八年级物理 第十二章《简单机械》导学案 班级： 姓名： 编制：李涛 审批： 审阅： 日期：2013年6月7日 总第30次学案
§12.3机械效率导学案（1课时）
一、学习目标：
1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。（重点）
2、能正确找到有用功、额外功、总功。（重点）
3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。（重点、难点）
4、理解机械效率与功率的区别。（难点）
二、预习导学
1、阅读教材第85 －86页“有用功和额外功”，完成下列问题：
（1）有用功：______________________________________ ，用_______表示；
（2）额外功：___________________________ __________，用_______表示；
（3）总功：_________________________________________，用_______表示。
2．阅教材第8 6—8 7页“机械效率”，完成下列问题：
（1 ）_____________________的比值叫机械效率，用_______表示。计算公式是______________。由于_______功总小于总功，所以机械效率总是 _______1。
（2）提高机械效率的主要办法是______________，使它更合理、更轻巧。在使用中按照技术规程经常保养，定时_______，使机械处于良好的运转。
练习1 小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。在这两个情形中水桶中都有水。那么下列分析中正确的是 （ ）
A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功
B、两个情形中，两人对水做的功都是总功
C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功
D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功
1 12.3机械效率
课时1：认识机械效率
课前预习归纳
1.有用功：为了达到目的的，对我们__________的功
2.额外功：为了达到目的，不是我们所需要的，但__________的功
3.总功：__________和__________的总和。
4.机械效率：____________跟______的比值；公式：____________；规律：机械效率总是______
课堂基础落实
1．用桶从井中提水时，对桶做的功是______功；从井中捞桶时，对桶做的是______功．
2．某机械的机械效率为80%，使用它做400J的有用功，需同时做________J的额外功．
3．刘平在利用某简单机械搬运货物的过程中，所做的额外功是100J，有用功是400J．那么该机械的机械效率是_________．
4．做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼，此过程中，关于做功的说法正确的是（ ）
A．对桶做的功是有用功 B．对水做的功是有用功
C．对水做的功是额外功 D．克服自身重力做的功是总功
5．甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度．则（ ）
A． 乙升降机提升重物做的有用功较多 B． 甲升降机的电动机做的额外功较多
C． 甲升降机的电动机做的总功较少 D． 乙升降机的电动机做的总功较少
6．简单机械的机械效率高是指（ ）
A． 有用功多 B． 额外功少
C． 总功多 D． 有用功占总功的比例高
7．下列说法正确的是（ ）
A． 效率高的机械，功率一定大 B． 做功时间长的机械，功率一定小
C． 所有机械的机械效率都小于1 D． 功率大的机械，做功一定多
8．（2012•广州）图的剪刀剪纸机械效率为80%，这表示（ ）
A． 若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8N
B． 若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8N
12.3 机械效率
一、 教学目标
知识与技能 ：
1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式总有用WW进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法：
1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度与价值观：
1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
二、 教材分析
本节教学内容通过实例让学生观察讨论使用机械的过程确实存在效率的问题，并让学生知道提高机械效率的重要意义，通过例题和实验探究让学生加深对机械效率的理解，让学生关注机械的使用，养成关注生活的习惯。
教学重点：
1、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会求解滑轮组和斜面的机械效率。
教学难点：
1、理解机械效率的概念。
2、会求解滑轮组、斜面的机械效率有关问题。
三、 教学过程
【百度图片】
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该图片非常贴近生活实际，学生感兴趣，而且还好理解，引入问题直接，学生易接受。
【板书课题】机械效率 【学生活动】学生阅读课文，推导滑轮组机械效率公式，了解常用机械的机械效率。
【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。
【百度百科】/view/148771.html?tp=0_00
对功进行分类，深度理解有用功、额外功、总功的概念，了解机械效率的意义
教育部审定 2012 八年级物理 义务教育教科书
克拉玛依准东中学
第十二章 简单机械
§12.3 机械效率
一、机械效率
1、有用功：使用机械时，为了达到目的而必须做的功，叫做有用功。用W有用表示
（有用功相当于不使用机械时，人直接对物体所做的功。）
当提升重物时，W有用＝Gh＝W总－W额＝W总η
2、额外功：在工作时，人们不需要的但不得不做的功，叫做额外功。
（使用机械时，由于克服摩擦以及机械自重所做的功就是额外功。）
W额＝W总－W有用
在忽略绳重、摩擦的前提下，滑轮组的额外功W额＝G动滑轮h
斜面的额外功W额＝fs，f为摩擦力
3、总功：有用功加额外功是总共做的功。
W总＝W有用＋W额外＝Fs＝ηW有用
斜面的总功W总＝fs＋Gh＝Fs
4、机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。它表示做功的有效程度。
公式：总有用WW
有用功总小于总功，机械效率总小于1。
机械效率通常用百分数表示。
提高机械效率的方法：① 减小机械自重；
② 减小机件间的摩擦，保持零件间的润滑。
提高滑轮组机械效率，还有一种方法是在绳能承受的范围内增加物重。
二、影响滑轮组机械效率大小的因素
1、滑轮组的机械效率
（忽略绳重、摩擦）（万能公式）动动动额有用有用总有用总有用GGGGGhGGhGhWWWWWFnGFnhGhFsGhWW11
2、滑轮组机械效率的高低与动滑轮重、摩擦力的大小、物重等因素有关。绕线方法不影响滑轮组的机械效率。
3、使用相同的滑轮组提升重物时，物体越重，滑轮组的机械效率越高。
原因：使用相同的滑轮组提升重物时，额外功不变，而物体变重，有用功变大，有用功占总功的比值变大，机械效率提高。
4、使用滑轮组时，轮与轴之间的摩擦力越小，机械效率越高。
当被提升的物体重力相同时，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高。
教育部审定 2012 八年级物理 义务教育教科书
克拉玛依准东中学
