领导与领导理论

领导理论与领导方式

一、 激励与领导

1. 激励是十分普遍的人类活动，组织上下级之间、同级之间、不同组织之间的人们都能够相互激励。

2. 领导工作只存在组织内部上下级之间，没有行政隶属关系的组织之间不存在领导关系。

激励和领导从不同角度对人的行为施加影响，二者相辅相成。

二、 领导与领导权力

1. 领导概念：两种词性，名词属性的“领导”——领导者简称；动词属性的领导，指领导者从事活动。

本文定义的领导：领导者为实现组织目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。有效地领导表现为对下属较强的影响力，或者表现为下属对领导者强烈的追随和服从倾向。

2. 领导与管理区别和联系。

阿伯拉罕扎莱兹尼克认为管理者与领导者之间的根本区别在于二者的心理深处对混乱和秩序的看法。领导者能够容忍混乱、缺少秩序，并能够将问题搁置以避免对重要问题过早下结论。管理者追求秩序和控制。

科特认为有序管理将赋予组织许多方面相应秩序和连续性，而领导是相对于变革而言的。

本书观点：领导工作是管理工作的一部分，领导和管理存在明显区别。

1）工作主体角度，领导者是管理者的一部分，担负领导职务并拥有决策指挥权的那一部分管理人员。

2）工作客体角度，管理对象包括人、财、物；领导工作对象往往只是人

3）工作的手段和方法，管理包括计划、决策、组织、协调、控制等；领导工作主要是大政方针、人事安排和各种活动的协调。

三、

领导权力和来源

1.权力定义：影响领导和被领导者之间关系的重要力量。从领导者角度看，权力是领导者影响被领导者行为的一种力量，这种力量有助于被领导者服从和追随领导者；从被领导者角度，权力表现在一种依赖关系。

2.权力来源：

领导者权力来源于两个方面：职位权力（职权）——组织授予，随职位变化而变化，包括法定、奖励、强制权力；个人权力——领导者自身，由自身某些特殊条件具有，包括专长和个人影响权力。

1） 法定权力：组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力。组织地位不同，享有的法定权力不同。

领导理论

领导理论是研究领导的有效性的理论，研究影响领导有效性的因素，以及为提高领导有效性应采取的措施。领导理论可分为三大部分，即领导品质理论、领导行为理论、领导权变理论。

一、领导品质理论

领导品质理论，又称为领导特性理论，是着重从领导者的品质、素质、修养的研究出发来探索领导有效性的理论。

领导品质理论可以分为传统的领导品质理论和现代品质理论。传统的品质理论典型的即是“伟人论”，认为领袖都是天生的，而不是后天造成的，并且只要是领袖就一定具备超人的素质。现代的领导品质理论则认为领导者的品质和特征是在后天的实践环境中逐步培养、锻炼出来的。

1．斯托格迪尔的领导个人因素论

斯托格迪尔（R. M. Stogdill）在查阅整理有关论述领导者素质的50000多种有关书籍和文章后，归纳了领导者的个人因素包括五项身体特征、十六项个性特征、六项工作特征、九项社交特征和两项社会性特征。

（1）五项身体特征，如精力、外貌、身高、年龄、体重等；

（2）十六项个性特征，如适应性、进取心、热情、自信、独立性、外向、机警、支配力、有主见、急性、慢性、见解独到、情绪稳定、作风民主、不随波逐流、智慧等；

（3）六项工作特征，如责任感、事业心、毅力、首创性、坚持、对人的关心等；

（4）九项社交特征，如能力、合作、声誉、人际关系、老练程度、正直、诚实、权力的需要、与人共事的技巧等；

（5）两项社会性特征，如社会经济地位、学历等。

2．吉赛利的领导品质论

吉赛利（E. Ghiselli）将个人性格与管理成功的关系，按照重要性进行了分类。他重点研究了十三种特性，以及这些特性在领导才能中体现的价值。如表8-1所示。

表8-1 领导个人特征价值表

重要特征 重要性价值 个性特征

非常重要 100

76

64

63

62

61

54

47 督察能力（A）

事业心、成就欲（M）

才智（A）

一 、 领导方式的基本类型

领导行为理论

领导才能与及追随领导者的意愿都是以领导者的具体领导方式为

基础的 。 因此许多学者把研究重点渐渐从领导者的内在特征转移

到领导者的外在行为上 ， 希望能找到有效领导的关键行为决定因

素 ， 这就是 领导行为理论 。

其中著名的经典领导行为理论包括

勒温的三种领导方式理论；

俄亥俄州立大学的二元四分图理论；

密执安大学的领导行为理论；

管理方格理论

勒温（P. Lewin）的三种领导方式

心理学家勒温进行了一系列的实验，研究发现三种不同的领导行为模式，这三种模式对下属的态度和工作效率有明显不同的影响。这三种领导行为的模式是： 权威型 、 民主型和放任型 ：

