高考语文现代文阅读专练(13)文本信息的整合与归纳概括(含答案)

第04讲文本信息的筛选、整合和概括（基础题和拔高题）【江苏省南通市海门中学2022-2023学年高三上学期第一次诊断检】阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在信息世界经济建设高速发展的时代，多门类的舞台艺术形式不断涌现，中国戏曲独领风骚的格局受到冲击，戏曲创新往往只注意外表形式上的变化……借鉴吸收其他艺术特长无可厚非，但时下戏曲舞台“三轮车踩上舞台”“放一段电影表现天上仙境”“真雨真雪直接呈现”等手法却时有出现，甚至“整台戏曲以交响乐取代锣鼓经”也不乏其人。

艺术来源于生活而高于生活。

戏曲舞台上的一支“云肘”、一套“马舞”、一趟“走边”、一组“起霸”，直至“急急风”“慢长锤”“四击头”等戏曲音乐中的锣鼓经，乃是戏曲从业者们千百年来呕心沥血，把人类生活实践经过长期的艺术提炼，才创造出的戏曲本体精华——写意性虚拟特点。

无论是历史题材还是现代新剧，“大制作拼设备”“戏不够景来凑”“投入三千万演出仅三场”等急功近利现象也不在少数，而戏曲应有的内在本体优势却日渐淡化。

戏不像戏、曲不像曲，戏曲艺术所具有的独到的内在韵律不知何处，老戏迷渐渐远离，新观众难以进门。

中国戏曲有别于话剧、歌剧、音乐剧等广义的舞台戏剧，中国戏曲回归本体是一个长期困扰戏曲改革的重要问题。

著名艺术大师梅兰芳论戏曲改革时提出“移步不换形”，正是强调了戏曲本体的重要性。

《秋江》中的老艄公手持一根船桨，既能表现大风大浪，又能反映潺潺流水；《三岔口》满台灯光下的激烈对打，表现的却是伸手不见五指，令人惊叹；《霸王别姬》中的虞姬用擂鼓舞剑的戏曲形式、配以一段京剧“夜深沉”音乐曲牌，却表现出十万大军背水一战前的微妙心态。

戏曲的程式、肢体的表现、独特的韵味、优美的旋律，正是中国戏曲有别于其他舞台艺术所呈现出来的独到的本体优势，也正是国外艺术家对中国戏曲的表演体系拍案叫绝之处。

著名戏曲导演、戏曲理论家阿甲曾就戏曲的本体属性作出过四点归纳：“戏曲是以唱、做、念、打等表演手段为基础；戏曲是程式化的舞台艺术；戏曲是运用虚拟手段，虚实结合的舞台艺术；戏曲是以表演直接与观众打交道的舞台艺术。

练案三信息的整合与比较一、阅读下面的文字,完成1~5题。

(19分)材料一“新基建”,主要包括5G基站、特高压、城际高速铁路和城际轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能和工业互联网等领域。

“新基建”投资不是简洁的以铁路马路建设为主的“铁公基”(铁路、马路、机场、水利等重大基础设施建设)形式的投资,而是着眼于前沿科技发展、经济高质量发展、提升人们生活华蜜感的新型基建投资。

比如,5G的意义不仅仅是网速更快,而是通过毫秒级时延和超高密度连接有效支持海量物联网设备接入,实现机器间大规模的相互通信,为探讨成果创建更多走向现实应用的可能。

“新基建”着眼长远,但当前的疫情的确赐予其更多责任。

要想尽快降低疫情对经济的负面影响,推动经济复原正常轨道,须要通过狠抓以“新基建”为代表的领域,赐予总需求一个回弹力,进而通过需求端的领先复苏,带动生产端走出困局。

