实验补充

二苄叉丙酮的制备与鉴定一、实验目的通过利用著名有机反应Claisen-Schmidt 缩合反应制备二苄叉丙酮，考察有机合成、分离纯化、以及仪器分析结构表征等方面的实验技能以及解决实际问题的能力。

二、实验原理及实验内容芳香醛与含有α-氢原子的醛、酮在碱催化下能发生的羟醛缩合反应，脱水得到产率很高的α，β-不饱和醛、酮，这一类型的反应，叫做Claisen-Schmidt （克莱森-斯密特）缩合反应。

它是增长碳链的重要方法，可合成侧链上含两种官能团的芳香族化合物、以及含几个苯环的脂肪族体系中间体等。

本实验将在碱催化下，由苯甲醛和丙酮反应得到二苄叉丙酮。

二苄叉丙酮是重要的有机合成中间体，可用于合成香料、医药中间体、防日光制品等各种精细化学品。

反应方程式：CH 3CCH 3ONaOH2PhCHOCHC HPhCO C HC H++2H 2O苯甲醛，95%的乙醇，0.5M 的氢氧化钠溶液，丙酮。

四、主要原料的物理性质名称分子式分子量熔点/℃沸点/℃密度/g·cm -3性状苯甲醛C 7H 6O 106.12－26178 1.0415(10/4℃)无色液体，具有类似苦杏仁的香味。

丙酮C 3H 6O58.08-94.756.050.7845无色液体，具有令人愉快的气味（辛辣甜味）。

乙醇C2H5OH46.07-114.3(158.8K)78.4(351.6K)0.789无色透明液体。

有愉快的气味和灼烧味。

易挥发。

氢氧化钠NaOH40.013181390 2.13熔融白色颗粒或条状，现常制成小片状。

易吸收空气中的水分和二氧化碳。

五、实验步骤在一个装有回流冷凝管的250 ml的三颈瓶里将8.0 ml的苯甲醛溶解在80 ml 95%的乙醇中，加入80 ml 0.5M的氢氧化钠溶液和1.0 ml丙酮（用移液管量取），均匀搅拌30 min，然后用冰浴冷却，静置结晶。

通过减压过滤收集产物，用冷水洗涤。

红外箱干燥，称粗产物重量。

实验检测补充协议书范本甲方（委托方）：____________________乙方（检测方）：____________________鉴于甲乙双方于____年____月____日签订了编号为____的《实验检测服务合同》（以下简称“原合同”），现经双方协商一致，就原合同中未尽事宜达成如下补充协议：第一条补充检测内容1.1 甲方同意乙方在原合同基础上增加以下检测项目：（1）____________________（2）____________________1.2 乙方应按照甲方的要求，对上述补充检测内容进行检测，并提供相应的检测报告。

第二条检测费用2.1 根据本补充协议增加的检测项目，甲方需向乙方支付额外检测费用，具体金额为人民币____元。

2.2 甲方应在本补充协议签订之日起____个工作日内支付上述费用。

第三条检测时间3.1 乙方应在收到甲方支付的额外检测费用后____个工作日内完成补充检测项目。

3.2 如遇不可抗力因素导致检测时间延误，双方应协商解决。

第四条检测报告4.1 乙方应在完成补充检测项目后____个工作日内向甲方提供检测报告。

4.2 检测报告应包含但不限于以下内容：（1）检测项目名称；（2）检测结果；（3）检测方法及依据；（4）检测日期；（5）检测人员签字。

第五条保密条款5.1 双方应对本补充协议及原合同中涉及的商业秘密和技术秘密负有保密义务。

5.2 未经对方书面同意，任何一方不得将上述信息透露给第三方。

第六条违约责任6.1 如甲方未按本补充协议约定支付额外检测费用，乙方有权暂停检测工作，直至甲方支付完毕。

6.2 如乙方未按本补充协议约定时间完成检测工作，应向甲方支付违约金，违约金金额为延迟天数乘以额外检测费用的____%。

第七条争议解决7.1 本补充协议在履行过程中发生争议，双方应友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