（1 1 ） 权威型的领导 。 这种领导者是支配型的 ， 依靠权力和强制命令让下属服从 。

他们在决策中不允许下属参与 ， 为下属完全安排好工作 ， 并且把权力和责任揽于一身 。

（2 2 ） 民主型的领导 。 这种领导者一般以理服人 ， 以身作则 ， 他们在决策中鼓励下属进行讨论 ， 会提醒下属注意一些影响工作的因素 ，并且鼓励下属发表自己的意见和建议 。

（3 3) ) 放任型的领导 。 这种领导给予下属完全的自由 ， 让下属自己做出工作的所有决定 。 从实质上而言 ， 这种领导者并没有真正实施领导 。

而下属在三种领导风格的工作效率和态度也不一样，以下是研究所得的

一些结果：

（1 1 ） 在这三种领导风格中 ， 下属最喜欢 民主型 的领导者 ， 因为这种类

型的领导者能够使下属的积极性和创造性得到充分的发挥 。 与现代组织的支持性的开放性一致 ， 目前的管理趋势是倾向于采取民主型的领导方式 ， 如参与式的管理 。

（2 2 ） 权威型的领导者与放任型的领导者比较的话 ， 下属更喜欢后者 。对于下属而言 ， 混乱与压制相比 ， 他们更喜欢混乱 。

（3 3 ） 权威型的领导者容易使下属产生好胜或者冷漠的行为 ， 这些行为被认为是权威型领导所导致的失败感的反应 。

领导理论的演化和前沿进展

领导理论在管理学科中具有举足轻重的地位，其研究和应用对于组织发展和绩效提升具有重要意义。随着时代的变迁和科技的进步，领导理论也在不断演化和进步，以更好地适应现代组织管理的需求。本文将分为三个部分，分别探讨领导理论的演化过程、前沿进展以及领导力实战中的注意事项。

传统领导理论领导者的特质、行为和风格，认为领导者应该具备明确的目标、良好的沟通技巧和团队协作能力。这种理论在20世纪中叶占据主导地位，但在实践中逐渐暴露出其局限性。

变革型领导理论强调领导者的创新能力和变革精神，能够激发团队成员的创新意识和积极性。这种理论在20世纪末开始受到广泛，被认为对于推动组织变革和适应环境变化具有重要作用。

创新型领导理论领导者的创新能力、冒险精神和激励能力，认为领导者应该鼓励团队成员发挥创造力、不断尝试新事物。这种理论在21世纪初开始崭露头角，被认为对于推动组织创新和提升竞争力具有重要作用。

近年来，随着人工智能技术的不断发展，深度学习、迁移学习、增强学习等算法开始应用于领导力研究中。这些算法能够帮助研究者更好地分析领导者行为、团队互动以及组织绩效等方面的数据，从而揭示出更深刻的规律和趋势。

近年来，研究者开始生理心理因素对领导力影响的前沿研究。这些研究包括神经科学、积极心理学、情商等领域，旨在揭示领导者情感、认知和行为之间的，从而更好地理解领导力的本质。

在领导力实战中，领导者需要注意以下几个方面：

明确目标：领导者应该明确组织的目标和愿景，并将其传递给团队成员，以激发他们的积极性和创造力。

建立良好的沟通渠道：领导者应该建立多种沟通渠道，以便于团队成员之间的信息共享和及时反馈，从而提高组织绩效。

鼓励团队合作：领导者应该鼓励团队成员之间的合作和交流，以便于知识的共享和能力的提升，从而提高组织创新能力。

注重个人成长：领导者应该注重个人成长和能力的提升，通过不断学习和实践来提高自己的领导力水平，以便更好地推动组织发展。