随着疫情全球扩散,今年我国面临的外部环境压力有可能进一步加大,外需增长有可能遇到更多困难。

这样的背景下,更要依靠内需发力,推动经济平稳发展。

确定意义上,“新基建”是为疫情后中国经济复原打下的一针强心剂,更是有备无患为将来发展铺下的一条路。

(摘编自邹蕴涵《加快“新基建”对中国经济有长远意义》) 材料二要用好“新基建”,使其成为化解疫情影响,撬动经济的有力杠杆,关键还要把握好这个“新”字。

“新基建”之“新”,首先新在发展理念。

不行否认,加快新型基础设施建设,会拉动相当可观的投资。

有机构曾测算,到2025年我国5G网络建设投资累计将达到1.2万亿元,带动产业链上下游以及各行业应用投资超过3.5万亿元。

但与拉动投资相比,“新基建”更多是通过提升经济运行效率来带动社会发展。

在线办公助力复原生产运行,远程教化实现“停课不停学”,智能制造对冲了负面影响……疫情发生以来,经济社会没有因物理“隔离”而“停摆”,离不开“新基建”的支撑。

高质量发展要实现资源高效利用、社会高效运行,更须要“新基建”的给力。

高考语文备考专题复习指导与练习：信息类文本之归纳内容要点概括中心意思考点概述“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句简明的话表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。

如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳共同特点后再概括。

“概括中心意思”是把文章内容主旨化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。

它需要运用题面提供的文字材料对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理的补充或完善，然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。

我们写文章总会有一个目的，不管什么体裁的文章，都会有自己的中心，都会有一个写作的目的。

或赞成什么，或批判什么；或宣传某种思想观点，或驳斥什么思想观点；或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发某种感情……总之，不管哪一种文体的文章，都要有一个主旨，这就是文章的中心思想，它是文章的主脑，选材、组材、构思、行文个个都要围绕着它进行。

同时作者为了将这个中心意思表达得充分全面深刻，往往不只是从单一层面来表达，而是注意从不同的角度、不同的方向、不同的层面来将中心意思表达得更充分深刻全面。

因此，在阅读文章时，我们不但要能整体感知文章的中心内容，还要能够知道作者是从哪些方面来表达中心内容的。

这一“知道”的过程，就是对文章内容要点进行归纳整理的过程。

复习方略对这一考点，命题的重点主要是以下几个方面：一是全面正确理解全文内容，并用精练简洁的语言按顺序概括段意或全文的中心思想、中心论点及分论点。

二是理解重要句子或作者的观点、判断、结论等产生的原因、条件，所涉及的材料或各种角度，然后分条概括出来。

三是分析文中叙述、说明、议论等不同表达的有关部分，并进行归纳。

四是对内涵丰富，语言精彩的语段或某项材料进行浓缩，突出要点。

因此，为应对这一考点，我们有如下的注意点。

1.注意段落构成，切分意义层次，准确归纳内容要点。

“归纳内容要点”，就是要你知道文章一个意义中心的内容，它是从哪些方面来表达的。

考点讲解“筛选并整合文中的信息”，重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。

重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

所谓“筛选信息”，是指从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。

所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合。

着力考查点：通常是与分析、概括相结合，试题选项涉及的信息区间跨度相对较大，并不仅局限于某一自然段，而常常是涵盖多个自然段。

【设问形式】1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是2．下列各项，属于（不属于）分析“×××”原因（根据）的一项是3.下列表述的内容，不属于“×××”的一项是【答题步骤】第一步，分析题干。

必须把握题干信息，筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问，如果选项所答非所问，那么肯定是错误选项。

