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陕西省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫3、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说4、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体5、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习6、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技7、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
这体现了知觉的A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性8、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维9、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分10、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理11、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程12、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体13、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁14、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习15、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
陕西教师考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（）A. 正确B. 错误2. 根据《中华人民共和国教育法》规定，教师应当具备相应的学历和教师资格。
（）A. 正确B. 错误3. 教育评价的主要目的是促进学生全面发展，提高教育教学质量。
（）A. 正确B. 错误4. 教师职业道德规范中，教师应当尊重学生的人格，不歧视、不体罚学生。
（）A. 正确B. 错误5. 学校教育应当注重培养学生的创新精神和实践能力。
（）A. 正确B. 错误6. 教育心理学认为，学生的认知发展是通过同化和顺应两种方式实现的。
（）A. 正确B. 错误7. 教育的公平性主要体现在教育资源的公平分配上。
（）A. 正确B. 错误8. 教师在教学过程中，应当注重学生个体差异，实施因材施教。
（）A. 正确B. 错误9. 教育的现代化不仅包括教育手段的现代化，还包括教育理念的现代化。
（）A. 正确B. 错误10. 教育的终身化是指教育应当贯穿于人的一生。
（）A. 正确B. 错误二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述教师在教学过程中应如何培养学生的创新思维能力。
2. 请简述教师职业道德规范的主要内容。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育评价在提高教育教学质量中的作用。
2. 论述终身教育的重要性及其对个人和社会的影响。
四、案例分析题（每题30分，共30分）1. 某校教师在教学过程中发现学生小明经常不完成作业，作为教师，你将如何与小明进行沟通，并采取哪些措施帮助他改进？2. 某教师在课堂上发现学生小华经常分心，作为教师，你将如何调整教学策略以提高小华的课堂参与度？答案：一、选择题1. A2. A3. A4. A5. A6. A7. A8. A9. A10. A二、简答题1. 教师在教学过程中可以通过以下方式培养学生的创新思维能力：鼓励学生提出问题，引导学生进行小组讨论，提供多样化的学习资源，鼓励学生进行实践操作，以及给予学生充分的时间和空间进行思考和探索。
陕西教师试题真题一、选择题（每题2分，共20分）1. 陕西是中国历史上的______朝古都。
A. 五B. 六C. 七D. 八2. 下列选项中，不属于陕西著名旅游景点的是______。
A. 兵马俑B. 华山C. 敦煌莫高窟D. 大雁塔3. 陕西教师资格考试的笔试部分通常包括______。
A. 教育知识与能力测试B. 学科知识与教育学科能力测试C. 面试D. 教育心理学测试4. 教师职业道德规范中，要求教师应具备的首要品质是______。
A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 关爱学生D. 为人师表5. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行______制度。
A. 义务教育C. 高等教育D. 成人教育6. 教师在教学过程中应该注重培养学生的______。
A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆力D. 服从意识7. 在陕西教师资格考试中，面试环节主要考察的是考生的______。
A. 教学设计能力B. 语言表达能力C. 学科知识掌握程度D. 教学组织与管理能力8. 教师在教学中应遵循的原则之一是______。
A. 因材施教B. 一刀切C. 以成绩论英雄D. 忽视学生个性发展9. 根据《中华人民共和国教师法》，教师有义务不断提高自己的______。
A. 学历B. 教学水平C. 科研能力D. 社会地位10. 教师在备课时，应充分考虑学生的______。
A. 年龄特点C. 兴趣爱好D. 学习成绩二、填空题（每题2分，共20分）11. 陕西教师资格考试分为笔试和______两个环节。
12. 教师应根据学生的认知水平和______进行教学。
13. 教师在教学中应注重培养学生的______能力，以适应社会发展的需要。
14. 教师应尊重学生的______，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
15. 教师应具备良好的______，以赢得学生的尊敬和信任。
16. 教师在教学中应采用多样化的教学方法，以适应不同学生的______。
17. 教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的______，还要关注学生的情感、态度和价值观。
