初一生物公开课教案

初一生物教案

课题：鸟类教案设计教师：宜兴外国语语学校谢旭飞一、教学思路

整节课是以“探究家鸽适应空中飞行的特征”为主线开展的一系列课堂教学活动。首

先，这探究性活动创设了情境，让学生交流调查收集到的鸟类图片、资料，了解一些课本

以外的信息，激发学生的好奇心和求知欲。接着提问“当你仰望蓝天，看到鸟儿在广阔的

天空中自由翱翔时，你会产生怎样的感想或疑问呢？”，学生回答最想知道鸟为什么会飞，

这是每个学生都感兴趣的问题。然后，带着这个问题进行探究。探究分两步，学生自主探

究，带着自己的观点和疑问再进行合作探究。最后，根据共同探究的结果在全班进行交流、

讨论，从而得出最终的结论。学生在整个探究性学习中，能获得理智和情感体验，能主动

建构知识体系，并且能找到解决问题的方法。

这一教学过程，实现了传统的由教师单一的传授知识向学生成为学习过程的参与者、

指导者和促进者的转变，使学生真正成为学习的主人。

二、教学目标

1．阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

2．概述鸟类与人类的关系。

3．通过小组的观察活动，形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质以及团结合作精神。

4．关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。

三、教学重点、难点

1．探究家鸽适应空中飞行的特征。

2．通过学生间的合作，提高学生的观察能力和思维能力，培养学生热爱科学、追求真理的良好学习习惯。

四、教学准备课件、家鸽骨骼标本(10个)、活家鸽（10只）

五、教学方法参与式教学

七、教学反思

本节课的重点和难点是探究家鸽适应空中飞行的特征。解决这一问题的途径是按两条线路进行的：一是学生的自主探究，二是学生的整体合作探究。首先，通过图片的观看、资料的介绍让学生自己产生疑问：鸟为什么会飞呢？学生通过自主探究得出三方面的原因，鸟的阻力小、身体轻、动力足。那么家鸽的哪些特征是与这三个方面相适应的呢？于是很自然进入第二个环节。这时的学生已对鸟儿会飞产生了强烈的好奇心，再用自己的双手捧着洁白的鸽子，心中自然会涌出去揭开这个谜底的激情。而学生间的整体合作探究无疑是揭开谜底、满足好奇心的最佳方法。讨论、交流都是相当热烈、投入，学生对学习的主动性也得到了很好的开发和体现。可见，教师在平时的教学中要放心让学生自己去解决问题，提高学生的探究能力、动手能力，真正体现“人人参与”的教学理念。