第二步，确定区间。

正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。

第三步，细心比照。

信息有显性信息，也有隐性信息；有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”。

要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。

【解题技巧】“筛选并整合文中的信息”，很明显有两个步骤，一是筛选，一是整合。

筛选就是根据题干信息筛选出答题的有效信息，整合并不是简单的列举合并，而应该是有机结合，这样才能选出正确选项。

对于该考点的训练，可参考如下步骤：1.整体把握全文，审清题干及选项。

“筛选并整合文中的信息”涉及内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。

具体来说，信息类文本要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。

题干及选项是问题关键所在，答题时必须弄清楚提供的相关解题信息。

2.题文比照阅读，勾画重点信息。

信息筛选的依据主要是题干和文本。

第三模块：现代文阅读专题二十六筛选、整合和概括文中的信息（测试时间：120分钟）（一）阅读下面一段文字，完成1-4题。

品读科学之美丽(节选)詹克明《科学是美丽的》一书，作者不仅能够对这些艰深问题用浅近通达的文字表述，还能不失其科学内容的准确性，这点是很难得的。

如今，面对高度分化、无比艰深、无比庞杂的科学分支，任何一个通才的知识掌握恐怕都难以应付。

沈致远先生并非理科出身，又长期在工业界供职，其学识竟是如此渊博，何以如此？我体会，首先在于他对科学前沿的最新发展始终保持浓厚的兴趣，有着一种锲而不舍的追求。

只有永葆童稚好奇之心的人才会在谋生之余，出自本能地保有一种强烈的探究欲，时刻跟踪科学全局的最新进展。

正是这种非功利的知识追求成就了沈先生如此全面的学问功底。

再者，作者素有认真的写作态度，有意从一些最具权威性的报刊科学专栏或科学书籍中选取素材，力求其科学内容准确可靠。

例如，作者直接参考《纽约时报·科学时代》版的文章就有12篇，此外还有《科学新闻》、《物理世界》等杂志，这些期刊一般都比较严谨。

除此之外，无论在美国还是在中国，作者都有一些各个科学分支的朋友，据我所知，有些还是这些领域里颇具权威的知名学者，与他们的互相切磋无疑会加深这种科学内容的准确性。

科学散文虽不同于科普文章，但从沈先生这本书中，广大热爱科学的青少年读者无疑会获得很多全新的科学知识。

最值得推崇的是，书中有许多颇具匠心的篇章，作者都能以独特的视角展示自己的精彩思维。

如《竹木前缘》，作者能从中国算盘结构中看出它是“五进位和二进位之混合制”，并使用了“浮点制”等本质特征。

在《毛笔与电脑》中，作者指出“整个毛笔几百根毛就有上千个自由度”，使得电脑绘图软件很难实现毛笔的功能。

从现代科学眼光来审视，我们这个文明古国中有许多居家常见的东西却有着无比深奥的科学内涵，它们看似简单，却是复杂无比，以致处理起来，连最先进的电脑都束手无策。

我曾听到方毅先生说起，中国围棋就有这种特异性，在国际象棋方面电脑可以大败世界冠军，但在中国围棋上它未必赢得了业余棋段的少年棋手。

文本信息整合与归纳概括(时间：40分钟分值：24分)一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面文字，完成1～3题.(12分)“统一”企业创始人高清愿高清愿是一个传奇性人物，有人说他是“台湾阿信”，还有人称他为“台湾松下幸之助”.与阿信和松下一样，他也是贫苦草根出身，白手起家，成功创立了自己庞大商业帝国.1991年，台湾开始准许大企业到大陆投资，高清愿抓住机遇，马上派遣由166人组成“统一”团队到大陆考察、设厂.如今，北京、天津、上海、重庆等地建有“统一”数十家工厂.以方便面和冰红茶为代表统一饮食，已成为大陆人民生活一部分.高清愿对此十分满意，他高兴地说：“我们东西在大陆接受度很高，消费者很喜欢.台湾人也是中国人嘛，做出来当然是中国味道.”李登辉时代，高清愿在台湾担任工业总会理事长，他曾多次建议当局开放两岸三通，取消戒急用忍政策.