下载文档原格式
第1讲 固体压强1【知识讲解】 一、压力1. 压力的概念：垂直作用在物体表面上并指向表面的力叫做压力。
（概念中给出了压力的作用点和方向）2. 压力的大小：（1）若物体放在水平面上，且不受其他力时，桌面受到的压力F=G 。
思考：若物体放在一倾斜斜面上，且不受其他力时，桌面受到的压力F 与G 的大小关系是什么？ （2）下列几种情况下，支持面上受到的压力大小为多少？________ ________ ________ ________ ________ ________ 3. 压力与重力的区别：（1）重力可以产生压力，但是压力并不都是由重力产生的，方向也不一定与重力方向相同。
（2）压力和重力是两个性质完全不同的物理概念，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
（3）压力的方向垂直被压物体表面，并指向被压物体，重力方向总是垂直向下。
若物体放在水平面上，则压力的方向和重力的方向一致；但若不是水平面，则二者方向不一致。
二、压强1. 定义：物体在单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 物理意义：压强是用来表示压力形变效果的物理量。
压强大就表示压力形变效果明显，压强小就说明压力形变效果不明显。
3. 公式：p=F/S （压强=压力/受力面积）（1）其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。
（2）压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约1Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为１.５×104N 。
（3）在压强的计算公式中，S 表示物体的受力面积，是指物体表面上受到压力作用的面积，而不一定是物体的表面积或底面积。
4. 灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p =F /S 计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。
学科教师辅导讲义年级：初三学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型复习授课内容固体压强专题讲义教学内容一、单项选择题1．在国际单位制中，压强的单位是 ( B )A.牛顿B.帕斯卡C.焦耳D.瓦特2．下列做法中，能够减小压强的是 ( A )A.把书包带做得宽些B．软包装饮料的吸管有一端被削尖C.刀钝了用磨刀石磨一磨D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放3．以下实例中，用增大压强的办法更好工作的是 ( B )A．大型拖拉机安装履带 B．将菜刀磨得很锋利 C．滑雪时穿滑雪板 D．骆驼长着大脚掌4．人们在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是 ( D ）A．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强5．某同学在水平道路上骑自行车,当车胎发生慢漏气时,车胎对地面的压强将 ( B )A. 变大B. 变小C. 不变D. 不好确定.6．冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是 ( D )A.原处站立不动B.立即改成单脚站立C.赶快向岸边跑D.就地伏下并向岸边爬行7．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( A )A.压力不变,压强改变;B.压力不变,压强不变C.压力改变,压强改变;D.压力改变,压强不变8．如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比 ( A )A. 对地面的压强不变B. 对地面的压力不变C. 砖的密度减小一半D. 砖受到地面的支持力不变9．如图,物体A静止在水平桌面上,把物体A向右移动一点(不落地),则物体A对桌面的 ( B )A.压力和压强都不变,B.压力不变,压强变大C.压力变大,压强不变.D.压力和压强都变大10、一位中学生双脚站在水平地面上,他对地面的压强最接近于 ( B )A.1.2×103帕B.1.2×104帕C.1.2×105帕D.1.2×106帕(先估算出中学生的体重和双脚的面积,再计算) 11．有一个密度均匀的长方体铜块，被截成A、B两块，如图所示，已知L A：L B=3：2，则它们对水平桌面的压力和压强之比分别为（D）13。
A B C DS 甲=S 乙,h 甲=h 乙 甲乙S 甲=S 乙,h 甲>h 乙 甲乙S 甲>S B ,h 甲>h 乙甲乙S 甲<S 乙,h 甲>h 乙 甲乙图3 学科教师辅导讲义年 级：初三 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师授课类型复习授课内容固体压强专题讲义教学内容一、选择题1.甲、乙、丙三个质量相同的实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强关系是P 甲<P 乙<P 丙。
若分别在三个正方体上表面中央施加竖直向下的力F 甲、F 乙、F 丙，使三个正方体对水平地面的压强相同，则力F 甲、F 乙、F 丙的大小关系是 （ A ）。
