下载文档原格式
语言描写精彩片段与赏析片段一晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透露出兴奋与惊喜。
妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。
快拿给我看看！”声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水丁冬作响。
妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。
（评析）这是人物话语描写的完整形态，包括了话语人、引用方式、声音描写，情景、表情、心理、动作描写和话语的总体感受。
学生在写作文的时候，应有意识地以这个为尺度，想一想自己是不是落了哪一部分？应该写到什么程度？自己是不是“大事化小，小事化了”地写简单了。
片段二语言描写要符合人物的性格和品质。
有一个学生在作文中写到，班主任老师来到教室，忽然发现教室的门坏了篮球那么大的一个洞，于是就追问。
同学们说了如下一些话：坐在门附近的同学甲斜着眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人教我一定看好门，我也不是看门的，”他说完之后，同学乙朝大家作了个鬼脸，半玩笑半幸灾乐祸地哈哈大笑：“开了窗，好通风。
”同学丙是个女生，她站了起来，瞪大了眼睛，怒不可遏地大声说：“是同学丁，他来教室时，一阵风把门关上了，他使劲向门踢了一脚，把门给踢坏了。
”同学丁“腾”地一下站起来，猛跺着脚，大声吵嚷：“大白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见了，你凭什么做了坏事还要耍嘴！”这个女生义正词严地说。
老师问：“还有谁看见了？”又有一个男同学胆胆突突地站起来，涨红着脸，小声地说：“我……我，我没看见。
”从这段描写中，这五名同学的性格和品格跃然纸上：最后的那个同学性格内向，品格不坏，但是胆小怕事，其他同学都是外向性格。
其他四名同学性格相近，但是品格大不相同，最高尚的当属那位女同学，当仁不让，勇敢地同坏人坏事作斗争。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明是一个非常有品质的人，他总是能够用自己的行动来证明这一点。
比如说，有一次他的同事小李生病了，不能来上班，小明就主动请缨去帮他完成工作。
他不仅把所有的文件整理得井井有条，还特意为小李准备了一份丰盛的午餐。
当小李感动地说：“谢谢你，小明！你真是个好人！”时，小明总是会笑着说：“哪里哪里，这是我应该做的嘛！”
又比如说，有一次公司举办了一个慈善义卖活动，大家都在为这个活动忙碌着。
而小明则更是卖力地投入到了这个活动中。
他不仅自己买了很多东西来支持这个活动，还鼓励身边的同事们一起参与进来。
这个活动取得了非常好的效果，得到了很多人的支持和赞扬。
当有人问起小明为什么会这么努力时，他总是会笑着说：“因为我相信只要我们齐心协力，就一定能够做好任何事情！”
除此之外，小明还非常注重自己的修养和素质。
他经常会去看一些有关人生哲理和心灵成长方面的书籍，并且认真思考其中的道理。
他也很喜欢旅行和探索新事物，认为这是拓宽视野、增长见识的好方法。
每当他回来之后，总会给身边的人分享一些有趣的故事和见闻。
有时候听完他讲述这些经历，我们都会被他的智慧和豁达所感染。
小明是一个非常有品质的人。
无论是在工作中还是生活中，他都能够用自己的行动来诠释什么是真正的品质。
他的善良、勤奋、乐观和智慧深深地影响着我们每一个人。
我们都希望能够向他学习，变得更加优秀和出色！。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明是一个非常有爱心的人，他总是乐于助人。
有一次，他在公园里散步，看到一个老奶奶在拎着一大袋东西，显得很吃力。
小明立刻上前问：“奶奶，您需要帮忙吗？”老奶奶高兴地说：“小伙子，你真是太好了！我正愁搬不动呢。
”于是，小明毫不犹豫地接过了老奶奶手中的袋子，陪着她慢慢地走回了家。
小明的妈妈是一位医生，她经常要值夜班。
有一天晚上，小明的爸爸突然生病了，需要紧急送往医院。
可是小明的爸爸当时正在睡觉，而且家里的车又出了故障。
小明急得团团转，不知道该怎么办才好。
这时，他想起了妈妈曾经教过他的一些急救知识，于是他决定自己开车把爸爸送到医院去。
虽然他只有驾照没多久，但是他还是鼓起勇气，小心翼翼地驾驶着车子，最终成功地把爸爸送到了医院。