“台商到大陆投资是必然趋势.台湾经济前景我很清楚，只有跟大陆之间建立在和谐基础上，对台湾才会有利.”他操着浓重闽南口音说，“虽然我论调得罪了一些政坛上大人物，但是一般企业界和老百姓都支持我看法.”对于两岸取得每一步进展，高清愿都十分关注，并随时为之呼吁.“在经济全球化浪潮下，企业向外拓展是提升竞争力基本策略.现在大陆已经成为全球企业竞争焦点，台商若不能及时布点，等于把机会拱手让人.”他说.如果不是台湾当局当年大陆政策，统一集团在大陆早已经有上百家工厂.大陆十几亿人口，空间大、机会多，再投资个10年、20年都还不够.他认为，统一集团21世纪主战场，就在中国大陆.著名经济学家约瑟夫·熊彼特曾说：“如果没有改变人们生活，你就不能说你已改变了世界.”在过去30年中，高清愿和他统一企业推动了一次台湾生活方式革命.这个“革命”发源地在台南；革命对象是传统生活；这位“革命领袖”，不属于哪一个政党，而属于全体消费者；革命事业是统一各种产品，它们包括了各类饮料、食品.每天有两百万人次进出遍布台湾全省两千家7－11便利店.另外，还有16家家乐福批发超市、14家咖啡店、66家康是美、统一证券、统一产险，以及在大陆几百家工厂……在台湾，几乎没有一家企业能像统一集团一样，和2 300万台湾人日常生活紧密联结.统一各种产品已经遍及每一个年龄层、每一个角落、每一个人生活面.也许有人会问，一个只有小学学历人，怎么能一手撑起如此庞大事业王国？高清愿究竟有什么魅力，能够让旗下事业体如滚雪球般越滚越大？跟他接触过人就会知道，高清愿是个乐天派.他目光温和有神，爱拉家常，爽朗笑声无形中就拉近了与人距离.高清愿强调做事先学“做人”，这是他经营企业理念核心.他谈论经营心得时，就像在聊人生经验.比如说，高清愿深信“家和万事兴”，“正派是吸引人才金字招牌”，“做人面面俱到等于面面不到”，“改造靠嘴巴，一切等于零”，等等.与他产品一样，高清愿经营哲学充满了“中国味道”.“平心而论，西方企业文化较为功利，对现实利益斤斤计较，比起传统东方企业文化，少了分敦厚和感情.”高清愿说，“我对统一企业，就像是自己亲生、一手带大孩子.这份感情，与随之而来责任感，一生都无法割舍.”高清愿认为，有私心就会有偏心，偏心就会有人产生不满，有不满就会影响到公司发展与成长，所以一个人若无私心，所有事情都有一个标准可循，好人就会留在公司，为公司而努力.高清愿对待公司人十分尊重，从来不摆老板架子，是出了名笑眯眯先生.统一员工，即使是基层工厂作业员，都散发出一种以统一人为荣骄傲，因为老板对每个人都很重视.一位女职员说，只要是高清愿亲自面试过员工，往后再见面他几乎都能叫出名字.1989年，高清愿把统一企业总经理棒子交给林苍生这个职业经理人.高清愿说，我把棒子交给他，我很心安.他认为林苍生操守经得起考验，他会很放心把大事业交给他.正如高清愿对林苍生放心，林苍生也十分了解这个伟大创始人，他是这样评价高清愿：“他在统一第一个10年是个生意人，第二个10年是个企业家，第三个10年则是个宗教家，因为什么样心量成就什么样事业.”(节选自《名人传记·财富人物》) 【相关链接】①统一集团经营理念：统一集团首任董事长吴修齐先生所推崇“三好一公道”，就是品质好、信用好、服务好、价钱公道.②高清愿语录：我就是希望做出中国人味道，把最好东西贡献给十几亿同胞享受.两岸如果能够好好合作，21世纪我们中国人在世界上，一定最强.1．下列理解和分析，不符合原文意思一项是()(3分)A．高清愿为人随和，尊重他人，无私心，是一个乐天派.他目光温和有神，爱拉家常，爽朗笑声无形中就拉近了与他人距离，而且尊重每一位员工.B．高清愿是一个传奇性人物，他凭着自己人格魅力让旗下事业体越做越大，因为他在统一前10年是个宗教家，第二个10年是个生意人，第三个10年则是个企业家.C．高清愿认为统一集团21世纪主战场在大陆，因为大陆已成为全球企业竞争焦点，同时统一集团产品具有中国味道，深受大陆消费者欢迎.D．善于抓住机遇、富有远见、用先进理念经营，这是高清愿取得成就重要因素；在经营理念上，他强调做事要先学会做人，产品要做到“三好一公道”.解析原文尾段引述林苍生话说：“他在统一第一个10年是个生意人，第二个10年是个企业家，第三个10年则是个宗教家.”选项与此不符.答案 B2．下列对材料有关内容分析和概括，最恰当两项是()(4分)A．