陕西省高校教师资格证高等教育试题一、选择题1. 下列哪个不是教育学中的基本原理？A. 个别差异B. 自主性C. 主动性D. 基本性2. 下列关于高等教育国家标准的说法中，正确的是：A. 具有普遍约束力，适应不同高校的特点B. 只适用于综合类大学，不适用于专业学院C. 不影响高校的自主权D. 主要是针对教学实施方案的要求3. 教学评估的原则是：A. 动态性、科学性、公正性B. 多样性、主观性、相对性C. 主观性、动态性、相对性D. 公正性、动态性、结论性4. 高等职业教育的主要任务是：A. 培养高级技术人才B. 关注学生综合发展C. 进行教学科研改革与实践D. 提高学生就业能力5. 教师的职业道德是：A. 师德B. 业务道德C. 协作道德D. 教学道德二、判断题判断下列说法是否正确，正确的请写“√”，错误的请写“×”。
1. 高校教师资格证是中央政府统一颁发的（）。
2. 人类的社会历史是由巧合决定的（）。
3. 高等教育的发展与经济发展没有直接关系（）。
4. 教育是培养德智体全面发展的人的过程（）。
5. 高等教育的目标是培养具有高级专门知识和职业技能的人才（）。
三、简答题1. 简述高等教育的定义及其特点。
答：高等教育是指在国家高等学校的指导下，通过一定的体系、程序和方法，培养具有高级专门知识和职业技能的人才的教育形式。
高等教育的特点主要体现在以下几个方面：首先，高等教育具有广泛性和自主性。
广泛性指的是高等教育不仅覆盖本科教育，还包括研究生教育和继续教育等多个层次；自主性则体现在高等教育机构具有一定的管理自主权和办学自主权，可以制定本校的教学大纲、培养方案等。
其次，高等教育注重科学性和创新性。
高等教育要以科学的教育理论和方法为基础，培养学生的创新能力和科研能力。
再次，高等教育注重能力培养和综合素质的培养。
高等教育不仅要培养学生具备高级专门知识和职业技能，还要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
教师资格证考试试题陕西一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师资格证考试的全称是什么？A. 国家教师资格认证考试B. 国家教师资格考试C. 国家教师资格证考试D. 国家教师资格考试认证答案：C2. 教师资格证考试的组织机构是哪个？A. 教育部B. 人力资源和社会保障部C. 国家教育委员会D. 国家教师资格考试委员会答案：A3. 教师资格证考试的报名条件是什么？A. 具有中华人民共和国国籍B. 具有大学本科及以上学历C. 具有良好的思想品德D. 以上都是答案：D4. 教师资格证考试的笔试科目有哪些？A. 教育知识与能力测试B. 综合素质面试C. 学科知识与教学能力测试D. 以上都是5. 教师资格证考试的面试形式是什么？A. 试讲B. 答辩C. 教学设计D. 以上都是答案：D6. 教师资格证考试的有效期是多久？A. 3年B. 5年C. 10年D. 终身有效答案：B7. 教师资格证考试的合格标准是什么？A. 笔试成绩合格B. 面试成绩合格C. 笔试和面试成绩均合格D. 以上都是答案：C8. 教师资格证考试的报名方式是什么？A. 现场报名B. 网上在线报名C. 电话报名D. 以上都是答案：B9. 教师资格证考试的报名费用是多少？B. 200元C. 300元D. 根据各地标准不同，费用不同答案：D10. 教师资格证考试的合格证明在哪里领取？A. 报名地点B. 考试地点C. 教育部门指定地点D. 以上都是答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师资格证考试的报考对象包括哪些？A. 应届毕业生B. 在职教师C. 社会人员D. 以上都是答案：D2. 教师资格证考试的笔试科目中，教育知识与能力测试包括哪些内容？A. 教育学B. 心理学C. 教育法律法规D. 以上都是答案：D3. 教师资格证考试的面试科目中，学科知识与教学能力测试包括哪些内容？A. 学科知识B. 教学设计C. 教学实施D. 以上都是答案：D4. 教师资格证考试的面试科目中，综合素质面试包括哪些内容？A. 语言表达能力B. 逻辑思维能力C. 教育教学能力D. 以上都是答案：D5. 教师资格证考试的报名条件中，对学历的要求是什么？A. 大专及以上学历B. 本科及以上学历C. 研究生及以上学历D. 以上都是答案：D三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师资格证考试每年举行两次。
陕西省教师资格证考试《综合素质》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定2．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段3．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说4．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手7．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论9．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织10．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友11．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度12．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
2022年陕西省高校教师资格证高等教育试题自古以来，教育一直被认为是国家的命脉，而高等教育则被视为培养优秀人才的摇篮。
陕西省作为一片教育氛围浓厚的土地，在培养高素质教师方面一直发挥着重要作用。
2022年陕西省高校教师资格证高等教育试题无疑是教育界关注的热点话题之一。
本文将围绕该论题展开探讨。
首先，我们需要明确高校教师资格证的重要性。
高等教育是培养人才的重要阶段，一位优秀的高校教师可以对学生产生深远的影响。
而教师资格证作为教师的职业资格认证，不仅是高校教师的门槛，更是其专业素质的象征。
拥有高校教师资格证的教师，不仅具备了专业的知识和教学技能，还能够保证教学质量和教学水平。
那么，2022年陕西省高校教师资格证高等教育试题将会涉及哪些内容呢？一般来说，高校教师资格证试题主要包括学科专业知识、教育教学知识和教育法律法规三个方面。
学科专业知识主要考察教师对其所从事学科的理论基础和实践应用的掌握程度；教育教学知识则关注教师对教育教学理论和方法的了解和应用能力；而教育法律法规则要求教师了解相关法律法规，并能够在教学过程中依法行事。
此外，近年来，高校对于教师的综合素质要求越来越高，因此在试题设计上也可能涉及到教师的创新能力、领导能力和团队合作能力等方面。
对于考生而言，如何备考2022年陕西省高校教师资格证高等教育试题呢？首先，了解考试内容和考试大纲非常重要。
