解游戏等，在游戏的过程中培养幼儿的分解组成能力。
这些应用通常有动画效果和互动性，能够吸引幼儿的兴趣，并提供自主学习的机会。
三、教学目标通过大班数学7的分解组成教学，可以帮助幼儿达到以下目标：1. 理解分解组成的概念；2. 通过游戏和活动，培养幼儿的数学思维能力；3. 培养幼儿的合作与竞争意识；4. 通过分解组成的练习，提高幼儿的数学计算能力；5. 增强幼儿对数的认知，为将来的数学学习打下基础。
大班数学《7的分解与组合》优质教案和一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“7的分解与组合”。
详细内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法，运用7的组合进行数学问题解决。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法，运用7的组合进行数学问题解决。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT。
学具：学生用数字卡片、水果图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中有多少个水果吗？”引导学生数一数，得出总数是7。
2. 数字7的认识（5分钟）利用数字卡片，引导学生认识数字7，讲解数字7的写法和含义。
3. 7的分解与组合（10分钟）（1）教师示范：将7个水果图片分成两组，引导学生观察并说出分解方法。
（2）学生操作：学生分组讨论，找出所有可能的分解方法，并在磁性黑板上展示。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用7的分解与组合方法解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固7的分解与组合方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字7的认识2. 7的分解与组合方法3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第1、2题。
答案：（1）7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。
（2）根据分解方法，找出合适的组合方法。
2. 拓展延伸：探究其他数字的分解与组合方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发学生对数字7的兴趣，引导学生主动参与教学活动。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学教材第四章第三节《7的组成与分解》。
详细内容包括：理解数字7的含义，掌握7的组成与分解方法，运用7的组成与分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数字7的含义，掌握7的组成与分解方法，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点重点：7的组成与分解方法。
难点：如何运用7的组成与分解解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT课件。
学具：彩泥、小棒、纸牌等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位学生扮演小熊，手拿7个糖果，请其他学生帮助小熊将糖果分成两份，使得每份糖果数量相同。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT课件，讲解7的组成与分解方法。
（2）引导学生观察图片，找出7可以分解成哪些数字组合。
（3）通过数字卡片，让学生动手操作，验证分解方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论如何运用7的组成与分解解决实际问题。
（2）小组代表分享讨论成果。
（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的7，并尝试进行组成与分解。
六、板书设计1. 数字7的含义2. 7的组成与分解方法3. 运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的数字7，尝试进行组成与分解，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对不同学生的特点，关注个体差异，提高学生的数学素养。
3. 结合生活实际，引导学生发现数学的乐趣，培养学生的创新意识。
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思大班教案《7的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系，幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性，能积极思考，提高理解与运算能力，快来看看幼儿园大班《7的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、能积极思考，提高理解与运算能力。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点 :让幼儿掌握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。
