四年级美术上册教学设计-第3课 生活中的冷色6-人美版

1 人美版四年级美术上册《生活中的冷色》表格式教学设计 授课教师： 授课时间： 课题 《生活中的冷色》 学习目标 1．冷色的色彩特点和所表达的感受。 2．能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 重难点 通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 教学准备 色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具…… 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、设景导入 （一）出示窗帘图，选择冷色 1.夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（蓝绿紫清凉，红色热） 2.导入课题：今天我们就来学习《生活中的冷色》 3.出示色阶图：上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。 4.出示冷色（蓝绿紫）： 二、学习新课： （一）色彩联想，欣赏图片（小组交流） 老师这有三种冷色，请联系生活 1.蓝色想到生活中的什么？（天空，大海 学生进行思考 学生感受美术的色彩 通过思考培养学生对事物观察的习惯 激发学生的学习兴趣

2 2.绿色能联想到生活的什么？（田野，树木 3.紫色联想到生活中的什么？（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静） 让学生以小组形式展开联想，从冷色中联想到（绿色代表森林、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色） 淡一谈冷色给你什么的感受？ 师总结：冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷 三、示范区别 （1）出示平涂与点染作品对比 画的方法有什么不一样？点染、平涂 （2）教师示范点染 点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。 （示范完，出示不同的点，有色彩变化的作业学生欣赏） 四、板书欣赏 书上这两幅学生作品，画的方法也是以点染法。 1.展示冷暖图片对比 师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？ 总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画 学生回答：冷色调，暖色调 2.布置作业： 要求：今天我们来学习以冷色为主用点、染的方法,画一幅画。 五、学生作画，教师辅导： 滚动播放其他学生的风景画 学生通过对教师示范的内容进行认真的观察，思考。 学生根据老师的要求互相评价 激发学习兴趣 培养学生的评价方法。

第3课 生活中的冷色教学设计

学生学习情况预测分析:

学生在三年级已经完成了三原色与三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础之上的。本课是在上一课学习暖色的基础上认识色彩中的冷色，对于冷色色彩知识的学习会比较顺利。在本课实践环节，学习梵高的小笔触点染的表现方法，创作风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。

一、教学内容与目标

（一）显性内容与目标

应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

（二）隐性内容与目标

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

二、教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

难点：运用点染的方法画一幅风景画。

三、学习材料

教师：教学课件《生活中的冷色》、绘画用具。

学生：绘画用具

四、教学活动

（一）组织教学，稳定情绪：

师生问好！

[设计意图：培养学生良好的课堂常规。]

（二）创设情境、导入新课：

1、播放视频，引出课题。

教师播放一段视频：碧蓝的天空，广阔的大海（30秒）。 教师提问：如果让你们画一副大海，你们该用什么颜色表现呢？生：答。

2.如果我们的大海天空被污染了，我们还能看到这美好的环境吗？生：答。

3.怎样留住这美丽的环境？生：答。

4.你们都是环保小卫士！你们还在哪见过这些蓝色？生：答。

[设计意图：用视频吸引学生注意力，调动学生情绪，学生了解环保的重要性。]

5.生活中处处可见蓝色，李老师这也有几幅蓝色的图片，我们来看看。出示：

雪景

6. 白白茫茫的冬天，深蓝色的夜景给你什么样的感受？生：冷。

服装

7. 炎炎夏日里，我们换上一袭蓝色系的衣服，视觉效果怎么样？ 生：清爽。

1 6 飞天（一）

教学目标：

知识与技能：了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。

情感态度价值观：通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。

教学重点：

了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。

教学难点：

理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学准备：

教具：课件、教师提前印制的飞天线稿。

学具：水彩笔等。

教学过程

第一课时

一、课件图片导入：

同学们国庆节在家观看了国庆阅兵了吗？那你注意到各省的花车游行了吗？每个省份都把自己地区最有代表性的标志物装饰到了自己的彩车上。看，香港的彩车上是什么？海南省的呢？这辆是甘肃省的彩车，你知道这上面装饰的是什么吗？其实在电视的广告片上我们也常看到她呢。（课件播放中央三太台标广告飞天视频）

今天我们就来欣赏《飞天》（板书课题）

二、问题超市：

关于飞天，你一定有很多问题要问吧？和你小组里的同学讨论一下，你都想知道哪些问题？（设计意图：鼓励学生自己发现问题，激发起学习欣赏的积极性。）

小组讨论后，学生回答。

大家提出的问题，老师进行了归纳，把它放到了“问题超市”中。（课件）

1. 什么是“飞天”？

2. “飞天”一般出现在什么地方？

3. 每个时代的“飞天”都是一个样子吗？

4. “飞天”美在何处？

学生自由选择问题，老师点击链接，请学生通过阅读找答案。（设计意图：学生提出的问题太广泛，教师将其进行归纳，有助于有重点的学习。以问题超市的形式出现，给了学生极大的尊重，他们可以自由的选择自己最想知道答案的问题）

点击到哪一个问题时，请一名学生大声阅读屏幕上出现的答案，然后请学生用自己的话来归纳一下。（设计意图：鼓励学生自学习，并进行探究和归纳。）

人美版四年级美术上册第14课《生活日用品的联想》教学设计

教学设计

课型：造型·表现

一、教学目标

【知识与技能】

了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。

【情感态度与价值观】：

通过自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于联想，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

教学重点难点：

【重点】通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。

【难点】引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

教学准备：

课件、木勺、颜料、剪刀、彩纸（杯）、瓶盖等。

教学方法和手段： 赏析法 比较法 直观演示法

教学过程：

一、设情境导入新课

出示手工制作：灯笼

1、师问：孩子们，请看这是什么？你仔细看，它是用什么做的？（瓶盖）（对，它就是用日常生活中的小瓶盖制成的。）

2、师：今天，我们就走进生活，去找一找，去看一看生活日用品的世界。（板书：生活日用品）

二、探究新课

（一）从日用品的外形去联想

1、师：说一说你的家里都有哪些日用品？（学生自由说）课件出示

2、师：（课件出示：勺子的影子图）问：你能猜出这是什么吗？（球拍、大象……）

师：（拿出木勺）请看是把饭勺，你猜对了吗？你能说说它的样子吗？

3、师：（正放勺子）看到这把勺子你能想到什么？（球拍、沙锤……）

对，把生活日用品可以想象成一些有趣、可爱的人或事物，这就是“联想”，引出课题：这就是我们今天的学习内容，生活日用品的联想（补充板书“的联想”）

4、师：（课件：倒放勺子）问：你又想到了什么？（灯泡、孔雀、烧瓶……） 5、（展示：孔雀的制作）如果把勺子联想成孔雀，（出示勺子）勺子是孔雀的头、身体，还缺少一个漂亮的尾巴，（师拿出尾巴）贴在勺子上，再贴上翎毛，这样一只美丽的孔雀就做好了。