2015铜陵教师资格考试幼儿保教知识能力预测：先学前期的年龄特征

第一章学前儿童发展第一节婴幼儿发展一、婴幼儿发展的涵义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，婴儿是指0～1岁的儿童，幼儿是指1～3岁的儿童。

婴儿与幼儿之间有莫大的联系，因此在许多的儿童论著、医学论著、儿童早期教育等会将它们合并起来说，以示方便理解。

婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。

其中，身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。

心理的发展，是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。

对学前儿童来说，其身体的发展与心理的发展是密切相关的。

儿童年龄愈小，其身体发展和心理发展之间的相互影响也就愈大。

婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢。

孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。

后半年速度变慢，以后速度再逐渐慢下来。

二、婴幼儿发展的影响因素婴幼儿的发展受到诸多因素的影响，有先天的和后天的因素；有生物的和社会的因素：有生理的和心理的因素；有物质的和精神的因素。

这些因素都会对儿童的发展产生不同的作用。

(一)生物因素婴幼儿首先是有生命的有机体，婴幼儿发展首先要服从于生物学的规律。

生物因素包括遗传素质，先天素质和制约发展的成熟机制。

1．遗传素质为婴幼儿发展提供了物质前提遗传素质是指婴幼儿从亲代那里获得的生理解剖方面的生物特点。

如机体的形态、结构、感官特征和神经系统的结构和机能等特点。

特别是人的大脑的结构和机能的特点。

遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件，人在感知以前，必须有各种感知器官，人们具有思维，必须有特殊组织的物质一脑的存在。

不然，人就无从感知，无从思维。

所以遗传素质对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性。

2．胎内环境等先天因素对儿童发展的影响20世纪50年代以来，对胎儿发育的研究，科学地说明了母亲的营养、疾病、药物和情绪对胎儿发育有重大影响。

幼儿教师资格《保教知识与能力》要点复习2017幼儿教师资格《保教知识与能力》要点复习导语：教师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

以下是店铺整理的2017幼儿教师资格《保教知识与能力》要点复习内容，欢迎学习!【考点一】婴幼儿身心发展第三节婴幼儿身心发展婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中。

不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

婴幼儿的身心发展包括生理发展也称身体发展和心理的发展两方面。

身体发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。

心理的发展指人的精神方面的发展，包括认知和意向两方面的发展。

认知发展指感知、记忆、思维等;意向发展指需要、兴趣、情感、意志等。

生理发育和心理的发展密切相关。

生理的正常发育是心理正常发展的基础，而心理的正常发展又会促进生理的发育。

比如，一个身体赢弱的幼儿，饮食和睡眠不佳，生理发育迟缓，不能正常地参与其他幼儿的游戏和活动，这就不可避免地影响他的情绪、自尊心、人际关系等心理方面的因素，阻碍其心理的健康发展。

相反。

一个被老师忽略或不当惩罚的孩子，心理发展受到影响，会产生一些心理问题，这些心理问题又会影响其食欲、睡眠和免疫功能，从而影响其正常的生理发育。

一、婴幼儿的身体发展婴幼儿的生长发育可以分为以下几个时期：即新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期(学龄前期)。

具体分述如下。

(一)新生儿期新生儿期是指出生后的第1个月内。

即俗语所称的“月科孩子”。

从受孕成胚胎至分娩，胎儿在母体内发育了40周.已经为准备生活于母体外创造了必要的生理条件。

胎儿在发育阶段因为有母体的保护，所以胎儿对外界的感应并不明显。

当胎儿孕育成熟脱离母体来到人世的最初阶段，其机体对自然生活环境的适应需要2～3周才渐趋稳定。

在这个期间，新生儿的神经中枢发育不完善，器官机能活动能力不足.非常容易受体内外不良因素的侵袭，所以对新生儿需要特别保育。

XX年教师资格证《幼儿教育心理学》冲刺试题及答案1.学前时期一般是指()。

A.O～3岁B.O～6岁C.0～16岁D.0～18岁2.学前儿童心理研究的最根本的方法是()。

A.实验法B.观察法C.调查法D.作品分析法3.先学前期是指()。

A.O～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～7岁4.个性形成的最初阶段是()。

A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期5.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速开展的时候，由于心理开展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发。