小明还是一个非常有责任心的人。
他在公司工作的时候，总是能够认真对待每一个任务。
有一次，公司接到了一个非常重要的项目，需要在一个月内完成。
其他同事都觉得这个任务太艰巨了，不敢接手。
但是小明却毫不犹豫地站了出来，他说：“只要我们大家一起努力，一定能够完成这个任务！”于是，他开始了艰苦卓绝的工作。
每天早上他都是第一个到公司的人，晚上也是最后一个离开的人。
他不仅自己努力工作，还经常鼓励其他同事一起加油干。
最终，他们在规定的时间内完成了这个项目，并且得到了公司的表扬和奖励。
小明是一个非常值得信赖的人。
他有着善良、勇敢、有责任心的品质，无论遇到什么困难都能够坚持不懈地去克服它。
相信在未来的日子里，他一定会取得更加辉煌的成绩！。
语言描写作文片段训练片段写作语言描写让人心酸落泪的片段练习“8级地震，天呀！8级，毁灭性的地震。
”“好多小朋友都去天堂了，他们的爸爸妈妈可怎么办啊！”5.12特大地震，摧毁了多少幸福美满的家庭！……我好想爷爷，可是他不要我了。
他骗我，他对我发过誓，说要我长大挣钱养他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可终究是有口无心；他还是早早地离开了我，我想爷爷还是爱我的，因为他最后说的两个字还是我的名字，看到我哭，他还做鬼脸，费了那么大的力气，做了一个鬼脸，就离开了，应该说是幸福地离开……语言描写让人放声高歌的片段练习“真高兴！”今天是平安夜，刚一进学校教学楼就感受到一种浓烈的节日气息…………怎么办，怎么办呀！历史模块考试成绩出来了，要是不及格可就毁了，明年得重考！“历史考试成绩，新鲜出炉，谁要？”“快来看那！”我箭一般地冲了过去。
“oh!yes!”84分后，不及格了！哈！……我晓得我的未来不是梦，我深入细致的过每一分钟，我的未来不是梦……北师大燕化附中王骜语言描绘使人心酸流泪的片段练“8级地震，天呀！8级，毁灭性的地震。
”“好多小朋友都回去天堂了，他们的爸爸妈妈可以怎么办啊！”5.12特大地震，炸毁了多少幸福美满的家庭！……我不好想要爷爷，可是他不要我了。
他骗我，他对我发过誓，说要我长大挣钱养他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可终究是有口无心；他还是早早地离开了我，我想爷爷还是爱我的，因为他最后说的两个字还是我的名字，看到我哭，他还做鬼脸，费了那么大的力气，做了一个鬼脸，就离开了，应该说是幸福地离开……语言描写让人放声高歌的片段练习“真高兴！”今天是平安夜，刚一进学校教学楼就感受到一种浓烈的节日气息…………怎么办，怎么办呀！历史模块考试成绩出来了，要是不及格可就毁了，明年得重考！“历史考试成绩，新鲜出炉，谁要？”“快来看那！”我箭一般地冲了过去。
“oh!yes!”84分，及格了！哈！……我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦……。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文那个“小机灵鬼”
话说，那天我碰到了一位“小机灵鬼”，他可真是个让人又爱又恨的家伙。
你瞧，他长得那叫一个小巧玲珑，眼睛亮晶晶的，好像两颗黑珍珠，笑起来时眼角弯成了月牙儿，可爱得让人忍不住想捏一把。
这位“小机灵鬼”有个特点，那就是特别聪明。
有一次，我们班组织了一个游戏比赛，大家都在忙着准备，他却在一旁偷偷地玩起了手机。
结果，游戏比赛的时候，他竟然忘了怎么操作，急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这下子可好，不仅自己输了，还害得大家也跟着丢人。
别看他平时嘻嘻哈哈的，做起事来却一点儿也不含糊。
记得有一次，学校里要举办一场才艺表演，大家都忙着排练节目，只有他还在教室里呼呼大睡。
老师走过去一看，原来是他的闹钟坏了，错过了彩排时间。
老师叹了口气，只好让他留到最后一刻再上台。
谁知道，这家伙竟然一鸣惊人，表演得让所有人都刮目相看，赢得了满堂彩。
这位“小机灵鬼”虽然有点小聪明，但也不是没有缺点。
他有时候会偷懒，不愿意做作业。
有一次，我好心帮他抄了作业，他却故意把答案改得乱七八糟，害得我差点儿没找到正确答案。
不过，他也有优点，就是特别乐于助人。
有次我生病了，他特地请假来照顾我，给我煮了一碗热气腾腾的鸡汤。
虽然汤里有点儿葱花，但他还是笑嘻嘻地说：“这可是我亲手做的，味道肯定比外面的强多了！”
这位“小机灵鬼”真是让我又爱又恨。
爱他聪明伶俐，恨他有时偷懒耍滑头。
