认知和语言的训练方法——目 录

认知功能言语训练方法一、认知功能言语训练的基础认知。

1.1 首先呢，咱们得知道认知功能和言语那可是紧密相连的。

认知就像是大脑的指挥中心，而言语呢，是这个指挥中心发出来的信号。

如果认知功能出了问题，那言语表达往往也会跟着乱了套。

就像断了线的风筝，没了方向。

1.2 很多人觉得这事儿挺复杂，其实简单理解，认知功能包括注意力、记忆力、思维能力这些方面。

它们就像一个团队，缺了哪个都不行。

比如说，一个人要是记忆力不好，可能说着说着话就忘了自己要说啥，这就好比是厨师做菜忘了放盐，总觉得少了点啥。

二、具体的训练方法。

2.1 从简单开始的描述训练。

咱们可以让患者描述周围的事物，就像拉家常一样。

比如说，让他描述一下家里的客厅，有啥家具啊，啥颜色啊。

这就像是搭积木，从一块一块开始，慢慢就能搭出一个完整的形状来。

患者可能一开始说不好，没关系，咱们要有耐心，就像老母鸡孵蛋一样，得慢慢来。

2.2 故事复述的训练。

找一些简单有趣的故事，给患者讲一遍，然后让他复述。

这既能锻炼记忆力，又能提高言语组织能力。

就好比是让他走别人走过的路，走得多了，自己也就知道路该咋走了。

有的患者可能复述得颠三倒四，这时候可不能打击他，得鼓励，给他加油打气，就像给汽车加油一样，这样他才有动力继续。

2.3 分类训练也很重要。

把一些物品的图片拿出来，让患者分类，比如水果一类、家具一类。

这就像整理衣柜一样，把衣服按类型分好。

通过这样的训练，可以提高患者的思维能力，让他在言语表达的时候更有条理。

要是做对了，就给他一个小奖励，就像给表现好的孩子一颗糖一样，让他开开心心的。

三、训练中的注意事项。

3.1 环境很关键。

要给患者创造一个安静、舒适的环境，就像鸟儿需要一个温暖的巢一样。

如果周围乱糟糟的，患者的注意力就很难集中，训练效果肯定大打折扣。

这就好比在嘈杂的市场里读书，能读进去才怪呢。

3.2 训练的频率也得把握好。

不能三天打鱼两天晒网，得持之以恒。

就像跑步一样，坚持跑下去才能看到效果。

全脑速读的训练方法一眼睛的训练全脑速读是一种通过训练眼睛来提高阅读速度和理解能力的方法。

眼睛是我们获取信息的主要工具，通过训练眼睛的运动和协调能够帮助我们更有效地浏览和理解文字。

下面是全脑速读眼睛训练的一些方法：1.单眼训练：首先，我们需要训练每只眼睛的独立运动和聚焦能力。

闭上一只眼睛，用另一只眼睛在纸上或屏幕上选择一个文字，然后快速移动视线，尽量不错过任何一个文字。

保持一分钟后，换另一只眼睛练习。

这样的训练可以帮助调整眼球的运动和视力。

2.快速扫视：快速扫视是全脑速读训练中的重要环节。

通过快速扫视我们可以迅速浏览文本，并捕捉到其中的关键信息。

将眼睛快速地从左到右、上到下地扫过文本，在此过程中不需要停留在每一个词语上，而是尽量抓住关键词和短语。

然后将手指放在文本上，以加强眼球在文本上的移动速度。

3.串联训练：在快速扫视的基础上，我们可以进行一些串联训练，以提高快速理解文本的能力。

比如，在短时间内从一篇文章中选择几个段落，并尝试整体理解它们的内容。

重复这个训练，并逐渐增加文本长度和难度。

这样可以培养阅读大块文本的能力，并提高阅读理解。

4.视力训练：除了眼球运动的训练外，我们还可以进行一些视力训练来提高眼睛的矫正能力和聚焦能力。

例如，通过调整眼球的焦点，来回快速地看远处和近处的物体。

另外，我们还可以通过眨眼或闭眼的方式来放松眼睛，缓解眼睛的疲劳。

5.记忆训练：全脑速读不仅仅是提高阅读速度，还包括提高阅读理解和记忆能力。

在阅读过程中，我们可以对于重要信息进行标记，例如用记号、颜色或者下划线来突出重点词汇或句子。

另外，读完一段文字后，我们可以尝试复述其中的内容，以加深对文本的理解和记忆，训练全脑记忆能力。

总结起来，全脑速读的眼睛训练方法主要包括单眼训练、快速扫视、串联训练、视力训练和记忆训练。

通过这些方法的训练，我们可以提高眼睛的运动和协调能力，提高阅读速度和理解能力。

同时，这些训练也能够提高我们的视力和记忆能力。

认知能力的训练方法认知能力是指一个人处理信息、理解、记忆、解决问题和学习的能力。

随着社会的发展和竞争的加剧，认知能力越来越受到重视。

提升认知能力不仅对个人的学习和工作有益，还能提高生活质量。

因此，如何有效地训练和提升认知能力成为了一个重要的话题。

本文将探讨认知能力的训练方法，希望能为相关研究提供一些启示。

首先，要提升认知能力，个体应该注重日常生活的细节。

例如，保持良好的作息习惯、饮食习惯和锻炼习惯，这些都对认知功能的发展具有积极作用。

多参加一些思维活动，比如解谜游戏、阅读、学习新知识等，可以帮助大脑得到锻炼，提高思维能力和记忆力。

此外，多交流、多思考、多思考问题，也是提升认知能力的重要途径。

其次，认知训练是提升认知能力的一个重要方法。

认知训练是一种通过训练大脑的认知功能来提高认知能力的方法。

常见的认知训练包括注意力训练、记忆训练、思维训练等。

例如，可以通过做一些记忆游戏，注意力集中的游戏等来锻炼大脑，提高认知能力。

另外，进行一些思维训练，比如解决一些复杂的问题或者思考一些抽象的题目，也可以起到提高认知能力的效果。

再次，进行跨领域的学习也是提升认知能力的有效途径。

跨领域学习是指学习不同领域的知识和技能。

通过学习不同领域的知识，可以帮助个体开阔思维，提高思维的灵活性和创造力，对认知能力的提升起到积极的作用。

因此，建议个体在学习的过程中尽量多接触不同领域的知识，努力拓展自己的认知边界。