处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。

B.转折期C.敏感期D.危机期6.婴儿注意人脸主要是注视脸的()。

A.中央B.边缘C.上部D.下部7.儿童心理开展潜能的主要标志是()。

A.最近开展区的大小B.潜伏期的长短C.最正确期的性质D.敏感期的特点8.儿童心理开展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。

A.0～1岁B.1～3岁C.4～5岁D.3～6岁9.眼手协调动作出现在()。

A.4个月B.5个月C.6个月D.7个月10.儿童最早能够区分的图形是()。

B.正方形C.三角形D.长方形11.原始的记忆因素是()。

A.自然条件反射B.习惯化C.人工条件反射D.董学记忆12.语词记忆大致出现在()左右。

A.2周B.6个月C.6～12个月D.1岁13.被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。

A.2岁B.4～5岁C.5～7岁D.7～8岁14.幼儿想象的典型形式是()。

A.随意想象B.再造想象C.不随意想象D.相似想象15.想象开展的初级阶段在()。

A.0～2岁B.2～3岁C.3～6岁D.5～6岁16.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于()。

A.思维B.语言C.表象D.需要17.前运算阶段发生在()。

A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.12～16岁18.概念与概念之间的联系是()。

A.分类B.推理C.抽象D.判断19.出现喃喃语声的阶段在()。

2015年上半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）答案与解析(科目代码：102)一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.【答案】B。

解析：自然实验法在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童心理学研究的原则与方法——具体方法——实验法——自然实验法【难易程度】★☆☆2.【答案】B。

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。

看到同伴受欺负生气，看到同伴帮助他人赞同，是孩子评价别人行为是否符合道德标准时产生的内心体验。

所以是道德感。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童情绪、情感发展——情绪情感发展的一般特点——从幼儿的情感发展水平看——道德感【难易程度】★☆☆3.【答案】：D。

解析：性别恒常性指能识别自己和他人的性别，并认识到性别是固定不变的。

幼儿的性别恒常性通常在6、7岁时完全获得。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童发展概述——婴幼儿心理发展的年龄阶段特征及发展趋势【难易程度】★★☆4.【答案】A。

解析：题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童个性的发展——自我意识的发展——定义【难易程度】★☆☆5.【答案】：C。

解析：心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童发展概述——学前儿童心理发展理论——心理理论【难易程度】★☆☆6.【答案】：A。

解析：练习性游戏是游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。

【考查内容】游戏活动的指导——幼儿游戏——分类——认知发展——练习性游戏【难易程度】★☆☆7.【答案】：D。

解析：日常生活和游戏是实施幼儿德育最基本的途径。

【考查内容】学前教育原理——幼儿教育的概述与发展——幼儿园教育的特点【难易程度】★☆☆8.【答案】：C。

铜陵幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测验考试与答案解析一、单选题1．幼儿园教师晨问接待幼儿入园工作的重点是（）。

A.与家长沟通，交流感情B.教孩子礼貌待人C.检查孩子身心状况D.提醒孩子尽早进入学习状态答案：：C解析：：此题暂无解析2．某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗并出现枕秃，记忆力、理解力差、语言发育迟缓。

这可能患有( )A.夜惊B.佝偻病C.结核病D.儿童期恐惧答案：：B解析：：当维生素D缺乏到一定程度时，会引起维生素D缺乏性佝偻病。

小儿会出现一系列神经精神症状，如多汗、夜惊、烦躁、睡眠不安。

多汗一般与室温、季节无关，由于头部汗水的刺激，小儿经常摇头擦枕，致使枕部秃发。

这类儿童大脑皮层兴奋性降低，条件反射形成缓慢，动作和语言发育迟滞。

3．（）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。

A、杜威B、陈鹤琴C、福禄贝尔D、陶行知答案：：B解析：：陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。