考生可以通过查阅相关教育法规、教育教学理论书籍以及学科专业书籍来积累知识。
其次，需要进行系统的整理和总结，建立自己的知识框架。
这样不仅可以帮助考生梳理知识点，更有利于后续的复习和记忆。
此外，参加模拟考试和做题训练也是有效的备考方法之一。
通过模拟考试，考生可以了解试题类型和出题规律，发现自己在备考过程中的不足之处，并及时调整学习计划。
对于考试命题者而言，编写合适的试题是保证考试公平公正的关键。
试题应该贴近实际教学，考察教师在实际工作中的应用能力和解决问题的能力。
陕西省教师资格证认定考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化2．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师3．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国4．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动5．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础6．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特8．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子9．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准10．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则11．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数12．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生13．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程14．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子15．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
陕西教师招考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 尊重学生D. 为人师表答案：B2. 教师在教学过程中应遵循的主要原则是（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 理论与实践相结合原则答案：C3. 根据《中华人民共和国教育法》，教育活动必须符合（）。
A. 国家的教育方针B. 国家的教育政策C. 国家的教育目标D. 国家的教育规划答案：A4. 教师在课堂上应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视不管D. 嘲笑讽刺答案：B5. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 强制统一答案：C6. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 增加作业量B. 严厉惩罚C. 创设情境D. 单一讲授答案：C7. 教师在教学中应如何提高教学效果？（）A. 增加课时B. 延长学习时间C. 优化教学方法D. 增加考试次数答案：C8. 教师在教学中应如何培养学生的创新能力？（）A. 强调记忆B. 强调模仿C. 鼓励探索D. 强调标准答案答案：C9. 教师在教学中应如何对待学生的提问？（）A. 忽视不理B. 直接给出答案C. 引导学生自己思考D. 嘲笑学生的问题答案：C10. 教师在教学中应如何对待学生的不同意见？（）A. 压制不同意见B. 尊重并鼓励C. 忽视不同意见D. 强制统一意见答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 教育热情D. 良好的沟通能力答案：ABCD2. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？（）。
A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 强制统一答案：C3. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？（）。
A. 增加作业量B. 严厉惩罚C. 创设情境D. 单一讲授答案：C4. 教师在教学中应如何提高教学效果？（）。
陕西省高等教师考试试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。
）1. 教育的本质属性是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 社会服务2. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 教书育人D. 终身学习3. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 教育科研C. 个人兴趣D. 教育管理4. 教育评价的主要目的是（）A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 评价教师工作D. 确定教育质量5. 学生发展的核心素养包括哪些方面？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是6. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育制度7. 以下哪项不属于教育法律法规的内容？（）A. 教师法B. 义务教育法C. 未成年人保护法D. 劳动法8. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是9. 现代教育技术的主要特征是（）A. 信息化B. 网络化C. 智能化D. 以上都是10. 以下哪项不是教育公平的体现？（）A. 教育机会均等B. 教育资源均衡C. 教育结果公平D. 教育过程公平二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。
请根据题目要求，简要回答。
）1. 简述教师在学生发展中的作用。
2. 描述一下现代教育评价的特点。
3. 阐述教师如何通过教学设计促进学生主动学习。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题25分，共50分。