此外，通过运动锻炼也可以有效提升认知能力。

运动不仅可以提高身体的健康水平，还可以促进大脑的健康发展。

研究表明，适量的运动可以促进大脑神经元的生长和连接，有助于提高认知功能。

因此，个体可以通过坚持运动锻炼来提升认知能力。

总的来说，提升认知能力是一个持续不断的过程，需要不断地努力和实践。

通过注重日常生活的细节，进行认知训练，进行跨领域学习以及通过运动锻炼等途径，可以有效提升认知能力。

希望本文的探讨能够为大家提升认知能力提供一些启示和帮助。

第一章认知方面（3－4 岁认知）一、说出大的和小的东西方法：1利用同样颜色的5块大积木和5块小积木。

开始时让孩子把10块积木根据大小分成两堆。

孩子学会正确地分类之后，你问他：“哪个是大的？”，“哪个是小的？” 如果回答正确，就表扬他。

2利用两个只有大小不同的东西，如使用一大一小两个红球。

先选用大小差别明显的东西。

利用球、积木和其他物品告诉孩子哪个是大的，哪个是小的（如这是大球，这是小球）。

然后问孩子：“大球在哪儿？”再问“小球在哪儿？”频繁地变换大小物品的位置。

等孩子能够正确无误地区别大小之后，再让他说出大的和小的东西。

3用包装相同但大小不同的两包糖果，让孩子说也哪个大哪个小，他说对了就把糖果奖励给他。

4把直径约为15厘米和8厘米的几个圆形物放在地上。

让孩子只站在大圆上，然后让孩子说出你该站在哪个圆上。

你站得对不对，让孩子告诉你。

5在大小不同的几个圆中的一个圆上放上孩子喜欢的东西，如果孩子能正确地说出那个圆是大的还是小的，就把那件东西奖给他。

二、按照口头指令，指出自己或娃娃身体10 个部位方法：1从脸上的器官开始，当你说：“这是眼睛”时，用手指一指你自己的眼睛。

让孩子模仿你的动作也用手指一指他自己的眼睛。

再用同样的方法反复练习，指出手、脚、脖子、胳膊肘、肚子、手指、脚趾等。

2你和孩子一起站在能照到全身的大镜子前面。

当说到身体的某个部位时,你让孩子摸摸或动一动这个部位。

如“这是膝盖吗？”，“这是鼻子吗？” 他学会了就表扬他。

3在两张纸上画上像雪人似的大小不等的两个圆，画上身体的一两个部位，让孩子指出哪些部位没画出来，该画在什么地方。

孩子回答对了，就表扬他。

4指出玩具娃娃身体的各个部位。

5指出孩子身体的各个部位，帮他说出名称。

6如果孩子指对了身体的各个部位，就让他在那个部位贴上贴纸。

三、按照口头指令，指出男孩和女孩方法：1利用适当的时机，辨别家人的性别，如说：“好高的男孩呀！”，“好漂亮的女孩啊！等等。

认知和语言的训练方法
认知、语言的训练方法有很多种，以下是一些建议：
1. 阅读：阅读是提高认知能力和语言技能的最佳途径。

阅读不同类型的书籍、文章和报纸，可以帮助你扩大词汇量、了解不同的写作风格和思维方式。

2. 写作：写作是巩固语言技能的好方法。

尝试写日记、博客或者给朋友写信，这样可以帮助你更好地组织思维，提高表达能力。

3. 学习新词汇：每天学习几个新词汇，并尝试在日常生活中使用它们。

可以使用词汇卡片或者手机应用来帮助记忆。

4. 参加讨论和辩论：参加讨论和辩论可以帮助你提高逻辑思维能力，锻炼口头表达能力。

可以加入学校的辩论社团或者参加线上的讨论小组。

5. 玩益智游戏：玩益智游戏可以提高你的观察能力、记忆力和解决问题的能力。

有很多类型的益智游戏，如拼图、数独、填字游戏等。

6. 学习外语：学习一门新的外语可以帮助你提高认知能力，增强大脑的灵活性。

可以选择一门你感兴趣的语言进行学习。

7. 做记忆练习：通过记忆练习，如记住一串数字、一组单词或者一段文字，可以帮助你提高注意力和记忆力。

8. 学习乐器：学习乐器可以提高你的协调能力、专注力和创造力。

选择一种你喜欢的乐器进行学习。

9. 做运动：运动可以帮助你保持身体健康，提高大脑的血液循环，从而提高认知能力。

可以选择一种你喜欢的运动，如跑步、游泳、瑜伽等。

10. 保持良好的作息：保持良好的作息对认知能力和语言技能的提高非常重要。

确保每天有足够的睡眠，保持规律的作息时间。

内容预览（1.气息的练习2.舌部练习3.唇部练习4.鼻音练习5.发音练习6.肺活量练习7.口腔外按摩8.语言认知9.语言的组织10.语言的连贯性和流畅性练习11.正音训练）和怎样调整家庭康复的环境。

1.气息的练习：吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。

可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习：运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。

弹舌出声音，用舌前部弹响。

3.唇部练习：噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。

4.鼻音练习：闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。

5.发音练习：大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。

6.肺活量练习，边跑边发a——i——u——，儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a aa、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。