4．?( )是幼儿成长最自然的生态环境。

A、学校B、家庭C、社区D、社会答案：：B解析：：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。

家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。

?5．( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。

A.有差别的微笑B.无差别的微笑C.反射性的诱发笑D.自发性的微笑答案：：A解析：：最初社会性微笑出现的标志是婴儿时期有差别性的微笑。

6．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众答案：：D解析：：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

7．婴儿在成长过程中开始会主动找人是（）。

A.婴儿早期B.婴儿晚期C.新生儿期D.幼儿早期答案：：A解析：：婴儿早期(1—6个月)的特点：这段时期心理的发展突出表现为视听觉的发展，在此基础上依靠定向活动认识世界，眼手动作逐渐协调。

2015年教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)标准预测试卷(5)一、单项选择题(共20题，合计40分)1婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，( )岁左右已基本接近成人。

A.5B.6C.7D. 82 新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（ ）。

A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园管理条例》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》3 （ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。

A.形成性评价B.诊断性评价C.自身差异评价D.总结性评价4 在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下( )。

A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定5 攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

A.父母的惩罚B.榜样C.挫折D.强化6 （ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A.直观形象法B.语言法C.角色扮演法D.表扬鼓励法7 美工区的地点选择最好是靠近（ ）。

A.门口B.操场C.水池D.建构区8 （ ） 是实施美育的主要途径。

A.社会B.科学C.绘画D.艺术9 近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当地（ ），同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。

A.增加运动B.限制饮食C.进行针灸治疗D.进行药物治疗10 自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。

A.会叫"妈妈"B.思维出现C.学会评价D.掌握代名词"我"11 （ ）是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。

A.安全、卫生B.光线充足C.足够的空间D.舒适12 第一个阐明游戏具有教育价值的人是（ ）。

A.洛克B.福禄培尔C.卢梭D.蒙台梭利13 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（ ）。

A.幼儿园的项目活动B .幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学14 （ ）指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。

幼儿园教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前必知必背1、婴幼儿的发展过程和阶段儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。

其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期。

儿童发展包括，生理发展和心理发展两方面。

儿童发展阶段：婴儿期（0-1）、幼儿期（1-3）、学前期（3-6）。

2、儿童发展具有的特点（1）方向性和顺序性；（2）连续性和阶段性；（3）不平衡性；（4）个别差异性。

3、婴幼儿发展敏感期敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期，个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。

敏感期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

2岁是口头语言发展的敏感期，4岁是形状知觉形成的敏感期，4～5岁是学习书面语言的敏感期。

4、婴幼儿发展危机期危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。

5、影响婴幼儿发展的因素（1）遗传（2）生理（3）环境（4）教育（5）主观能动性6、发展的一般特征（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；（3）从被动到主动；（4）从零乱到体系。

7、发展的年龄特征8、身体发育的规律（1）运动器官发展接近完善；（2）婴幼儿身长中心点随年龄增长下移；（3）体围发育由上而下，由中心而末梢；（4）各器官系统发育不平衡。

9、遗传决定论幼儿心理发展是受先天不变的遗传所决定的，强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用。

10、环境决定论幼儿心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有什么太大的作用。

否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起决定的作用。

11、人格的发展和形成弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的动力系统。

幼师保教知识与能力：学前儿童发展1、单选儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。

A.0～1岁B.1～2岁C.2～4岁D.3～6岁正确答案：D参考解析：0～1岁是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，（江南博哥）又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

1～3岁先学前期是真正形成人类心理特点的时期。

3～6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期，故选D。

2、单选婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。

A.中央B.边缘C.上部D.下部正确答案：B参考解析：婴儿注意人脸主要是注视脸的边缘。

实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子、嘴唇）。

3、单选关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位，实质上是自由联想D.不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式正确答案：B参考解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。

4、问答题5～6岁儿童心理发展有哪些主要特征？正确答案：5～6岁属于幼儿晚期，这一时期幼儿主要表现为以下心理特点：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。