第八条其他8.1 本补充协议自双方授权代表签字盖章之日起生效。

初中化学实验的几点改进和补充初中化学实验是学生学习化学知识的重要环节，通过实验可以让学生亲自参与化学现象，加深对化学原理的理解。

目前初中化学实验仍存在一些问题，需要进行改进和补充。

下面就初中化学实验的几点改进和补充进行详细讨论。

我们需要改进初中化学实验的实验设备和材料。

目前很多学校的化学实验室设备老化，很多实验材料的质量也无法保证。

为了让学生更好地进行实验，在实验设备和材料方面需要进行更新和改进。

可以引进一些先进的化学实验设备，如数字温度计、数字PH计、数字天平等，以及优质的实验化学品，确保学生可以在良好的实验条件下开展实验，提高实验效果。

还可以引入一些新型的实验材料，如可降解的实验器材和无毒无害的实验试剂，以降低对环境的影响，保障学生的健康。

我们需要改进初中化学实验的实验内容和方式。

当前很多初中化学实验依然停留在传统的实验项目上，缺乏创新性和趣味性。

为了让学生更好地掌握化学知识，实验内容和方式需要进行改进。

可以引入一些新颖的实验项目，如化学反应的视频演示、模拟实验软件等，丰富实验内容，增加实验的趣味性和互动性。

还可以让学生参与设计和改进实验方案，鼓励学生在实验中发挥主观能动性，提高他们的实验能力和创新意识。

我们需要补充初中化学实验的安全教育和应急措施。

当前很多学校的化学实验安全教育和应急措施普遍存在不足的情况，学生对实验安全意识不强，容易发生安全事故。

为了保障学生的人身安全，需要加强实验安全教育和应急措施的补充。

学校可以定期开展实验安全知识的讲座和演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。

学校还可以配备专业的实验安全人员，定期巡查实验设备和材料，及时发现并排除安全隐患，保障学生的实验安全。

我们需要加强初中化学实验的评价和反馈机制。

当前很多学校的化学实验评价和反馈机制并不够完善，学生的实验表现和成绩无法得到科学的评价和反馈。

为了让学生更好地掌握化学实验技能，需要加强实验评价和反馈机制的建设。

可以采用多种评价方式，如实验报告、实验成绩、实验表现等，综合评价学生的实验能力和表现。

初中化学几个新颖有趣的补充实验一、证明分子不停运动的补充实验铁树开花取4条长15厘米的细铁丝，下端拧在一起，插在一个7号胶塞上，放在玻璃片上，上端分开成树枝形，将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成花树在玻璃片上滴一滴浓氨水，罩上大烧杯。

过一会儿，便可发觉棉花团由白色变成了红色，犹如一株开满红花的铁树，十分壮观。

在忽如一夜春风来，千树万树桃花开的情境下，通过对春风来和桃花开现象的说明，启发学生想象分子的存在和不停地运动，从而加深对分子概念的明白得，进而概括出分子的差不多性质。

二、有关碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的补充实验鸡蛋跳舞1、实验步骤及现象在一个玻璃茶杯中，放入大半杯清水，使水的深度比鸡蛋的高度高几厘米。

把一个完好的新奇鸡蛋放入水中，这时鸡蛋逐步沉入水底。

往水中加入一定量的浓盐酸(体积约为清水的)，同时往茶杯里滴入一滴洗涤剂，并将溶液搅拌平均。

不久可见蛋壳表面显现气泡，气泡由小变大，由少变多。

过一会儿，鸡蛋便慢慢上升，同时上下浮沉或不断翻转，犹如跳舞一样，妙趣横生。

2、实验分析我们明白，各种蛋壳的要紧成分差不多上碳酸钙，当鸡蛋遇到盐酸时，会发生如下反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O由于CO2气体不断地附着在蛋壳表面，因此，它们的总体积就比鸡蛋原先的体积大得多，被它排开的水量不断增多，浮力也就逐步增大，等到浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋便逐步浮起来。

当鸡蛋浮到液面时，附着在它上面的气泡破散逸出，这时平稳被破坏，鸡蛋头重脚轻，浮出液面的部分转向下面，气泡多的部分露出水面。

以后，连续重复以上过程，表现为鸡蛋不断地翻转或上下浮沉，犹如跳舞。

实验时加一滴洗涤剂是十分必要的，它作为表面活性剂，可使液面上的泡膜破裂，使实验成效更加明显，但不能多加。

三、有关酸、碱指示剂遇酸、碱变色的补充实验雨落叶出红花开1、实验步骤及现象(1)实验步骤①先在白纸上用玻璃棒蘸5%的H2SO4溶液画上花；②玻璃棒洗净拭干，再蘸10%的NaOH溶液画上叶；③将白纸挂上墙，用装有5%紫色石蕊试液的喷雾枪向纸上喷洒即可。

