普陀区规划

普陀区区域规划

1.地理境域

普陀区是上海市的中心城区之一，位于市中心西北城郊结合部，东与闸北区交界，西语嘉定区交壤，南与长宁区、静安区比邻，北与宝山区相连。区域面积55.47平方公里，苏州河东西横穿境内，境内河段两岸岸线全长21.54公里，普陀区是上海西部的陆上交通要道。京沪线沪宁段、沪昆线杭段两条铁路线会合于区境内，境内设有上海西站，真南路和曹安路分别是204、312国道的起始段，沪嘉高速公路与沪宁高速公路分别从西北部与西部进入境内，内环、中环、外环线及轨道交通3号线贯穿境内。区人民政府位于大渡河路1668号，东距铁路上海火车站4.7公里，西南距虹桥国际机场8.4公里，东南距市中心人民广场7.5公里，境内最北端距长江南岸吴淞口15.5公里，西北端北新泾苗圃距江苏省境约20公里，境南北新泾桥距闵行区莘庄约12公里。

2.普陀历史

普陀区于1945年12月建区，初名十三区，1947年1月改现名，以境内普陀 路得名。位于市中心西北城郊结合部，东邻闸北区，西接嘉定区，南联长宁区、静安区，北频宝山区。面积54.99平方公里，列全市中心城区第二位，其中水域0.77平方公里。户籍居民307934万户、人口84.51万人。人口密度平均每平方公里15368人。辖6个街道、3个镇，设205个居民委员会和8个村民委员会。

普陀区是上海西部的陆上交通要道，有上海“西大堂”之称。沪宁、沪杭两条铁路线会合于区境，设有上海西站。真南路和曹安路分别是204、312国道的起始段。沪嘉高速公路与沪宁高速公路也分别从区西北部与西部起始。市的内环线、外环线、明珠线（轨道交通）贯穿区境。

普陀区原为老工业区，是中国共产党领导的工人运动发源地之一。中共早期活动家李启汉、邓中夏、项英、李立三、刘少奇等都曾在区内领导工人运动。昔时工业以纺织、面粉为主体，改革开放以来，已迅速成为各门类工业竞争发展的综合性工业区。由于开展市场经济建设，大力发展房地产业、物流业、商业、现代都市型工业、旅游和服务等第三产业，经济逐年上升。2003年，全区完成增加值58.30亿元，比上年增长12.80%。财政收入完成43.28亿元，比上年增长32.64%，其中区级财政收入完成27.75亿元，比上年增长26.66%，居全市中心城区第三位。如今，在新一轮发展中，普陀区将建设成为上海服务和辐射长三角地区的现代化贸易集聚地。

普陀区城市建设发展 “十五”计划

一、普陀区现状简况

普陀区位于上海市中心城的西北部，东与闸北区接壤，南与静安区，长宁区相邻，西靠嘉定区，北接宝山区。

全区下辖六个街道(宜川、甘泉、石泉、长寿、长风、曹杨)，三个镇(桃浦、长征、真如)。全区土地面积54．99平方公里，居住总户数40．08万户，人口总数105．17万人，人口密度1.91万人／平方公里。

我区是上海市陆上交通的门户之一，铁路上海西站及312、204国道、沪宁、沪嘉高速公路，内外环线和苏州河均从本区通过，是北力省市客、货流进入上诲市区的必经之路，给我区内联外营、经济发展创造了条件。

全区从功能结构上大致分为三大片：

南片一内环线以内的长寿路等南部地区。以中山北路物贸街、长寿路商业街、苏州河沿线景观区、武宁高档商住区，形成了三龙戏珠的现代化商贸、办公住宅区的格局。

中片—指内环线以外，真北路以东地区。该地区有以宜川、甘泉、石泉、曹杨、长风新村、梅川、横巷、万里小区为主的住宅区；还有因历史原因遗留下来的以上海西站的太平、石泉、铜川货场为主的仓储群。