请根据所提供的案例，分析并回答问题。
）1. 案例：某中学在进行教学改革时，引入了翻转课堂的教学模式。
在实施过程中，教师发现学生参与度不高，课堂讨论不活跃。
请分析可能的原因，并提出改进建议。
2. 案例：一位新入职的教师在教学过程中，发现学生对某一知识点掌握不牢固，但教师的教学进度已经超出了该知识点。
高等教育学试题及答案一、填空题1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。
2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。
3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。
4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。
5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。
6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。
7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。
8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。
9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。
10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。
二、选择题1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。
A．红又专人才B．理论人才C．职业型人才D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。
A．人类文化制约高等教育B．文化深刻影响高等教育C．高等教育决定文化D．互相包容的内在联系3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。
A．高等教育培养目标B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想C．高等教育社会活动目的D．高等教育科学研究目的4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。
A．政治思想教育B．培养能力C．素质提高D．确立共产主义世界观5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。
A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性差D．不利于教师发挥特长6．中国高等学校实（ C ）。
A．通才教育B．通才教育与专才教育融合C．通才教育与专才教育结合D．专才教育7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。
A．大众化发展B．英才教育发展C．英才教育发展为大众化D．英才教育向大众化转变8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
A．搞好宣传B．发展校园文化C．培养专门人才D．发展科学9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。
A．教学B．发展素质C．科研训练D．生产劳动10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。
A．社会活动频繁B．人际关系好C．科研成果处于本学科前沿D．教学成绩突出三、名词解释1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
P52．我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
3．教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
教育方针的基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想；教育的培养目标；实施的途径。
4．教育目的——教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。
5．通才教育（与专才教育比较）——相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。
它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。
通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。
6．大众高等教育（与英才教育比较）——高等教育中的英才教育与大众教育，是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。
二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。
最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。
英才高等教育是面向少数人的，规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育者分布广泛，使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。
教育规模扩展，以高等教育的层次、种类和形式的多样化为特征。
教育目的主要是培养国家所需要的各行各业的建设人才，也包括一部分未来的国家管理人员。
7．课程——狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。
广义的课程则是指学校有计划地为引到学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。
广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界线，使教育活动克服了以学科、智育为转移的唯理性模式的束缚，在更广阔的范围内选择教学内容。
8．教学计划——教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。
9．教学大纲——教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。
它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。