不过呢，谁叫他是我的好朋友呢？就算偶尔有点小毛病，我也愿意和他一起成长，一起变强！。
通过语言动作描写一个人物的品质作文这个人物可真是个有趣的家伙。
他总是笑嘻嘻的，好像世界上没有什么是他搞不定的。
他的笑声就像一股清风，吹走了所有的烦恼。
他的眼睛里总是闪烁着光芒，好像他知道一切的秘密。
他的嘴巴总是动个不停，好像他说不完的话比别人多一倍。
他的品质真是让人佩服。
他从不在乎别人的眼光，总是做自己想做的事情。
他从不在乎别人的评价，总是走自己的路让别人说去吧。
他从不在乎别人的嘲笑，总是用自己的实力证明自己。
他的性格真是让人喜欢。
他总是乐于助人，不管是谁需要帮助，只要他能帮得上忙，他就会毫不犹豫地伸出援手。
他总是乐观向上，不管遇到什么困难，他总是能够保持积极的心态去面对。
他总是诚实守信，不管是对自己还是对别人，他都能做到言出必行。
他的智慧真是让人惊叹。
他总是能够想到别人想不到的办法去解决问题。
他总是能够找到别人找不到的答案去回答问题。
他总是能够做出别人做不出的成绩去证明自己。
他的勇气真是让人敬佩。
他总是敢于挑战自己，不管这个挑战有多么困难。
他总是敢于面对现实，不管这个现实有多么残酷。
他总是敢于追求梦想，不管这个梦想有多么遥不可及。
这个人物就是一个充满活力、热情、智慧和勇气的全能战士。
他用自己的行动告诉我们：只要我们有信心、有勇气、有智慧、有爱心，我们就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的语言动作描写来展现他的人物品质。
每当他和朋友们在一起时，他总是能够让大家开怀大笑。
有一次，小明和他的朋友们一起去看电影。
当他们进入电影院时，发现电影票已经卖完了。
小明立刻开始了他的表演：他说：“哎呀，这可怎么办呢？我们可是一群兴高采烈的观众啊！难道就这样错过了这场好戏吗？”他的朋友们都被他逗乐了。
接着，小明又开始了他的“求情”表演。
他说：“各位大哥大姐，您们行行好，把这张票让给我们吧！我们一定会好好表现的！”他的语气非常诚恳，让人不得不相信他是真的需要这张票。
有一位好心人答应了他的请求，并送给了他一张票。
小明高兴得跳了起来，说：“谢谢谢谢！我一定会好好表现的！”当电影开始放映时，小明坐在座位上，认真地看了一遍预告片。
然后他对他的朋友们说：“你们知道吗？这部电影是我最喜欢的类型！我保证一定会给你们带来惊喜！”他的朋友们都笑着点头表示同意。
在电影过程中，小明还不停地发出各种声音来表达自己的情感。
当电影中有搞笑的场景时，他会忍不住大笑出声；当电影中有感人的场景时，他会流下感动的泪水。
他的朋友们也被他的表演所感染，一起享受着这部电影带来的快乐。
当电影结束时，小明站起来鼓掌欢呼。
他对他的朋友们说：“太棒了！这是我看过最好看的电影之一！谢谢你们陪我一起来观看！”他的朋友们也纷纷表示自己很喜欢这部电影，并且感谢小明给他们带来了这么愉快的经历。
通过这次经历，我们可以看出小明是一个非常有趣、善良、乐观和热情的人。
他总是能够用他的语言动作描写来展现他的人物品质，让人感到非常愉快和舒适。
我相信在未来的日子里，小明还会继续用他的表演才华为大家带来更多的欢乐和快乐！。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的语言动作描写来展现他的人物品质。
今天，我就要给大家讲一个关于小明的故事。
有一天，小明去参加一个朋友的生日派对。
当他走进房间时，他发现房间里的人都在玩手机，没有人和他说话。
小明感到有些失落，但他并没有生气或者责怪别人。
相反，他决定用他的语言动作描写来让大家都开心起来。
小明走到了客厅里，看到了一台电视。
他对大家说：“嘿，大家看看这个电视多漂
亮啊！你们知道吗？这是我妈妈送给我的生日礼物。
”听到这句话，大家都转过头来看
电视。
接着，小明又说：“而且，这台电视还有一个很酷的功能——它可以让你变成任
何人！”说完这句话，小明开始模仿电视里的广告语：“你想要变成谁？只要按一下这个按钮就可以了！”大家都被逗乐了，开始和小明一起玩耍起来。
过了一会儿，小明又发现了一个游戏机。
他对大家说：“哎呀呀，这个游戏机可真
是太好玩了！你们要不要一起来玩？”大家都点了点头。
于是，小明就开始教大家怎么
玩游戏。
虽然有些人玩得不太好，但是大家都很开心。
小明还带来了一些小零食和饮料。
他对大家说：“来来来，我们吃点东西、喝点饮
料吧！这样才能保持精力充沛嘛！”大家都同意了小明的建议。
于是，大家一起分享美食，聊天笑闹了起来。
通过这些语言动作描写，我们可以看出小明是一个非常有爱心、乐观向上、善于交际的人。