活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片，幼儿操作材料。
活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。
2、学习7的分解。
让幼儿自主探索7的分解组成。
将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。
创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。
让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。
知道总数总比部分数大。
出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。
出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。
3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。
通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。
4、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。
幼儿园大班数学《7和8的分解组成》7和8的分解组成是幼儿园大班数学中的重要知识点。
在这个阶段，幼儿已经掌握了基本的数学概念和算术运算，如加减乘除。
接下来，我们来探讨一下如何帮助幼儿掌握7和8的分解组成。
一、认识7和8认识7和8是本次教学的第一步。
教师可以通过唱歌、拍手游戏等活动形式让幼儿认识7和8。
同时，教师还可以准备丰富的教具，如麦穗、秤砣、石头等，帮助幼儿掌握7和8的数量、质感等属性。
二、7的分解组成7的分解组成是指把7拆分为若干个小的数字之和。
幼儿一般会比较困难地掌握这个概念，因此，教师需要采用以下方法：1.用简单的图形帮助幼儿掌握7的分解组成。
比如教师可以用7条竖线，然后让幼儿把它们分解成2和5、3和4等形式。
2.以游戏的形式让幼儿掌握7的分解组成。
比如教师可以在黑板上画一个圆圈，把它分成7个扇形，然后让幼儿猜一下每个扇形代表的数字是多少，最后把它们加起来，看看是否等于7。
3.让幼儿通过操作教具掌握7的分解组成。
比如教师可以让幼儿用小棒子或麦穗，把它们分成若干份，然后把它们加起来，看看是否等于7。
三、8的分解组成8的分解组成和7类似，也是把8拆分为若干个小的数字之和。
但与7相比，8的分解组成会稍微复杂些。
教师可以采用以下方法：1.教师可以在黑板上画一个正八边形，然后把它分成若干份，让幼儿猜一下每个部分所代表的数字是多少，最后把它们加起来，看看是否等于8。
2.教师可以给幼儿展示八个球，然后随机拿掉几个球，让幼儿猜一猜，最后把剩下的球加起来，看看是否等于8。
3.教师还可以准备一些教具，如秤砣、石头等，让幼儿通过比较重量、大小等属性，掌握8的分解组成。
总之，在教授7和8的分解组成时，教师需要多采用游戏、操作教具等多种形式，让幼儿在玩中学，达到更好的效果。
幼儿大班数学教案《7的分解》_大班数学教案找规律幼儿园大班数学教案：7的组成活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个局部增加1，另一个局部就要削减1。
活动预备塑料小鸭学具人手42只。
活动过程一、复习6的组成玩碰球嬉戏，消失数咔，师问：这数是几？答6。
师：今日玩碰嬉戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。
二、集体尝试活动消失小狗、小兔家的图象。
师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板上的分合式擦掉。
（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按挨次分；三是有挨次地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。
幼儿园数学公开课7的组成与分解组成与分解是幼儿数学教育中的一个重要内容，它是幼儿认识数字，理解数学概念的基础，是幼儿数学探究的重要起点。
组成与分解是指将一个数拆分成若干个数的和或将一个数合并成若干个数的积的过程。
首先，对于幼儿来说，组成与分解的操作是较为简单的，可以从简单加法和减法开始。
例如，当幼儿拿到三个水果，老师可以让幼儿分别拿起一个水果，再拿起另一个水果，最后还有一个水果，这样幼儿能够理解三个水果可以分解成两个水果和一个水果的和。
其次，组成与分解还可以通过比较大小来实现。
例如，如果老师让幼儿比较4和2 + 2的大小，幼儿就能够理解4可以拆分成2 + 2的和。
在组成与分解的教学过程中，老师可以使用各种具有实物意义的物品来帮助幼儿理解加减法和乘除法。
例如，老师可以用糖果来帮助幼儿理解组成，如将8个糖果分成两堆，其中一堆有3个，另一堆有5个，则8可以分解成3 + 5的和。
同样，老师也可以用糖果来帮助幼儿理解分解，如将8个糖果加上2个糖果，则8可以拆分成2 + 6的和。
值得注意的是，组成与分解的教学应该根据幼儿的年龄和认知水平来有针对性地进行。
幼儿园小班可以从简单的加法和减法开始，二班可以进一步学习拆分加数或被减数的方法。
大班可以学习更高阶的组成与分解方法，如乘法分配律、结合律等。
同时，在教学过程中，老师也应该注意培养幼儿的质疑精神和自主探究能力，鼓励幼儿提出问题，积极探索和解决问题。
总之，组成与分解是幼儿园数学教育中非常重要的一部分。
它是培养儿童数学能力和逻辑思维的基础，也是儿童认知世界和探究问题的起点。
