五 年级上册第 3 课《走遍天下书为侣》教学设计
学校：XX中心小学 教师姓名：XX
教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累 （教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：侣、娱、趟、诵、某
2.趣味识字：
（1）易读错字：某、侣（字音的读要到位） 易写错字：豫（注意左边“予” 与“矛”的 区别）
（2）多音字：
趟 tàng 一趟 tāng 趟水过河 供gōng供应 供给 gòng口供 供词
3.需要重点积累的词语：伴侣 娱乐 毫不犹豫 一趟 零次 编写 某种
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第7自然段。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：主要写了作者以独自环绕旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点，进而说明了反复读一本书如老朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。（2）概括方法：通读全文，试着给课文分段，归纳段意。（段意归并法）
2.教学难点 理解反复读一本书的原因和方法
（二）本课重点问题：
1.单元导读和文前阅读提示中提出的问题。
（1）把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
（2）体会作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己观点的方法。
2.学生质疑的问题：
三、情感体验：感受作者对阅读的热爱，激发培养学生的阅读的兴趣和习惯。
四、写法运用：仿写段落或句子：课后小练笔假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的想法。
教学准备
一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣
人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文是一篇说理性的散文，文章语言浅显易懂，从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法，角度新颖，表达独特。店铺在此整理了人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文原文
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文教学
( 语 文 教 案 )
学 校：_________________________
年 级：_________________________
教 师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文省优课赛课堂实录之一：《走遍天下书为侣》(教学Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important. 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学五年级语文教案
第 2 页 五年级语文省优课赛课堂实录之一：《走遍天下书为侣》(教学方案)
课前谈话：
教师以诗为“谜面”，让学生猜猜这首诗当中写的是什么节日。
如：月上柳稍头，人约黄昏后。——元宵节
说说还有哪些重要的节日。
再来猜猜：四月一日是什么节日 ？——愚人节
四月二日什么节日？（世界儿童图书节）
开始上课：
一、引出课文
在1974年的世界儿童图书节上，世界著名女作家尤安﹒艾肯做了献词：如果你独自架舟进行世界旅行，如果只能带一样东西，你会带什么？她带的是一本书。以此做为献词的题目——走遍天下书教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学五年级语文教案
第 3 页 为侣。（板书课题）
理解课题 侣 让你想到了哪些词语
整个课题是什么意思。
一起读课题
二、自读课文
注意文中的生字新词，将课文读正确，看看课文写了哪些内容
篇一
学习目标：
1
．认识“
侣、娱”
等4
个生字，会写“
侣、娱”
等9
个生字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3
．理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
课前准备
1
．生字词卡片。
2
．一块抄有重点词句的小黑板。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
①
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“
窃读”
到季先生对读书的
见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天，我们学习第3
课，让我们一生都与好书相伴吧!
②
齐读课题。释题：侣：伴侣。
③
用自己的话说说课题的意思。
二、朗读课文，整体感知
①
自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
②
请同学读课文，正音。
③
提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
④
默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。
三、再读课文，理清层次
①
小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“
一遍又一遍地读那本书”
的方法分别在课文的哪些段落，
做上记号。
②
齐读课文第5
自然段，与大家交流：你读懂了什么。
③
出示关键句子：
a
．你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。
b
．你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“
真想不到你懂这个！”
c
．你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“
我怎么没注意过，光线怎么那么美！”
把这些句子多读几遍，让大家
充分说说自己的感受。（鼓励大家畅所欲言，抓住“
朋友”“
家”“
一百次”“
多少年”
，发表不同的见解）
④
齐读第6
自然段，联系上下文说说“
新东西”
指的是什么。
⑤
有表情地朗读46
自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
第二课时
一、激趣课文，深入感悟
①
朗读课文16
自然段。
②
自由读第7
自然段，想一想“
我”
读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“