Ａ．F 甲>F 乙>F 丙 Ｂ．F 甲<F 乙<F 丙Ｃ．F 甲=F 乙=F 丙 Ｄ. 以上情况都有可能2．如图3所示，甲、乙两个圆柱体（ρ甲>ρ乙）分别放置水平面上，它们的底面积分别为S 甲和S 乙，高度分别为h甲和h 乙。
若在两圆柱体上放置相等的质量物体，使两个圆柱体对水平面的压强相等，则甲、乙两个圆柱体放置情况可能的是（ C ）3. 均匀正方体甲和乙放置在水平地面上。
已知甲密度小于乙的密度，且甲、乙对水平地面的压强相等。
现分别在甲、乙上沿水平方向截去一定体积，剩余部分对水平地面的压强仍然相等，截去部分的质量分别为m ∆甲、m ∆乙，截去部分的体积分别为V ∆甲、V ∆乙，则下列说法正确的是 （ D ） A. m ∆甲一定小于m ∆乙B. V ∆甲可能小于V ∆乙C. m ∆甲可能等于m ∆乙D. V ∆甲一定大于V ∆乙二、填空题1．一张纸平铺在水平桌面上时，对桌面的压力为F 、压强为p 。
一本由30张纸装订而成的物理书平放在水平桌面上时，对桌面的压强为 （16） ；10本相同的物理书平铺在水平桌面上，桌面受到的压力为 （17） ，它们对桌面的压强为 （18） 。
1．（16）30p ； （17）300F ； （18）30p 。
初三物理总复习---考点解读
1
第六单元 压强和浮力
第10讲 固体压强
➢ 考点解读
✍ 考点1：压力
【考试题型】作图题
【解题关键】压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部
【中考真题】
例1：（2011春•宁远县期末）画出图中物体对支持面的压力示意图．
答案：
✍ 考点2：固体压强及有关计算
【考试题型】填空题，计算题
【解题关键】掌握固体压强公式并能计算。
【中考真题】
例1：一辆坦克对地面的压强是2×105Pa ，其物理意义是 每平方米地面受到坦克的压力为 2×105N ．
例2：（2006•重庆）在国际单位制中，压强的单位是（ B ）
A ．牛顿
B ．帕斯卡
C ．焦耳
D ．瓦特
例3：（2012春•庐阳区）如图所示，将一块砖平放、立放、侧放， 立放 时对地面的压强最大．
例4: （2015春•石林）如上图，则两手指受到的压力 相等 ，压强 不等（填相等或不等）。
右 手受到的压强大。
例5: （（2006•大兴区 ）装甲车安装履带是为了（ D ）
A ．增大压力
B ．增大压强
C ．减小压力
D ．减小压强。
学科教师辅导讲义年级：初三学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授授课内容固体压强专题讲义教学内容题型一、比例、倍数问题［例1］如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对地面的压强为p1；，立放时对地面的压强为p2，则p1：p2等于（ C ）A．8：l B．4：1 C．1：4 D．l：8题型二、比较压力与压强的大小［例1］如图所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。
若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的（ D ）A 甲的体积可能等于乙的体积。
B 甲的质量可能小于乙的质量。
C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。
D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。
［例2］一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上如图所示，口朝上正放时(图甲)，对桌面的压力和压强分别是F1、P l；口朝下倒放时(图乙)，对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则有 ( D )A．F1<F2，P1＝P2 B．F l＝F2，P1＝P2 C．F1＝F2，P1>P2 D．F1＝F2，P1<P2［例3］如图所示，将三个质量相同的物体放在水平桌面上，其中甲为长方体，乙为正方体，丙为球体，则它．们对桌面的压强最大的是 ( C )A．甲 B．乙 C．丙 D．一样大题型三、实验题［例1］小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
下列对整个探究活动的分析不正确的是（ C ）A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关通过控制变量法探究出影响压力作用效果的因素。
通过甲、乙两图得出压力的作用效果与压力的大小有关，乙、丙两图说明压力的作用效果与受力面积有关。
题型四、基础知识考察［例1］下面措施中，属于减小压强的是 ( D )A．菜刀刀刃磨得很薄 B．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管C．缝衣针的针尖做得很尖D．房屋的地基比墙宽［例2］关于压力和压强，下列说法中正确的是 ( D )A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B．压力越大，对受力面的压强越大C．受力面积越小，产生的压强一定越大D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大［例3］某同学在水平公路上骑自行车，当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力和压强 ( C )A．压力和压强不变 B．压力和压强都变大C．压力不变，压强变小 D．压力变小，压强变大题型五、中考热点题型：柱形固体的压强涉及的物理量：柱形固体的高度、面积、密度、压力、压强及其变化量等。