不论是阿信，松下幸之助，还是高清愿，他们都是贫苦草根出身令人尊敬企业家，他们在台湾白手起家，成功创立了自己庞大商业帝国.B．高清愿看到“统一”饮食已经成为大陆人民生活不可或缺一部分时，他是十分满意，并且高兴地说：“我们东西在大陆接受度很高，消费者很喜欢.”C．在过去30年，高清愿和他统一企业推动着台湾生活方式改革，他成功印证了只有改变人们生活才能说改变了世界经济论断.D．“家和万事兴”“正派是吸引人才金字招牌”“做人面面俱到等于面面不到”，“改造靠嘴巴，一切等于零”，这些经营理念是高清愿成功重要因素.E．高清愿与林苍生情同手足，彼此都特别放心，所以才有了“统一”30年大发展，大“革命”，才有了“什么样心量成就什么样事业”感慨.解析本题考查概括与分析传记内容能力.A项，曲解文意，“在台湾”说法错误；C项，用高清愿成功印证“只有……才……”说法太过绝对；E项，“情同手足”无中生有.答案BD★3.高清愿所说“中国味道”，你是如何理解？请结合材料分析.(5分)答：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析解答本题要注意题干命题指向，即对“中国味道”理解，考生要锁定“中国味道”在文章中出现段落，即文章第三段，高清愿说“台湾人也是中国人嘛，做出来当然是中国味道”.第十四段“高清愿经营哲学充满了‘中国味道’”，考生将这两段内容分解为两大方面来概括即可.答案①从人物身份角度说，不论是台湾人还是大陆人，都是中国人，一祖同源，他们在饮食上有很多相同之处，台湾人饮食自然是有中国味道.②从产品角度说，台湾企业要打开大陆市场，所做出饮食产品必须是要符合大陆人品味，自然要具有中国味道.③从经营哲学角度说，高清愿经营哲学充满了“中国味道”.具有传统东方企业文化中敦厚和感情.二、阅读下面文字，完成4～6题.(12分)“创立南大计划人”——张彭春1929年12月5日张伯苓在欢送张仲述、凌济东出国盛宴上说：“张、凌二先生均为与南大有深切关系者：一为创立南大计划人，一为自本校开办以来之老教授.”张仲述，即张伯苓胞弟张彭春；凌济东，即凌冰，首任南开大学部主任.张伯苓何以说这番话呢？话还是得从南开大学创建时说起.南开大学成立前，南开学校只办过两次专门(即专科)班，1915年南开学校又试办招收了英文专门班，1916年又增开了高等师范班，学制为三年，并成立了专门部.专门部主任就是张彭春.这时南开仅有专科.这年张彭春自美国留学归来，1916年8月6日到津，次日在与其胞兄张伯芩拜会严修时，就提出建议将专门部改为大学，严修和张伯苓均同意.张彭春在取得严修与张伯苓同意后，于8月21日在南开学校开学典礼上讲话中提议创办南开大学.第二天，张彭春又邀集专门部师生开座谈会.讨论时，他又说：“办大事者，知识宜高，不然徒志何足有为？今专门部将改办大学，即系期望诸生深造……将来意想之标，使南开大学生，纵不能发明新理为世界学问之先导，亦决不瞠乎欧美开流之大后，而必与之并驾齐驱……”从以上引述中可知，张彭春把办南开大学放到世界范围大视野中去观察，指出当今必须培养高水平全面发展人才，才能适应时代发展.并且认为这是刻不容缓任务.要办世界一流大学，培养学生高标是“发明新理为世界学问之先导”，而低标是“与欧美并驾齐驱”.这是多么宏伟目标啊！而后来南开大学确实培养出了周恩来、曹禺、陈省身这样有世界影响人物.张彭春不但为南开大学制订了明确方向和目标，而且当年11月在专门部举行茶会上，做了“明年改组大学计划”报告.并且开始进入实施阶段.首先，启动了人才准备.这就是第二年(1917年)促成了张伯苓赴美，入哥伦比亚大学进修高等师范教育课程.又促成严修和后来成为校董、刚刚卸任教育总长范静生等赴美国，同张伯芩一起学习和考察美国和加拿大私立大学管理经验.这些赴美国学习和考察，也是张彭春做了大量联系和安排工作.1918年末，严修和张伯苓等学成回国，张彭春迫不及待地亲自去日本横滨迎接他们，并且在途中，他们“夜不能寐地商讨‘大学事’”.回津后，立即进入具体筹备阶段.张彭春被任命为大学筹备课主任，主持起草《南开大学计划书》，张伯苓请张彭春最后定稿.这份计划书包括“大学课程详细规定”及校舍规划等，成为创办南开大学大纲和蓝图.遗憾是在南开大学开学前，张彭春赴美进修博士学位去了.1927年在南开中学召开了“学校工作改革讨论会”，张彭春在这次会议期间，先后做了5个报告.