因此，老师应该通过各种方法和实践，将组成与分解贯穿在数学教育的始终，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识，提高数学能力。
大班数学教案：7的分解与组成教案名称：大班数学教案：7的分解与组成教学目标：1. 理解并掌握7的分解与组成的基本概念。
2. 运用不同的数学方法，将7进行分解和组成。
3. 发展学生的逻辑推理能力和数学思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，包括数字1-9。
2. 各类数学操作符号卡片，如“+”、“-”等。
3. 展示板和白板。
4. 打印的相关练习题。
教学步骤：步骤一：引入新知识（10分钟）1. 教师将数字卡片从1-9中选出7，并将其展示给学生。
2. 教师问学生们：将数字7分解成哪些数字相加可以得到？请举个例子。
3. 鼓励学生积极回答，并将学生的答案记录在展示板上。
步骤二：展示分解的方法（15分钟）1. 教师将数字7分解成不同的数字相加的方法展示给学生。
2. 示例如下：a. 7 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1b. 7 = 1 + 1 + 2 + 3c. 7 = 3 + 4d. 7 = 1 + 63. 要求学生拿起数字卡片，根据教师展示的分解方法自己尝试分解出7，并且将其写在白板上。
步骤三：讲解组成的方法（15分钟）1. 教师将数字卡片和操作符号卡片拿出，示范几个将数字相加得到7的例子。
2. 示例如下：a. 2 + 5 = 7b. 4 + 3 = 7c. 6 + 1 = 73. 要求学生自己动手将数字卡片和操作符号卡片进行组合，得出各种相加得到7的算式，并将其写在白板上。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 教师发放打印的相关练习题，让学生进行巩固练习。
2. 练习题中可以包含填空题、应用题等，鼓励学生独立完成。
3. 讲解并纠正部分练习题的答案，帮助学生更好地理解与掌握7的分解与组成。
步骤五：拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些涉及到7的问题和应用场景，如7只苹果要分给几个人，每人能分到几个。
2. 要求学生运用所学的分解与组成方法解决这些问题，并将答案写在白板上。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点内容，强化学生对7的分解与组成的理解。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿活动目标：1、在操作中探索7的分成，并记录。
2、喜欢参加数学活动，发展动手操作能力及思维能力。
活动准备：PPT教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动过程：1、集体活动。
（1）拍手游戏，复习6的分解。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
幼儿动手操作3、巩固练习，拍手游戏7的分解。
活动延伸：游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。
活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动在游戏《拍拍手》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学《学习7的组成与分解》说课稿一、说教法幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
幼儿园大班数学教案《7的分解与构成》含反思教案一、教学内容：《7的分解与构成》二、教学目标：1. 学问与技能：理解7的分解与构成，把握将7分解成两个数的方法以及将两个数构成7的方法。
2. 情感态度与价值观：培育幼儿的数学思维，强化他们的数学逻辑本领，培育他们的数学爱好，从而提高他们的学习效果。
3. 学习策略：让幼儿通过手工制作和小组合作的方式，深入理解7的分解与构成。
三、教学方法：贴近幼儿生活和实际，采纳“老师讲解+小组合作+手工制作”相结合的方式进行教学。
四、教学过程：1. 教前准备（1）整理教学资料，准备教学工具。
（2）利用图片或实物呈现7的分解与构成。
（3）依照课程大纲订立教学计划，并依据幼儿的实际情况，订立个性化的教学策略。
2.教学过程（1）热身利用幼儿喜闻乐见的游戏，比如小组分组，竞赛环节等引出本堂课的主题。
例如：“小猫爬树”游戏。
在教室内放置一些障碍物，在树下放置几个宝藏，在宝藏旁边放置一个桌子，宝藏里放着有很多零食，但只有一只小猫能够爬到树上拿到宝藏。
幼儿们分成两组，通过推一推、拉一拉、搬一搬等方式帮忙小猫顺当爬到树上去拿到宝藏，这样引出关于数字7的问题。
（2）导入依据热身活动中的问题，老师引出本课的主题——“7的分解与构成”。
让幼儿们通过问题意识来进入学习状态。
例如：小猫拿到了宝藏，里面有7根棒棒糖，请问小猫可以把棒棒糖怎么分给大家？让幼儿们通过讨论如何将7根棒棒糖调配给全部人，知道7可以拆分为两个数。
（3）分析与总结老师示范如何用把圆环放入细棍的技巧，拆分出7.让幼儿们了解到7可以拆分成什么样的数。
例如：老师在黑板上出示：1+6=7；2+5=7；3+4=7；4+3=7；5+2=7；6+1=7、提问：你们可以找到还有哪些数字能够拆分成7？让幼儿们懂得在数学中，一个数字并不只有一个分解方式。
（4）巩固在巩固环节，采纳“手工制作+小组合作”的方式进行教学，让幼儿们即学即用。
由三个小组分别制作7个物品，例如：木棒、颜色贴纸、纸盘等。