第四讲固体压强知识点一压力（1）定义：垂直压在物体表面上的力（2）压力的三要素：①作用点必在被压物体的表面上②方向应与被压物体的接触面垂直③压力的有无要看是否有相互挤压作用（3）压力大小的几种情况①单独放在水平面上的物体，如图甲所示②叠放在一起的物体，放在水平面上，如图乙所示③放在斜面上的物体对斜面压力与重力大小关系，与斜面的坡角有关，物体对斜面压力的大小小于物体的重力，如图丙所示④被压在竖直墙壁上的物体对墙的压力，如图丁所示⑤被压在屋顶下的物体对屋顶的压力，如图戊所示【例1】按要求画图（1）在图甲中，物体放在水平桌面上静止，画出物体对桌面的压力示意图；（2）在图乙中，物体放在斜面上静止，画出物体对斜面压力的示意图；（3）在图丙中，用力F将物体压在竖直的墙壁上，画出物体对墙壁的压力的示意图。
答案：【例2】如图所示，各物体的大小、形状、材料相同，重都为30N，施加的压力F=60N，垂直于物体表面，其中对支持面压力最大和最小的分别是（）A．甲、乙B．甲、丙C．甲、丁D．丙、丁答案：A【例3】关于压力，下列说法正确的是（）A．压力的方向一定垂直于受力面B．压力的大小一定等于物体的重量C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面D．无法确定答案：A【例4】放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（）A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C．茶杯对桌面的压力就是重力D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的答案：A【例5】一个重力为G的书包放在倾斜的木板上，则书包对木板的压力（）A．一定大于G B．一定小于G C．一定等于G D．可能等于G答案：B知识点二压强1．定义：物体单位面积上受到的压力叫，是一个反映压力的作用效果的物理量，压强越大，其作用效果越大；压强越小，其作用效果越小，物理学中用来表示压强，其单位是，简称帕，用表示。
初二下期末复习专题（一）—固体压强一、填空题1、一块砖平放、倒放、竖放放在水平面上，三种放砖法对地面的压力_______ ，受力面积______；（填相等或不相等）， 时压强最小（填平放、倒放、竖放）。
2、水平桌面上放着两个物体，质量之比为2∶3，与桌面的接触面积之比为1∶3。
则：它们对桌面的压力之比是 ，对桌面的压强之比是 。
3、坐沙发比坐板凳舒服，主要是因为沙发较易发生变形，增大了人与沙发间的______________，对同一个人，他的_________不变，他受到的压强__________ (选择“增大”“不变”或“减小”)，从而感觉舒服。
4、如图所示，F ＝50N ，水平向左作用在紧贴着竖直墙面的物块上，物重20N ，物块与墙接触面积为200cm 3，则物块对墙的压力为_____________N ，压强为_____________Pa 。
5、质量为45kg 的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm 2，则他对地面的压强P l = Pa ，若他走路时对地面的压强为P 2，则有P l P 2(填“>”、 “<”或“=”）。
(取g=l0N/kg) 二、选择题6、如图所示的四种现象中，属于减小压强的是（ ）7、有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（ ）8、拖拉机的履带是由一块块金属板做成的，每块板上都有一、二条凸起的棱 ( )A．金属板和它上面的棱都是为了减小对地面的压强。
B．金属板和它上面的棱都是为了增大对地面的压强。
C．金属板是为了减小对地面的压强；棱是为了增大对地面的压强。
D．金属板是为了增大对地面的压强；棱是为了减小对地面的压强。
9、下列说法中正确的是（）A.物体的重力越大，产生的压力越大；B.受力面积越小，产生的压强越大；C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比；D.在压力相同情况下，受力面积越大，产生的压强越小。
北辰教育学科老师辅导讲义后，A、B剩余部分对水平地面的压强为BA当V ＝0.0051米3，p 'A ＝p 'B当0.0051米3＜V≤0.008米3，p 'A ＜p 'B3分【变式训练】如图所示，边长分别为a 、b 的实心正方体甲、乙放在同一水平地面上，它们对地面的压强均为p ，求：（1）甲对地面的压力； （2）甲的密度；（3）若在两正方体上部沿水平方向切去体积均为V 的部分后，两正方体对地面压强的变化量之比Δp 甲：Δp 乙（要求计算结果均用题中出现的字母表示）。
【难度】★★【答案】（1）F 甲=pS 甲=pa 2 （2）ρ甲=p/gh 甲=p/ga（3）Δp 甲=ΔF 甲/S 甲=pV/a 3；Δp 乙=ΔF 乙/S 乙=pV/b 3；Δp 甲：Δp 乙=b 3：a 3【例3】如图所示，边长分别为0.1米和0.2米的实心正方体A 、B 放置在水平地面上，物体A 、B 的质量都为6千克。
求：①物体A 的密度ρA 。
②物体B 对水平地面的压强p B 。
③小华设想在两物体中选择某一物体沿竖直方向截去一定厚度L 、并置于另一物体上部后使二者对水平地面的压强相同，请通过计算分析小华的设想是否有可能实现，若有可能，求出L 的值；若没有可能，说明理由。