报告中他阐述运用西方教育理念改造南开教育主张，在“‘开辟经验’教育”报告中提出：“现代教育之目，在养成每一国民之现代力，如何养成此种力，是则使学校内一切工作皆受此‘开辟经验’之贯穿.”他说：“‘开辟经验’是使‘个人能力’‘团体生活能力’和‘生产技能’得到锻炼.先生由‘教学科’‘教班级’‘教分数’改为‘教学生’‘教个人’‘教活人’.”“学校是辅助、指导学生锻炼他们能力，希望他们按着一条路走去，将来对于国家和自己都有好处……踏定脚跟立在世界上.所以，求能力便是教育一个最明显最精当界说.”这些教育思想和理念，都被称为抗战前南开中学经验结晶1929年《南开中学一览》吸收，也成为张伯苓在20世纪20年代末30年代初，制订南开学校校训理论支持.张彭春几次出国为南开筹款，发挥了重要作用，特别是1946年抗战胜利后南开复校期间，他代表校长返津，以其多年外交官声誉，在短短半个月中，做了12次报告，筹募了大批款物，超过计划几近倍数，为复校创造了条件.张彭春为南开大学(和中学)创建和发展立下了重大功绩，南开学人永远铭记.(选自《南开大学报》，有删改) 【相关链接】①张彭春，中国教育家、早期话剧活动家、导演.字仲述，1892年生于天津.1908年毕业于南开学校.1910年去美国哥伦比亚大学学习教育学、哲学，同时刻苦钻研戏剧理论和编导艺术.1916年回到天津，协助其兄著名教育家张伯苓主持南开中学并任南开大学教授.(摘自百度百科)②个人30年来，有时致力教育，有时致力外交，有时也研究戏剧，表面看来，似乎所务太广，其实一切活动，都有一贯中心兴趣，就是现代化，也就是中国怎么现代化.(1946年张彭春在重庆南开学校讲演) 4．下列对材料有关内容分析和概括，不正确一项是()(3分)A．张彭春不仅在南开学校开学典礼上提议创办南开大学，还和严修、范静生等赴美国，同张伯苓一起学习和考察美国和加拿大私立大学管理经验.B．教育、戏剧(话剧)、外交、导演，张彭春一生活动广泛，表面看来，似乎所务太广，但张彭春认为自己有一贯中心兴趣，就是中国怎么现代化.C．张伯苓等留学回津以后，创立南大进入具体筹备阶段，张彭春被任命为大学筹备课主任，主持起草《南开大学计划书》，并最终由他定稿.D．张彭春提出一些教育思想和理念，被称为抗战前南开中学经验结晶1929年《南开中学一览》吸收，也为张伯苓后来制订南开学校校训提供了理论支持.解析A项，张彭春只是“促成”，并没有一同赴美学习.答案 A★5.文章最后说“张彭春为南开大学(和中学)创建和发展立下了重大功绩”，请结合材料进行说明.(4分)答：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析文章最后一段是说张彭春对南大“创建”和“发展”做出了巨大贡献.在“创建”上，张彭春是创立南大计划人；在“发展”上，张彭春为南开发展提供了理论依据等.答案①张彭春是创立南大计划人，对南大创建功不可没.②阐述运用西方教育理念改造南开教育主张，为南开发展提供理论支持；几次出国为南开筹款，发挥了重要作用，为学校提供了经济支持.6．张彭春“‘开辟经验’教育”报告体现了他怎样教育思想和理念？你是否认同？请结合材料加以分析.(5分)答：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析作答本题，应先定位文本“‘开辟经验’教育”报告内容，对该内容进行分析，抓住“现代教育之目，在养成每一国民之现代力”“‘开辟经验’是使‘个人能力’‘团体生活能力’和‘生产技能’得到锻炼”“先生……改为‘教学生’‘教个人’‘教活人’”“学校是辅助、指导学生锻炼他们能力……将来对于国家和自己都有好处”等关键语句.然后发散思维，联系当今教育现状，如“高分低能”等，发表自己见解.答案体现理念：①现代教育目在于培养学生各项能力.包括“个人能力”“团体生活能力”和“生产技能”等.②学校和教师应当尊重学生个性差异，更加关注人发展，锻炼和培养学生能力，而不是一味追求学科知识灌输和学生分数.观点一：同意.①“高分低能”是中国学生共性，学校培养应该是能够适应社会发展实践性人才.②关注每个学生个性能力培养，发掘学生特长，既有利于个人，也造福于社会.观点二：不同意.①不能一味强调能力培养，忽视知识学习和储备.否则，即使行了“万里路”也不过是邮差而已.②能力培养应该建立在知识学习之上，学生最重要还是学习知识，打好基本功，假以时日，才会有各种能力提升.。