他总是能够用自己的方式来让大家开心起来。
这种积极向上的品质值得我们学习和借鉴。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明这个人啊，真是个有趣的家伙。
他总是能用他那独特的方式，让人忍俊不禁。
今天，我就来给大家讲讲小明的一次经历，让大家感受一下他的人物品质。
那天，小明和他的朋友们约好了去游乐园玩。
他们一进门，就看见了一个巨大的过山车，那个过山车就像一条巨龙，蜿蜒在游乐园里。
小明一看，眼睛都亮了，他兴奋地说：“哇，这个过山车好刺激啊！我们一定要试试看！”他的朋友们也都点头表示赞同。
于是，他们排起了长队，等待着上车。
小明站在队伍里，一边排队，一边和旁边的人聊天。
他说话的时候，总是笑嘻嘻的，好像什么都不在意。
有时候，他还会开一些小玩笑，让周围的人忍不住笑出声来。
终于轮到他们上车了。
小明坐在座位上，系好安全带，一副准备大干一场的样子。
他的朋友们也都紧张兮兮地坐好，准备迎接即将到来的刺激。
过山车开始启动了，它像一条巨龙一样，缓缓地爬上了最高点。
然后，它突然加速，像一颗流星一样，冲向了前方。
小明和他的朋友们都被这突如其来的加速度吓了一跳。
他们的心跳加速，脸上露出了惊恐的表情。
但是，小明却表现得非常镇定。
他闭上眼睛，双手紧紧地握住扶手，仿佛在享受这种刺激的感觉。
他的朋友们看到他这样，也都放下了心中的恐惧，开始尝试去适应这种速度。
过山车在空中翻滚着，像是在表演一场精彩的杂技。
小明和他的朋友们都紧紧地抓住扶手，不敢放松一丝一毫。
他们的眼睛紧闭着，只听见耳边风声呼啸，仿佛置身于一个奇幻的世界。
终于，过山车慢慢地减速停下来了。
小明和他的朋友们都松了一口气，纷纷表示这次经历真是太刺激了。
他们互相击掌庆祝，好像刚刚经历了一场生死大战似的。
而小明呢？他依然是那个笑嘻嘻的小明，好像刚才的一切都没有让他感到害怕。
这次游乐园之旅，让小明的朋友们深刻地感受到了他的勇敢和乐观。
他们知道，有这样一个有趣的朋友陪伴在身边，他们的生活一定会充满欢乐和惊喜。
而小明也明白，只要他保持着这种乐观的心态和勇敢的精神，无论遇到什么困难，都一定能够战胜它。
用语言描写塑造人物形象的作文我老妈呀，那可真是个十足的“戏精”。
“我的小祖宗，你可算是回来了！”我刚把钥匙插进锁孔，还没来得及转动，老妈那高分贝的声音就从门里传了出来。
一打开门，她就像一阵风似的冲到我面前，眼睛瞪得老大，嘴巴张成了“O”型，那表情就像是我是个刚从战场上凯旋归来的大英雄似的。
我一边换鞋一边无奈地说：“妈，我就是正常放学回家，又不是出远门刚回来。
”老妈却不管不顾，一只手搭在我的肩膀上，另一只手还在空中挥舞着，声情并茂地说道：“你不知道啊，你不在家的时候，这家里就像缺了点啥，空落落的，妈这心里啊，就一直盼着你回来呢。
”说完，还假装用手抹了抹那根本不存在的眼泪。
吃饭的时候，老妈的“戏精”本色更是展露无遗。
她把筷子一放，突然皱起眉头，捂着肚子，嘴里还哼哼唧唧的：“我这肚子啊，疼得厉害，今天这饭怕是吃不下了。
”我和老爸都被她这突如其来的举动吓了一跳，老爸赶紧关切地问：“怎么了？是不是吃坏东西了？”老妈偷偷瞥了我一眼，然后摇了摇头说：“不是吃坏东西了，是看着这一桌子菜，儿子都没怎么动筷子，我这心里着急啊，愁得肚子都疼了。
”我一听，差点被嘴里的饭给呛着，哭笑不得地说：“妈，你这也太夸张了吧。
”老妈一听，立马坐直了身子，眼睛一瞪，理直气壮地说：“我这还不是为了你好，你看看你，瘦得跟个竹竿似的，不多吃点怎么行呢？”有一次，我考试没考好。
我低着头，像个霜打的茄子一样走进家门，小心翼翼地把试卷递给老妈。
老妈看了一眼分数，先是倒吸了一口凉气，然后就开始了她的“表演”。
她把试卷往桌子上一拍，双手叉腰，大声说道：“你说说你，这是怎么考的？你这是要把你老妈气死啊！”我吓得不敢吭声，老妈却突然话锋一转，捂着胸口，带着哭腔说：“儿啊，你这不是在考你自己啊，你这是在考你老妈的心脏承受能力啊。
你要是再这样下去，老妈这心啊，可就被你伤透了。
”看着老妈那夸张的样子，我忍不住“噗嗤”一声笑了出来。
老妈看到我笑了，也跟着笑了起来，然后又恢复了严肃的表情说：“咱可不能再这样了啊，下次一定要努力。