【难度】★★【答案】①V A =0.1m×0.1m×0.1m=0.001m 3，ρA ===6×103kg/m 3，②∵在水平地面上，∴B 对地面的压力：F B =G B =m B g=6kg×9.8N/kg=58.8N ；B 对地面的压强：p B ===1470Pa ；③p A ===5880Pa ，∵p A ＞p B ，∴将A 沿竖直方向切，∵p=====ρgh ，∴沿竖直方向切A ，对水平地面的压强不变，仍为5880Pa ，若将A 全部放到B 的上方，B 对水平地面的压强：p B ′====2940Pa ，还是小于5880Pa ，所以没有可能。
图3 甲乙学科教师辅导讲义年 级：初三 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师授课类型复习授课内容固体压强专题讲义教学内容一、选择题1、沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则 （ D ）。
A 大脚印的人对沙滩的压强大 B 小脚印的人对沙滩的压力大 C 大、小脚印的人对沙滩的压力相同 D 大、小脚印的人对沙滩的压强相同2．如图1所示，把质量为m 1、m 2的实心正方体铁块和铝块分别放在水平桌面上(已知ρ铁>ρ铝），它们对桌面的压强相等。
若在铁块上方沿水平方向截去一部分放在铝块上面，此时铁块对桌面的压强变化量为⊿P 1，铝块对地面的压强变化量为⊿P 2，则m 1、m 2及⊿P 1、⊿P 2的大小关系为 （ C ）A ．m 1>m 2；⊿P 1>⊿P 2B ．m 1>m 2；⊿P 1﹤⊿P 2C ．m 1﹤m 2；⊿P 1>⊿P 2D ．m 1﹤m 2；⊿P 1﹤⊿P 2 3．如图3所示，放在水平地面上的均匀正方体甲、乙对地面的压力相等，若在两物体上部沿水平方向切去一定的厚度，使剩余部分的高度相等，则剩余部分对地面的压力F 甲′和F 乙′、压强p 甲′和p 乙′的关系是 （ A ） A ．F 甲'＞F 乙'， p 甲'＞p 乙' B ．F 甲'＝F 乙'， p 甲'＝p 乙' C ．F 甲'＜F 乙'， p 甲'＞p 乙' D ．F 甲'＝F 乙'， p 甲'＞p 乙'4. 水平地面上放置均匀正方体甲、乙，它们各自对水平地面的压强相等，甲的边长小于乙的边长。
现在先、后将其中一个放在另一个的上表面中央。
当甲在乙的上方时，甲对乙的压强、压力为p 甲′、F 甲′；当乙在甲的上方时，乙对甲的压强、压力为p 乙′、F 乙′，则关于它们的判断正确的是 （ C ） A ．p 甲′=p 乙′，F 甲′<F 乙′B ．p 甲′<p 乙′，F 甲′>F 乙′C ．p 甲′<p 乙′，F 甲′<F 乙′D ．p 甲′=p 乙′，F 甲′>F 乙′5．如图3所示的甲、乙两实心均匀正方体分别放置在水平地面上，它们对地面的压强相等。
学科教师辅导讲义年 级：初三 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师授课类型复习授课内容固体压强专题讲义教学内容一、选择题1、甲、乙两个实心均匀正方体（已知ρ甲＞ρ乙）分别放在水平地面上。
若在两正方体右侧沿竖直方向各截去相同的体积，它们剩余部分对地面的压强相等。
则未截去前，两实心正方体对地面的压力F 甲、F 乙 的关系是 ( B ) A .F 甲一定大于F 乙 B .F 甲一定小于F 乙 C .F 甲可能大于F 乙 D .F 甲可能小于F 乙2. 甲乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面压强相等，已知乙甲ρρ>，若在两个正方体上部分别沿水平方向切去相同的高度，剩余部分的质量分别为'甲m 和'乙m ，则下列说法中正确的是 （ A ）.A. '甲m 一定小于'乙mB. '甲m 一定等于'乙mC. '甲m 一定大于'乙mD. '甲m 可能等于'乙m3. 均匀实心正方体甲和乙放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，甲、乙各自对水平地面的压强相等。
现分别在两物体上沿竖直方向截去质量相同的部分并分别放在对方剩余部分的上方， 此时甲、乙剩余部分对地面的压强分别为p 甲′、p 乙′，则p 甲′：p 乙′的值 ( A ) A ．一定大于1B ．一定小于1C ．可能等于1D ．可能小于1二、填空题1．如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去上面部分后，甲、乙剩余部分的高度均为h ．若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p 甲 p 乙，原先的质量m 甲 m 乙．（均选填“大于”、“等于”或“小于”） 1．大于；大于；2．为了探究压力的作用效果与受力面积和压力大小的关系，小亮同学将长方体置于水平放置的海绵上，如图9（a ）所示，然后分别将相同的长方体沿竖直方向切去一定的厚度、或沿水平方向切去一定的厚度，实验现象分别如图9（a ）（b ）（c ）（d ）和（e ）所示。
学科教师辅导讲义一、知识梳理一、压力1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力产生压力的条件：1、两物体相互接触2 、两物体发生挤压压力的特点：1、与物体表面接触2、与物体表面垂直2、压力的方向：总是垂直于物体表面，并指向被压物体。
3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别二、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，压力越大压力作用效果越明显越明显，物体受到的压强越大。