5、单选幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）。

A.关键期B.钢化效应C.去习惯化D.习惯化正确答案：A参考解析：关键期指儿童对某一方面最敏感的时期。

6、单选以下关于作品分析法的说法，错误的是（）。

A.以作品为依据，具有客观性B.按科学程序分析，具有系统性C.受研究者自身的倾向性影响，作品分析的视角和结果具有多样性D.可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情境现象进行研究正确答案：D参考解析：D项是实验法的优点。

铜陵铜陵县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测验考试与答案解析一、单选题1．在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于( )。

A.班级情况分析B.班级工作目标C.实施措施D.重要工作安排答案：：A解析：：幼儿园班级工作计划是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。

计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。

幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。

其中班级的基本情况分析通常写在班级工作计划的前面，主要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，把当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍。

故选A。

2．中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）A、道德感的发展B、羞愧感的发展C、美感的发展D、理智感的发展答案：：A解析：：中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们爱告状，是由道德感激发起来的行为。

3．实现保教合一的前提是（）A、良好的工作伙伴与师幼关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力答案：：B解析：：教师在保教结合中起着关键的作用。

4．幼儿园内部环境包括（）。

A、物质环境和精神环境B、制度环境和人文环境C、教学环境和学习环境D、客观环境和主观环境答案：：A解析：：幼儿园内部环境包括物质环境和精神环境。

5．婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是( )。

A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.维生素答案：：A解析：：人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。

6．下列关于幼儿园投放的材料正确的是( )A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾答案：：D解析：：A项中投放材料以后让幼儿操作的活动不具有探究性，中班的幼儿能非常准确地说出飞机模型中窗子和轮子的数量，不需要探究即可完成。

1.年龄阶段划分婴儿期（或称乳儿期）（0—1岁）幼儿早期（先学前期）（1—3岁）幼儿期（学前期）（3—6岁）新生儿期（0—1个月）婴儿早期（1—6个月）婴儿晚期（6—12个月）幼儿初期（3—4岁）幼儿中期（4—5岁）幼儿晚期（5—6岁）2.动作的发展反射动作阶段（0—4个月）最初动作阶段（2岁前）基础动作阶段（2—7岁）专门化动作阶段（7—14岁）本能动作为主手眼协调（4—5个月）五指分工（6—12个月）1.5岁左右：根据物体特性使用工具各种专门化动作技能出现3.语言的发展前言语阶段（0—12个月）言语发生阶段（1—2、3岁）基本掌握口语阶段（2、3岁—6、7岁）简单发音阶段（0—3个月）连续音节阶段（4—8个月）学话萌芽阶段（9—12个月）理解语言迅速发展阶段（1—1.5岁）：单词句积极说话发展阶段（1.5岁—2、3岁）：电报句或双词句2岁后，特别是3岁到入学前，是儿童基本掌握口语阶段4岁左右：基本掌握本民族的全部语音2—4岁：口吃出现较多4岁以后：开始出现内部言语4岁左右：出声的自言自语4.皮亚杰认知发展阶段论感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段0~2岁2~7岁7~11、12岁11、12~15岁5.埃里克森人格发展理论基本信任对不信任自主对羞愧主动对内疚勤奋对自卑青春期0~1岁1~3岁3~6岁6~12岁12~18岁6.关于儿童数概念的发展对数量的感知动作阶段建立数词和物体数量间联系的阶段数运算的初期阶段2—3岁3—5岁5—7岁7.儿童同伴关系的发展与帕登关于游戏分类的结合3岁左右4岁左右5岁以后以独自游戏或平行游戏为主联合性游戏逐渐增多合作性游戏开始发展8.婴幼儿牙齿发育的时间点（1）乳牙通常6~7个月时出牙，最早4个月就出牙了，但不晚于1岁，共20颗，2~2.5岁出齐。

（2）6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”（又称“六龄齿”）9.幼儿认知发展中的常考时间点：（1）形状知觉：3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力；4岁以后，幼儿能用语言说出图形有大小；5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高。