在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。

认知能力的训练方法大动作能力的训练方法精细动作能力的训练方法言语能力的训练情绪和社交能力的训练生活自理能力的训练亲子游戏亲子乐园是为促进宝宝的动作、言语、智力、情感及社会性发展而精心设置的家庭益智游戏;每月一组,每个游戏都有目的、前提、方法三个内容,其中“前提”是指示家长根据宝宝的发展水平,可以跨月进行智力训练;它需要宝宝与父母共同参加,一起度过这些快乐的时光;游戏编号：001游戏名称：悄悄话目的：感知语言信息,激发愉快情绪;前提：听力正常;方法：宝宝觉醒时,用柔和亲切的语调和宝宝讲些“悄悄话”;如：“噢,XX醒了呼乳名睡得好香啊睡觉梦见妈妈了吗……”每天至少2～3次,每次2～3分钟;注意：宝宝是先听后说的,最好用普通话反复和宝宝讲话,让宝宝贮存标准的语音信息,有利于发展语言;游戏编号：002游戏名称：皮肤抚摩目的：发展触觉、促进生长、传递亲子之情;前提：触觉正常;方法：在宝宝觉醒或和宝宝讲悄悄话时,配以轻轻地皮肤抚摩;抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等;每天至少5～6次,每次3～5分钟,即每天15分钟以上;注意：每天洗澡后一定要抚摩;抚摩宝宝前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金属物;2、可隔着一层衣服或用柔软的毛巾轻轻抚摩,以防擦伤皮肤;游戏编号：003游戏名称：外面的世界真精彩目的：发展视觉、开阔眼界,启迪心智;前提：宝宝的觉醒时间明显增加;方法：在风和日丽之时,把宝宝抱到室外,让他观察眼前出现的人和事物,并缓慢清晰反复地说给他听;这时宝宝会兴致勃勃地东看西看,目不暇接;开始时,每次2～3分钟,以后逐渐增加至15～20分钟,可结合日光浴、空气浴进行;游戏编号：004游戏名称：模仿发音目的：促进语言理解,丰富情感交往;前提：会发出细小喉音,有一定专注力;方法：1、面部模仿：抱起宝宝时,在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情,使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑;2、逗引发音：经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑,注意你的口形和面部表情,使宝宝有时发出单个韵母a啊、o喔、u呜、e呃等,或应答发音,有时发出kuku声;游戏编号：005游戏名称：亲子交谈目的：学习控制发音器官、理解语言、促进亲子情感交往;前提：会笑出声音或发出单个韵母声;方法：在宝宝情绪愉快时,运用各种方法逗引宝宝发音、与他“交谈”;1、说笑逗引：抱起宝宝,与宝宝面对面,用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐、使宝宝发出“呃、啊”声或笑声;2、玩具逗引：用宝宝喜爱的玩具、图片逗引他发音,一旦他兴奋地手舞足蹈时,就会发出“咿、啊”之声;3、户外活动逗引：在户外活动,遇到宝宝感兴趣的人和物,他也会高兴地咿呀作语;4、轮流逗引：在逗引时,家庭成员可轮流同宝宝逗乐;宝宝在母亲怀中更