初中化学实验的几点改进和补充初中化学实验是学生学习化学知识的重要环节，通过实验可以让学生亲自动手操作、观察现象、实验操作等，从而更好地理解化学原理和规律。

部分初中化学实验存在一些不足之处，比如实验操作难度大、实验器材不足等问题，因此需要对初中化学实验进行改进和补充。

下面就是几点关于初中化学实验的改进和补充建议：一、增加实验的互动性传统的初中化学实验大多由老师示范操作，学生进行模仿，这种方式容易使学生产生疲劳和无聊的情绪。

有必要增加实验的互动性，让学生更加主动参与实验操作。

可以通过小组合作的形式进行实验，让学生自己出方案，进行讨论、实验操作、记录实验数据等，增加学生的参与度。

二、提高实验的安全性化学实验涉及到一定的化学物质和实验器材，如果操作不当，很容易引发安全事故。

在进行化学实验时，有必要加强学生的安全意识培养，教育学生严格遵守实验规则，正确使用实验器材，做到安全第一。

学校也应该为化学实验提供完善的安全设施和教师的监督指导，确保实验的安全性。

三、注重实验技能的培养初中学生在进行化学实验时，往往只关注实验结果，而忽略了实验操作的技能培养。

有必要在化学实验中注重实验操作的技能培养。

可以通过设置专门的实验技能训练课程，教授学生正确的实验操作技巧，比如酸碱中和操作、溶解操作、加热操作等，让学生掌握一定的实验技能，提高实验操作的准确性和效率。

四、引入创新型实验项目传统的初中化学实验内容比较固定，学生往往缺乏实验创新的机会。

有必要引入一些创新型实验项目，让学生进行自主设计和实验，培养学生的创新意识和实践能力。

可以设置一些有趣的实验主题，让学生进行自主选题，并进行实验设计、实验操作和实验报告，提高学生的实验创新能力。

五、提供更多的实验器材一些学校的化学实验器材比较简陋，限制了学生的实验操作。

有必要为学校提供更多的实验器材，满足学生进行实验所需。

学校还应该定期检查和维护实验器材，确保实验器材的完好性，让学生在较好的条件下进行实验操作。

初中化学实验的几点改进和补充实验教学是化学教育中不可或缺的一环，它不仅可以帮助学生掌握知识，还可以增强学生的实践能力。

但是在实验中，难免会遇到一些问题，因此本文将从实验材料的准备、实验操作和实验结果分析三个方面，提出初中化学实验的几点改进和补充。

一、实验材料的准备1.改进实验材料的选用化学实验的基本材料有试管、烧杯、量筒、滴定管等，但现实中的实验材料常常千差万别，而且有些材料的品质不是很好。

使用质量较好的实验材料可以有效保证实验结果的准确性，并且能够保证实验过程的稳定性和安全性。

因此，我们应该尽可能选购质量较好的实验材料，同时定期检查和更换实验器材。

2.增加实验材料的可重复性在实验中，为保证实验结果的可靠性和准确性，实验材料的可重复性也是非常重要的。

因此，在实验过程中，我们应该尽可能选用标准化、配套的实验材料，以便更好地进行实验操作，并且可以节省实验用材。

同时，实验材料的标准化也有助于学生理解科学实验的本质和方法。

二、实验操作的改进1.实验前思路的培养在实验前，教师可以适当引导学生思考实验的目的、步骤和可能出现的问题，这样可以增强学生的实践能力和创新意识。

同时，还可以帮助学生更好地理解和掌握实验原理，从而更好地完成实验任务。

2.实验方法的改进三、实验结果分析的改进在实验过程中，教师应及时对学生进行实验结果的分析和解读，以帮助学生理解实验原理及实验过程中可能出现的问题。

同时，还应引导学生运用所学的知识，对实验结果进行综合分析和判断。

2.意义的说明综上所述，初中化学实验的质量不仅体现在实验成果的获取，在实验的过程中，教师也应注重改革实验教学的方法，提高学生实验能力，从而使实验教学更加有效和安全。