2023新高考信息类文本阅读导练（真题回顾+考点概述+对点练习+答案解析）在中国高考评价体系中，提到了一核四层四翼，其中四层为核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，在语文学科来说，关键能力分为阅读能力和表达能力。

体现在高考语文试卷中，阅读能力由信息性阅读、文学性阅读、古诗文阅读这三方面的能力构成。

这里我们分析一下信息类文本阅读，信息性文本阅读常选用2-3则以议论为主要表达方式的文本材料，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。

【真题回顾】【命题规律及备考技巧】通过表格，我们发现近三年全国卷和新高考卷出现的信息类文本阅读的选文有以下几个特点：一、选文特点1.篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又具有文化性、传统性的特点。

2.信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息。

3.选文比较新，往往截取的是最新的理论成果。

4.试卷中信息性文本的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦理、历史科学等主题。

5.选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会，借此促使学生思考所处的时代及个人选择。

二、设题特点1.选择题（1）设题方式（2）常见设题陷阱（3）解题技巧2.主观题（1）设题方式（2）考点整理1）文体特征：行文脉络/论证思路，论证结构，论据的类型和作用。

2）信息筛选整合比较：归纳概括内容要点，比较材料异同、侧重点，下定义。

3）观点评价情境探究：文本观点解读题目观点，文本观点解读题目情境，文本观点分析生活场景。

（3）题型分析A、分析脉络思路行文脉络：从作者的角度，把文章推进的思路的痕迹讲述清楚；分点作答——先写什么，再写什么，接着写什么，最后写什么。

论证思路：从论述文的文体特点出发去作答如何论证——观点是什么，通过什么方法，什么步骤去论证观点。

B、分析论证结构论证结构是指议论文的行文思路和基本结构，一般由“引论”“本论”“结论”三部分组成，遵循“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”的三段论模式。

重难点01现代文阅读I之文本信息的筛选与整合（原卷版）一、考情一览年份卷别提问方式设题角度2023年新高考I卷1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。

概括内容要点2023年新高考II卷1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。

筛选并辨析信息和概括内容要点2022年新高考I卷1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）筛选并辨析信息2022年新高考Ⅱ卷1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是()4.请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。

(4分)5.评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。

(6分)概括内容要点2021年新高考Ⅰ卷1. 下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（）筛选并辨析信息2021年新高考Ⅱ卷4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。

(4分)下定义二、命题趋势概括是阅读的基础。

概括内容要点是新高考卷最重要的考点，未来还是会频繁出现的。

概括内容要点命题较灵活，可以采用选择题形式，也可以采用简答题形式。

概括的区间不只限于某一则材料，因此，要特别注意材料间的关联。

新高考卷的信息类文本由全国卷的论述类文本和实用类文本整合整合而来，主要呈现以下命题特征：一是形式上多文本与单文本的交替出现，增加了“文字材料+图表材料”的组合;二是选材上重视学术论文和著作；三是内容上兼顾人文社科和自然科学；四是突出真实情境的设置，重视文本信息的迁移运用。

一、设问形式（一）选择题1.关于原文内容的理解和分析,选择(不)正确的一项2.在下列表述中,选择与原文意思(不)相符的一项3.对文中······的相关理解,选择(不)正确的一项（二）简答题1.结合材料概括或简述······的原因、结果等2.根据材料文本,说明文中两种观点、经验、事件等的异同点。