3、计算公式：P=F/S(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=ρgh4、单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称_帕_；符号是_Pa_。
1Pa=_1_N/m25、增大压强的方法：1、在受力面积一定的情况下，增大压力；2、在压力一定的情况下，减小受力面积；3、同时增大压力和减小受力面积。
6、减小压强的方法：1、在受力面积一定的情况下，减小压力；2、在压力一定的情况下，增大受力面积；3、同时减小压力和增大受力面积。
说明：1.公式中的F 是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平桌面上就是这样。
2.公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他面积，而且在计算时一定要注意S的单位。
3.压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强P和F、S之间却有密切的关系：在S一定时，P与F成正比；在F一定时，P和S成反比。
二、同步题型分析考点1、正确理解压力概念以及方向★1、下面说法正确的是：（ C ）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力★2、在图中，正确表示压力的是（C ）A B C D★3、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（B）A．5×103 Pa B．3×103Pa C．2×103 Pa D．8×103Pa★★4、(2011广东) (6分)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
(2)分析比较图⒛乙和丙的实验现象，可以得出结论：。
(3)分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．(4)进一步综合分析图⒛甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。
答案：（1）凹陷（2）当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著（3）乙和丁（4）压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越显著。
★★5．将B、A两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对面的极性相同，此时可以看到上方的磁环A“悬浮”在空中，如图示，设两磁环受到的重力相等且都为G，则磁环B对木支架底座的压力F与重力G的大小关系是A．F＜G B．F＝GC．G＜F＜2G D．F＝2G考点2、区分压力和压强★1、关于压力和压强，下列说法中正确的是（ C ）。
A．压力总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大C．压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力★2．下列关于压力和压强的说法正确的是( A )A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小★3、停在水平路面上的一台拖拉机，它对路面的压强是2×104Pa，这表示路面受力处每1m2面积上受到的（C）A．物重是2×104N B．压强是2×104NC．压力是2×104N D．重力是2×104N★★4、如图所示的A、B两个大理石柱，它们的高和截面积均不一样，hA＜hB，SA＞SB，那么它们对地面的压强Pa ＜ pB．（填“＞”、“=”或“＜”）考点3、正确理解压强变化★6一块砖平放在水平地面上，它对地面的压强为P。
若将这块砖沿任意方向切开，分成体积相等的两部分，将其中的一半拿走，剩下的一半对水平地面的压强为( D )A．等于p或小于p B．小于p或大于pC．大于p或等于p D．小于、等于、大于p都有可能★7．在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是( D )A．迅速跑开 B．单脚站立 C．双脚站立 D．趴在冰面上挪开★8、（2011广安）如图2所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌面的压强。
(均选填“变大“、“变小”或“不变”) 答案：不变不变变小★9有些吊车的后轮旁边固定有四个可以升降的方形铁柱如图，在吊车吊较重的物体时，将此四根铁柱子放下来，支撑在地面上，其目的是A．增大压力B．减小压力C．增大压强D．减小压强★10一小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰层即将破裂，他应采取的措施（ ） A ．立即站着不动，大声呼救 B ．改成单脚站立，减小压力 C ．轻轻伏在冰面，爬向岸边 D ．加快速度跑开，逃离险境★11如图所示，某同学用弹簧秤拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧秤的示数和木块对桌面压强的变化情况分别是A ．不变，不变B ．不变，增大C ．减小，不变D ．增大，减小★★12在如图所示的容器中，用活塞封闭一定时的空气，活塞可左右移动且不漏气。