液体动压润滑轴承实验一、实验目的1、学习动压轴承油膜压力分布的测定方法，绘制油膜压力径向和轴向图，验证理论分布曲线。

2、掌握动压轴承摩擦系数的测定方法，绘制摩擦特性曲线，加深对润滑状态与各参数间关系的理解。

3、了解实验台的构造和工作原理，通过实验进一步了解动压润滑的形成，加深对动压原理的认识。

二、实验设备及原理实验台的结构如图1所示。

1、实验台的传动装置由直流电动机1通过V带传动2驱动轴沿顺时针（面对实验台面板）方向转动，由无级调速器实现轴4的无级调速。

本实验台的转速范围是3～500转/分，轴的转速由数码管直接读出。

图1 实验台结构示意图2、轴与轴瓦间的油膜压力测量装置轴的材料为45号钢，经表面淬火、磨光，由滚动轴承支承在箱体3上，轴的下半部浸泡在润滑油中，本实验台采用的润滑油的牌号为N68（即旧牌号的40号机械油），该油在200C时的动力粘度为0.34PaS。

轴瓦的材料为铸锡铅青铜，牌号为ZCuSnPb5Zn5（即旧牌20，号ZQSn6-6-3）。

在轴瓦的一个径向平面内沿圆周钻了7个小孔，每个小孔沿圆周相隔0每个小孔联接一个压力传感器，用来测量该径向平面内相应点的油膜压力，由此可绘出径向油膜压力分布曲线。

沿轴瓦的一个轴向剖面装有两个传感器，用来观察有限长滑动轴承沿轴向的油膜压力分布情况。

3、 加载装置本实验台采用螺旋加载，转动螺旋即可改变载荷的大小，所加载荷之值通过传感器数字显示，直接在实验的操作板上读出（取中间值）。

这种加载方式的主要优点是结构简单、可靠，使用方便，载荷的大小可任意调节。

4、摩擦系数f 的测量装置径向滑动轴承的摩擦系数f 随轴承的特性系数npη值的改变而变化，其中η是润滑油的动力粘度，n 是轴的转速，p 是轴承中的平均压强、即rF Bd，r F 是轴上的径向载荷，B 是轴瓦的宽度，d 为轴的直径，本实验台B 是125mm ，d 为70mm 。

在边界摩擦时，摩擦系数f 随轴承的特性系数npη的增大而变化很小（由于n 值很小，建议用手慢慢转动轴）；进入混合摩擦后，npη值的改变引起摩擦系数f 的急剧变化，在刚形成液体摩擦时，摩擦系数f 达到最小值，此后，随npη的增大油膜厚度亦随之增大，因而摩擦系数f 亦有所增大。

初中化学实验的几点改进和补充化学实验对于初中生来说是一种非常重要的学习方式，通过亲身实践来加深对化学原理的理解和掌握实验操作的技能。

有些化学实验在初中阶段可能存在一些问题，需要进行改进和补充。

下面将从实验选题、实验操作、实验材料、实验安全等几个方面，对初中化学实验进行改进和补充。

一、实验选题方面的改进和补充在实验选题方面，可以根据教材和课程要求，选择与学生生活和实际情况相关的实验内容，激发学生的兴趣和好奇心。

还可以考虑选择一些有代表性、有趣味性或有创新性的实验内容，以培养学生的实验观察能力和实验设计能力。

可以引入某些前沿科学技术的实验，例如合成纳米材料、制备生活中常用产品等，以拓宽学生的科学视野。

二、实验操作方面的改进和补充在实验操作方面，可以加强对实验操作的步骤和要点的讲解，确保学生能够正确地进行实验操作。

还可以引入一些更加贴近生活和实际的实验操作内容，例如制作洗涤剂、发酵食品等，以增加学生对实验的认知和兴趣。

可以鼓励学生进行自主操作，在实验设计和实验过程中丰富他们的实际操作经验。

三、实验材料方面的改进和补充在实验材料方面，可以考虑引入一些新颖的实验器材，以增加学生的实验体验和兴趣。

还应确保实验材料的数量和质量，以保证实验结果的准确性和可靠性。

可以鼓励学生利用身边的材料进行实验，以增加学生的创新意识和实践能力。

四、实验安全方面的改进和补充实验安全是化学教学中非常重要的一环，需要注意以下几个方面的改进和补充：1.加强对实验安全常识的讲解：在实验前，应向学生详细介绍实验过程中可能存在的危险因素，并讲解相关安全知识，如如何正确使用实验器材、如何正确处理实验废液等。