作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼;3、语言描写要写出人说话时的神态、动作;4、灵活运用提示语例：做晚饭,妈妈发现没有盐了,叫我去买;我正在看电视,不肯去;妈妈非要让我去;我只好去;加入语言：放学回家,我把书包往沙发上一扔,立即打开了电视;我一边看着步步惊心,一边大声喊着：“妈妈,我饿死了饿死了有没有吃的给我拿一点”“冰箱里有面包,你自己拿,先吃点,我正在做饭呢”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着;我快速爬起来,打开冰箱,拿起面包,立即回到电视前;泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格,两个人一说话就不和,动起手来;“噗通”“噗通”,双双都掉到池塘里,我看得哈哈大笑起来：“活该活该,好玩好玩”正在这时,妈妈从厨房里出来,对我说：“斌斌,我们家里没有盐了,赶紧到下面小商店买袋盐来;”“我正在看步步惊心,我不去”“没盐不能做菜,你快去快回,回来再看;”“不行,回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了”“你今天晚上要不要吃晚饭”“我就看电……”“视”字还没有说出来,妈妈拿起遥控器,按下了红色键;我正看到紧要关头呢,情急之下,喊：“我就不去,就不去,你把电视打开;”“你再跟我这样说话”妈妈虎着脸,把遥控器扔到了沙发上,举起了巴掌,向我——“我去,我去;我去还不行嘛”我见没妈妈真发脾气了,好汉不吃眼前亏,马上软了下来……一、什么样人说就什么样的话;天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗;秀才说了一句：“大雪纷纷落地;”县官接了一句：“都是皇家瑞气;”财主笑着说：“再下三年何妨”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句：“放你娘的狗屁;”这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同;秀才是读书人,语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事；唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人;二、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等;形容说话的词语：窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿;班主任来了,说：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天说：“没看见;”旁边的张小勇还帮董小天说话;高芳芳说：“是董小天踢的;”董小天不承认;老师说：“还有谁看见的”“没看见;”李星说;这段描写显得单调乏味;如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果：门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿;班主任来了,瞪着眼：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着：“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸：“哈……,开了窗,好通风;”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳;“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢;”董小天脚一跺：“大白天别说梦话你小心点,不要诬陷好人”“我才不瞎说呢,大家都看见的;你凭什么,做了坏事,还要耍嘴;”老师说：“还有谁看见的”“我,……没看见;”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚;捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌,混淆是非；高芳芳正义、勇敢,不留情面；李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现;再请看一位小学生的作文片断：一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座;老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷;你看,这位红领巾就是一个“活雷锋”……"仔细阅读老奶奶说的话,并加以完善;_______________________________________________________________________________四、用人物心情写提示语,灵活运用提示语提示语在前面：提示语 + 说话的内容已经到了门前,马小跳停下脚步：“我数一二三,我们一起冲进去”提示语在后面：说话的内容 + 提示语“还有多远”没走几步,唐飞就吃不消了;提示语在中间：说话的内容 + 提示语 + 说话的内容“我叫马小跳;”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推,“他是企鹅唐飞,他是猿猴毛超,他是河马张达;”提示语、说话的内容,各独立一节马小跳瞪了他一眼：“你不能去”省略部分提示语：“杜真子,你把门打开”马小跳使劲地拍着门;怕不开,又推;门一下子开了,马小跳扑进房间里;“出去”“这是我的房间”“现在是我的”啪的一声,杜真子把一张写着大字的纸,贴在了门上;混合使用提示语：一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说：“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么;”“我知道里面是什么;”我瞧着他说;“不,你不知道的,还是让我切给你看吧;”说着他把苹果一切两半;我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去;然后,他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥,看呐,里头有颗五角星呢”如果把提示语全放在前面：一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说：“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么;”我瞧着他说：“我知道里面是什么;”他说：“不,你不知道的,还是让我切给你看吧;”说完他把苹果一切两半;我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去;然后,他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢”不止一个“说”我先说：“我们是最美丽”组长说：“对,应该就这样找”我再说：“还应该找成语的形容词,可以显得更好组长说:“嗯”组长又说：“一会大家一起努力……”我说：“等一下,我说1,2,3就一起说大家好我们是6组;”“说”的替代词语讲谈诉申辩损商榷云曰道论讥告陈述讨话训斥叙驳批喊叫嚷吼吟颂歌朗读念背唱唠叨骂言抒发议劝回答聊侃吹拍喧哗争嘱咒扬传播夸赞吵报奏禀谏进语应吱吐谈论讨论辩论叨咕告诉商量商谈商榷讲述叙述申诉申辩讥讽讽刺陈述吵吵训诫训斥歌颂反驳批驳讲解洽谈抒发抒情发言讲话议论蛊惑发动煽动诱导劝说唠叨嘟囔回答辩解嘀咕唠喀调侃忽悠吹牛拍马鼓吹喧哗争辩撒谎揭露反驳致词请示指示教导嘱咐叮咛扬言传播夸奖赞叹吱声吐露侃大山扯淡随声附和人云亦云阿臾奉承泼冷水加油鼓励勉励评论省略不必要的“说”第一个同学发言了,他说：“我们应该办一个水果店;”妈妈一下子就来气了,丢下锅铲大声说：“你炒得好吃,你来做,我再也不做了例：当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说："让我再给您称一遍"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍""刚才称错了"老板边说边手忙脚乱地重新称肉;"你咋知道称错了"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说："这,这……"爸爸严厉地问老板：“这什么"老板低下了头,小声说：“这是七块钱的肉,不够半斤;"爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说："平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧"四、进行语言描写时,语言要简洁;街上静悄悄的;妈妈背着我拖着沉重的步子往前走;她用大衣把我裹得严严的;我什么也看不见,只听见自己急促的喘气声; 