北片一指真北路以西地区。该地区有以真光、清涧、长征花苑，桃浦新村为主的住宅区；有以爱奇爱特、麦德龙、红星美凯龙等大型市场群落，还有以桃浦、长风、长征、新杨为主的工业、仓储区。

现状用地情况详见表一《普陀区现状土地使用平衡表》。

二、现状存在的问题

(一)由于历史原因用地结构功能布局不合理，各类用地比例发展不协调。加上铁路、部分河流和高压线对土地的分割，严重制约了我区的城市建设和经济发展。在我区境内有通往上海西站等处的沪宁铁路、沪杭铁路、南何支线和铁路货运太平桥、石泉、铜川货场和16家专用线单位；有苏州河、虬江等119条大小河流；有超高压工区和通往黄渡的高压走廊。这些因素的存在，严重分隔了我区的土地，造成地块狭窄支离破碎、工业仓储、市政居住用地相互交错，形成了较为复杂的用地格局，使之既影响了居民生活的环境质量，又影响了我区土地使用上功能布局的合理性、完整性和协调性：

第 1 页 上海市普陀区陆家宅小学三年规划

〔2021年1月-2021年1月〕

我校创办于1946年，是一所普通公办学校。学校现有在岗教职工31名，10个教学班，学生310余名。学校地处我区现为数不多老城厢内，多为私有建筑与上世纪中期建造公有住房，故导致本地生源数较少，多为外来务工子女。学校始终立足校情，抓住机遇，迎难而上，谋求主动开展。连续四届被评为区文明单位，通过普陀区素质教育实验校规划评审，参与完成国家级、市级关于?外来务工子女就读城市公办学校冲突与融合教育??外来务工子女成长适应性研究?等课题，并获区级科研成果二、三等奖。学校在启动新一轮开展规划之际，进一步落实区教育工作会议提出“提升学生生活品质〞，高质量实施素质教育，办普陀人民满意教育。

一、办学根底与主要成效

〔一〕完备课程建立

1、根底型课程重质量：学校着眼于促进学生根本素质与根本能力养成，为学生终身学习奠定根底。严格保证根底性课程课时量，优化教学管理。各学科教师在学习学科课程标准根底上，进一步学习区学科教学常规文件，制定学校各学科实施要求及教学常规细那么。开展有效课堂教学策略研究，切实提高根底型课程质量，逐步凸显优势学科地位。

2、拓展型课程重多元：学校从学生实际需求出发，以“自主选择，培养个性〞为目标，制定了学校拓展型课程实施方案，努力拓宽教育资源，外聘教师与内聘教师相结合，注重学生个性开展与特长培养，逐步开发、建构与完善拓展型课程。学校已经开发编写了?将棋?校本课程，使之成为我校办学特色，逐渐凸现一种第 2 页 发奋进取、团结拼搏、开拓创新学校精神。

3、探究型课程重体验：在区教研室帮助指导下，形成学区校际教研共同体，制订探究型课程实施方案，在?学习包?使用根底上，逐步开发出适合我校学生特点?探究型学习资料包?，并与根底性课程与拓展型课程相联系，以自然常识课与科技兴趣小组为试点，逐步把探究学习方式推行到各门学科中去。学科教师规划或者学生根据需求提出探究主题，充分利用校内外教育资源，以实践活动为载体，引导学生在生活中学习、在活动中探究。完善校本探究型课程，逐步形成学校?探究学习主题库?。

普陀区六横镇

土地利用总体规划（2006-2020年）

（2013年修改）

文 本

普陀区六横镇人民政府

二○一四年五月

普陀区六横镇土地利用总体规划（2006-2020年）（2013年修改）文本

I 目 录

前言 ...................................................................................................................................................................... 1

第一章 规划总则............................................................................................................................................... 3

第一条 规划目的 .................................................................................................................................................. 3

第二条 规划依据 .................................................................................................................................................. 3

第三条 规划原则 .................................................................................................................................................. 6