当保持温度不变，用力F 向右推活塞时，下列说法中正确的是 A 、 气体的质量、密度、压强增大； B 、 气体的质量不变，密度、压强增大； C 、 气体的密度不变，质量、压强增大； D 、 气体的压强不变，质量、密度增大；★★★13如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力 A ．甲最大 B ．乙最大 C ．丙最大 D ．一样大★★14子，则A ．脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大BC ．脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大D★15如下图所示，长方体铁块A 则A 对桌面的压力F 1、压强P 的变化情况是 A 、F 不变，P 不变 B 、F 不变，P 变大 C 、F 变小，P 变小 D 、F 变大，P 变大★16下事例中，有减小压强功能的是A ．号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮B ．人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C ．骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍D ．大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热考点4。
关于压强的比例计算★★★1．[2003中考题]．甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。
若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为( )A p甲<p乙<p丙。
B p甲=p乙=p丙。
C p甲>p乙>p丙。
D 无法判断。
★★★2 [2004中考题]．甲、乙、丙三个质量相同的实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强关系是p甲<p乙<p丙，若分别在三个正方体上表面中央施加竖直向下的力，使三个正方体对水平地面的压强相同，则力F甲、F乙、F丙的大小关系是( )A F甲<F乙<F丙。
B F甲=F乙=F丙。
C F甲>F乙>F丙。
D 以上都有可能。
★★3、（2011天津）如图7，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。
已知它们的密度之比ρA:ρB=1:2，对地面的压强之比P A:P B=1:3.则（AD ）A、它们的高度之比h A:h B=2:3B、它们的高度之比h A:h B=3:4C、它们的质量之比m A:m B=2:3D、它们的质量之比m A:m B=1:3★★4、(2011鞍山)同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则( A)A 较高的圆柱体对桌面的压强大B 较粗的圆柱体对桌面的压强大C 质量较大的圆柱体对桌面的压强大D 它们对桌面的压强一样大。
考点2、平衡力与相互作用力★【例1】（平谷初二期末）放在水平课桌上静止不动的物理书，受到彼此平衡的两个力是（）A．桌子的重力和书对桌面的压力B．书对桌面的压力和书的重力C．书的重力和桌面对书的支持力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力解析：这道题主要考察平衡力与相互作用力的区别，平衡力可以涉及到多个力，二力平衡时需要两个力大小相等、方向相反且作用在同个物体上，而相互作用力只涉及两个力，它们大小相等、方向相反且作用在不同的物体上。
答案：C★★【变式训练】（09北京中考，多选）如图5所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为N2，桌子对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是（）A.N1与N2大小相等B.G1、G2之和与N2大小相等C.N1与N3是一对平衡力D.N2与N3是一对相互作用力答案：BD【思维提升】正确理解平衡力与相互作用力的本质是解决此类题目的法宝考点4、增大或减小摩擦的方法答案：B★【变式训练】（07北京中考，多选）图2所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）答案：ABD【思维提升】判断增大或减小摩擦的方法常是中考的高频考点，但是题目都不难，相当于是送分的题目。
考点5、关于摩擦力的实验★【例1】（05河北）下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动。
根据条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。
(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。
解析：这道实验题运用到了“控制变量法”的思想，我们知道华东摩擦力的大小至于压力的大小和接触面的粗糙程度有关，研究其中两个的关系就需要控制另外一个量不变。
答案：物体的平衡，压力，接触面的粗糙程度。
【思维提升】关于摩擦力的考点大致有两个，实验探究摩擦力的大小属于其中难度稍大的一个，但是在中考中仍然属于容易类题目。
★★【变式训练】（08梅州市）小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。
