小学低段2014秋师徒结对方案
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小学低段师徒结对方案
为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：
一、活动目的
充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师（未完整带过一轮小学教学）的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。
二、结对目标
1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。
2、具体目标：
（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，促进青年教师的专业成长。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
三、结对对象
师傅：学校骨干教师。
徒弟：我校青年教师。
四、结对期限：2014年10月至2015年7月
五、教师结对会议：时间：2014年10月9日晚18：10分
地点：小学低段会议室（原三楼会议室）
参会人员：师徒结对教师及教研组长、备课组长
六、基本职责：
师傅职责：
1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4、师傅每两周至少听徒弟1节课，每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。
5、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文或教学反思，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
6、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
7、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。
徒弟的职责：
1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。
2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。
4、主动听师傅的课，每周不少于1节，听课要认真记录，并写出体会。
5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读1篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。
6、在指导教师的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。
7、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
8、每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。
七、学校评价考核：
1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见；徒弟要上交教后记、听评课记录、一篇教学论文和一篇拜师小结。
2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。
徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；工作方式是否有所改进等等。
3、学校对师徒结对工作经考核达标的师傅在学校教师评优中给予优先考虑。
4、学校根据考核结果，每学年择优评选出“优秀师徒”，对获奖师傅进行奖励，以特殊贡献奖体现。
七、“师带徒”领导小组组织机构及工作：
1、成员如下：
组长：薛淑华
副组长：何淑娟
成员：梁日秀、吕锦萍、潘晓灵、阳海林、杨嘉丽、黄淑、潘秋芽、潘志尧、覃海霞、孟婷婷、黄丽芳
2、“师带徒”领导小组全面负责该项活动的领导、组织、协调和考评工作。
八、师徒结对活动安排：
师徒结对名单。