2.提供必要的安全设施和防护措施：在实验室环境中，应提供必要的安全设施和防护措施，如防护眼镜、实验剂量器、实验台面等，以保障学生的安全。

3.加强对实验操作的监控和指导：在实验过程中，教师应加强对学生的监控和指导，确保学生正确使用实验器材、遵守实验规则和安全操作要求。

初中化学实验的几点改进和补充初中化学实验是学生学习化学知识、培养实验技能的重要环节。

为了提高实验教学的效果，我们可以从以下几个方面进行改进和补充。

实验教学要注重培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

在进行实验前，老师可以设计一些提问，引导学生思考实验的目的、步骤以及可能出现的问题，激发学生的学习兴趣和实验动力。

在实验过程中，老师应该引导学生学会合理安全操作、正确使用实验器材和仪器设备，培养他们的实验技能，还要让学生学会观察实验现象、总结实验结果，并推导出相应的化学原理，培养他们的科学探究能力。

实验教学要注重实践与理论的结合。

实验教学不仅要进行实际操作，还要与相关的化学理论知识相结合，使学生对化学原理有更深入的理解。

在设计实验内容时，老师可以将实验内容与相关化学知识相结合，在进行溶液酸碱中和实验时，可以让学生观察溶液的颜色变化，并结合酸碱中和反应的化学方程式进行解释。

这样可以提高学生对化学知识的理解和运用能力。

实验教学要注重实验结果的准确性和可重复性。

实验结果的准确性对于学生的实验技能培养和科学探究能力的培养都非常重要。

在进行实验前，老师要向学生明确实验步骤和要求，并进行必要的演示和讲解。

在实验过程中，老师要对学生的实验操作进行指导和检查，及时纠正错误，保证实验结果的准确性。

老师还要引导学生进行实验数据的记录和整理，培养他们的观察记录能力和数据分析能力。

实验教学要注重安全教育。

化学实验涉及到一些化学品和实验器材，安全问题是实验教学中的重要环节。

在进行实验前，老师要向学生讲解实验中的安全注意事项，如正确佩戴实验安全眼镜、实验服、手套等，严禁私自饮食、玩耍，禁止乱丢实验废液等。

在实验过程中，老师要时刻关注学生的安全状况，并做好相关的安全保护措施，确保实验过程的安全性。

初中化学实验的改进和补充可以从培养学生的科学探究能力和实验操作技能、实践与理论的结合、实验结果的准确性和可重复性、安全教育等方面进行。

只有在不断完善实验教学的各个环节，才能提高学生的学习效果和实验技能。

初中化学实验的几点改进和补充初中化学实验是学生学习化学知识的重要环节，通过实验操作可以增强学生的动手能力和实践能力，帮助学生更好地理解化学原理和规律。

在进行初中化学实验时，一些实验的设计和操作可能存在不足之处，需要进行改进和补充。

本文将探讨初中化学实验的几点改进和补充。

第一点，加强实验安全意识教育。

在进行化学实验时，实验操作人员需要严格遵守实验室安全规定，做好个人防护工作，确保实验过程中不发生意外事故。

针对这一点，可以在进行实验前对学生进行一次全面的实验安全教育，包括实验操作规范、实验器材使用方法、应急处置措施等内容。

学校可以配备专业的实验室安全管理人员，定期进行实验室安全检查，确保实验室设施的完好和实验操作的安全性。

第二点，增加实验项目的趣味性。

化学实验内容繁多，而有些实验内容可能过于枯燥，难以吸引学生的兴趣。

可以对一些实验项目进行改进，通过增加趣味性的实验内容，吸引学生的参与和注意力。

可以设计一些具有互动性和观赏性的实验内容，如色彩斑斓的化学反应、放出有趣气体的实验等，让学生在实验中感受到化学的魅力，激发对化学知识的兴趣。

第三点，提高实验技术水平。

化学实验需要一定的实验技术操作能力，而有些学生在进行实验操作时可能存在技术不足的情况，导致实验结果不准确或实验失败。

可以在实验课上加强实验技术的培训，教导学生正确的实验操作方法和技巧，提高他们的实验技术水平。

可以在实验操作中设置实验指导书或操作指南，帮助学生更好地掌握实验步骤和技术要点，确保实验操作的顺利进行和实验结果的准确性。

第四点，拓展实验内容的应用性。

化学实验不仅是为了学生掌握化学基础知识，更重要的是培养学生的实际应用能力。

在进行初中化学实验时，可以拓展实验内容的应用性，让学生了解实验内容在生活中的实际应用场景，帮助他们将实验知识与实际生活联系起来。

在进行溶液浓度实验时，可以引导学生思考不同浓度溶液的应用场景和作用，让学生明白实验内容和实际生活的联系，提高实验内容的应用性。