突然,有个响亮的声音在问：“大嫂,您是带小孩上医院看病吗”“是呀”妈妈着急地回答; “大嫂,您就坐我这平板三轮吧”“能行吗”“行呀您扶好了,我慢着点儿蹬就是啦”“您刚拉完货,挺累的,该回家休息了;”“哎,大嫂,治病救人要紧哪”我被一双大手抱上了车;妈妈也坐上来了,把我紧紧地搂在怀里;透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到一个高大的背影,在前面蹬着车; 过了好一会儿,我听见妈妈说：“同志,到啦”车平稳地停下来了;那双有力的大手,又把我从车上抱下来; 我又听妈妈说：“同志,这个……您拿去喝杯酒御寒气吧”“大嫂……快,快……看病要紧我在这儿等您,等孩子看完病,再拉你们回家”“同志,您拿着看情况,这孩子要住院呢”“那好,大嫂,您快带孩子看病去,我走了”“哎,你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了; 全文干脆利落,没有一句多余的话;练习：写一段语言描写;_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
人物赏析写人作文人物赏析作文篇一人物形象的描绘。
作者采取白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物，性格十分突出。
例如课文里描写的双喜，由于看不到戏，“我”不钓虾，东西也少吃，心里十分不高兴。
这个最聪明的双喜便大悟似的提议：“八叔的航船不是回来了么？”为什么写他“大悟”还要加上“似的”两个字呢？这说明他早已想到这一点了，只是时机不成熟不便提出来，待到祖母也认为“应当不高兴，他们太怠慢”而且说是“待客的礼数里从来所没有的”，小伙伴们也“都叹息而且表同情”的时候，这才把他早就有了的想法仿佛偶然想到的样子，适时地提出来，这样既容易得到祖母的同意，又能够得到伙伴们的支持。
及至祖母不放心，母亲又有些迟疑的时候，又是这个双喜看出了“底细”，立刻表示可以“写包票”。
为了说明“包票”可靠，还提出了三点有力的根据，不容你不首肯。
他说：船大，不易出事；迅哥老实，不会闯祸；我们又都是识水性的，万一出了问题也容易解决。
从双喜所说的话以及说话时表现的神情来看，双喜有多么聪明！而这一切都是为了使“我”能看上戏，从这儿来看，他又是多么热情与友爱！划船出发的时候，“双喜拔前篙”，第一个动手，敏捷能干。
看戏时，是双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗。
这说明日里他来看过戏，知道最精彩的表演是什么，这一次是特地陪我来看戏的，他主动地向我介绍这表演最精彩的地方，也都表现了他的热情，友爱。
但那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜立即就来安慰我，说是看客少，演员也懈了，况且“谁肯显本领给白地看？”这样的解释，“我”自然会感觉在情在理，于是心平气和了……。
双喜的这些语言，表现了他的善良和对同伴的体贴！作品里的人物，塑造得十分成功。
人物赏析作文篇二在《三国志》中给予了他很高的评价：“非常之人，超世之杰。
”但在《三国演义》中，他的性格是复杂的，尤其是将他的奸诈夸大，他就是——曹操。
在第一回“操幼时，好游猎；喜歌舞，有权谋，多机变。
”写出曹操的机智勇敢，紧接着他又通过讨贼立功，谋取了功名也因此树立了威信。
通过语言动作描写写一段话体现人物品质作文小明是一个非常有品质的人。
他总是能够用他的语言动作描写来展现他的品质。
比如说，当他看到有人需要帮助时，他总是会毫不犹豫地伸出援手。
他会说：“没问题，我来帮你！”或者“别担心，我会照顾好你的！”这些话语充满了关心和热情，让人感到温暖和舒适。
除了在帮助别人方面，小明还非常注重自己的言行举止。
他总是会注意自己的形象和仪态，并且尽可能地做到最好。
比如说，当他在公共场合时，他会保持安静，不打扰别人。
他会说：“对不起，我有点吵了，能不能稍微安静一点？”或者“不好意思，我有点失态了，能不能请你原谅我？”这些话语充满了歉意和诚恳，让人感到尊重和体贴。
小明还非常善于倾听别人的意见和建议。
他总是会认真听取别人的意见，并且尽可能地去改进自己。
比如说，当他犯了错误时，他会坦率地承认错误，并且积极地寻找解决问题的方法。
他会说：“对不起，我错了，你能告诉我应该怎么做吗？”或者“谢谢你提醒我，我会好好反思一下自己的行为。
”这些话语充满了谦虚和勇气，让人感到敬佩和钦佩。
小明是一个非常有品质的人。
通过他的语言动作描写可以看出来他对人对事都非常用心和负责任。
无论是在帮助别人、注重自己的形象仪态还是倾听别人的意见和建议方面，他都做得非常好。
希望我们都能向小明学习，成为一个更好的人。