10．教材——教材也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。
教材的基本构成包括目录、正文、作业、实验、图表、附录、索引和注释。
正文是教材的主要部分。
11．班级授课制——班级授课制也称班级教学制，是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表，面对由一定数量学生组成的班级进行教学的教学组织形式。
12．学分制——学分制是与学年制不同的教学管理制度，是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。
一般是将学生毕业时应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分，作为学生毕业或获得学位的业务标准。
13．教学和教学过程——教学是学校实现培养人才的基本途径，它是由教师、学生、教学内容、教学媒介（包括教学方法和教学手段等）构成的系统，是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。
教学活动作为一种动态过程而展开就称为教学过程。
教学过程是学生在教师的引到下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辨证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
因此，教学过程本质上是教师指导下学生个体的认识过程和发展过程。
教学过程有三个特点：其一，师生共同参与的过程。
其二，学生系统地学习间接知识的过程；其三，教学过程是师生间知识传授的过程，又是学生世界观、价值观、道德品质、心理素质形成的过程。
14．教学原则——教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。
15．学制——学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。
四、简述题1．社会政治制度与高等教育的关系 P5答：（一）政治制度对高等教育的制约1．政治决定了高等教育的领导权2．政治决定受高等教育的权利3．政治制约着高等教育体制4．政治制约着高等教育的方针、目的（二）高等教育的政治功能：高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务1．对受教育者进行政治教育2．培养专门政治、法律人才3．推进民主政治的发展2．社会经济制度与高等教育的关系答：（一）经济发展对高等教育的决定作用1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4．经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育对经济发展的巨大推动作用1．高等教育促进经济增长2．高等教育促进经济结构的调整和完善3．高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地位高等教育的上述经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。
3．社会文化与高等教育的关系答：（一）文化对高等教育的影响1．文化影响着高等学校教育的内容2．文化系统与文化设施影响着高等教育的实施3．文化传统影响着高等教育特色的形成4．高等学校的校园文化受到社会文化的深刻影响（二）高等教育的文化功能：对文化具有反作用1．高等教育具有选择、传递、保存文化的功能2．高等教育具有创新和发展文化的功能4．简述现代大学的社会职能及其相互关系 P25答：现代大学的社会职能包括：（一）培养专门人才是现代高校的根本使命（教学职能）（二）发展科学是现代高校的重要职能（研究职能）（三）服务社会是当代高校职能的延伸（针对社会）现代大学三大社会职能之间的相互关系，是相互联系、相互渗透的，共同构成现代大学的职能体系。
其中培养人才是现代高校的根本使命，发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。
5．简述教育目的的性质答：（一）教育目的是一种教育理想（主观性）（二）教育目的具有客观性6．简述高校关于全面发展教育的实施途径答：在高校中，实施全面发展教育的基本途径主要有三个：课堂教学、科学研究训练、社会实践活动。
7．简述我国高等学校教师的社会地位答：高校教师的社会地位，取决于教师的劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的认识程度。
高校教师的作用主要体现在：（一）通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识，培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。
（二）通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。
尽管高校教师的作用与贡献是客观存在的，但由于教育的社会效益具有滞后性，经济效益具有间接性，教师的劳动在市场经济条件下很难及时地、直接地实现其真正的价值。
因此社会上仍存在轻视教师劳动的观念，以为教师的工作是简单的重复，与物质财富的生产没有关系。
但是政府通过了相应的法律法规，为教师社会地位的确定提供了法律依据，对教育经费和教师待遇都有所规定。
高校教师应该看到，我国经济尚欠发达，经济待遇的提高需要一个过程。
同时还应意识到，教师社会地位的高低，最终取决于教师素质、水平的高低，取决于自己对社会的作用与贡献，要有默默无闻的准备。
8．当代大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义个性心理特征主要表现在气质和性格两方面：1、大学生的气质已经基本稳定下来，能根据自己的气质特征选择今后的发展方向，并能克服气质中的消极因素影响，发挥积极因素的作用。
教育上主要是帮助大学生认识自己的气质特征，使其能在学习与生活中扬长避短，预防心理疾病的产生，更好地发展自己。
2、大学生的性格正逐渐完善和稳定下来，具有稳定的态度和行为习惯，具有积极的意志品质与理智情感特征。
教育上主要是帮助大学生改变以往性格特征中的消极方面，发展积极方面，以形成完善的人格。
9．如何正确处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程结构中的关系。
正确处理基础课与专业课的关系（1）要加强基础课，以有利于学好专业课，也有利于专业变换和全面提高人的素质；（2）加强基础课并非愈宽愈深愈好，要适度，使学生在普通课的基础上实现高度专业化；（3）专业课分为专业基础课和专业的职业倾向课。