爱笑,更爱笑出声音,四肢及全身都愉快的活动;一旦逗引宝宝主动发音,你就要富有感情地称赞他,轻柔地抚模他,与他“你一言,我一语”地“交谈”;游戏编号：006游戏名称：和宝宝一起跳舞目的：发展听觉、动觉和节奏感;前提：觉醒状态,有一个适当的空间;方法：选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐,如一曲华乐兹或一首民谣,放录音或自己哼;把宝宝温柔地抱在怀里,轻轻地从一边到另一边摇摆,向前、向后迈着舞步,合着音乐的节拍转身或旋转;你和宝宝的运动,将刺激宝宝耳朵里的感觉器官和小脑,发展他的听觉、位置觉和平衡觉,这些感觉能力是他试图学会坐、站和开步走时所必需的;如果你随着音乐哼唱,宝宝还会受到来自你胸部振动的刺激,你温暖怀抱的爱抚,这样你就会和宝宝一起度过令人神往的几分钟;游戏编号：007游戏名称：听妈妈讲现在的事情目的：训练视觉听觉、理解语言、引起愉快情绪,养成与宝宝说话的习惯;前提：对妈妈的语气语调感兴趣;方法：妈妈用亲切柔和的声音、富有变化的语调跟宝宝讲话,内容主要是宝宝当面对着的东西和事情;可以告诉他正在玩的玩具的名称,把宝宝的发展照片、父母全家的照片、看过的脸谱等图片指给他看,边看边说;游戏编号：008游戏名称：斗斗——飞目的：培养愉快情绪,锻炼手指肌肉,发展言语动作协调能力;前提：能把一个手指放进嘴里;“斗、方法：宝宝背靠在你的怀里坐着,你用两手分别拿着宝宝的双手,用食指和拇指抓住他的食指,教他把两只食指尖对拢又分开,对拢时说：斗、斗、斗”每念一次,食指尖对拢一次,分开时说：“飞——”;反复进行,逐渐让宝宝一听到“斗斗——飞”,自己就学着对拢食指;游戏编号：009游戏名称：蹦蹦跳目的：发展下肢力量,为站立做准备,训练言语与动作的联系能力;前提：扶腋站立时,会用臂夹住大人的手防止滑脱;方法：扶着宝宝腋下站在你的腿上,举孩子蹦蹦跳,渐渐地就是你不举他,他也会在你腿上跳跃,这时你要讲“蹦蹦跳”,逐渐让他听懂你的言语;游戏编号：010游戏名称：模仿妈妈发音目的：发展语言;前提：对大人拉长的单个音a,o,e出声作答;方法：与宝宝面对面,用愉快的口气与表情发出“啊——啊”“呜——呜”“喔——喔”“咯——咯”“爸——爸”“妈——妈”等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会;也可抱宝宝到穿衣镜前,让他看着你的口形和自己的口形,练习模仿发音;游戏编号：011游戏名称：注视“灯”目的：认识日常物品,发展认知能力;前提：大人指物时眼能找到目标;方法：抱起宝宝,你用手指着电灯,并按开关使灯一明一暗,同时说“灯”,使他从注视你的嘴唇转向注视变化的灯;每天至少练习5～6次,直到你一说“灯”,他就用眼睛盯住灯;注：可根据宝宝的兴趣,选认第一种物品;游戏编号：012游戏名称：翻身打滚目的：训练大动作的灵活性以及视听觉与头、颈、躯体、四肢肌肉活动的协调;前提：会翻身;方法：宝宝仰卧,用一件新的有声有色的玩具吸引他的注意力,引导他从仰卧变成侧卧、俯卧,再从俯卧转成仰卧;玩时要注意安全,最好在干净的地板上或在户外地上铺席子和被褥,让宝宝练习翻身打滚;游戏编号：013游戏名称：用手指“灯”目的：认识日常物品,了解简单机械结构,发展认知能力;前提：会听声找到物品;方法：在学会注视“灯”的基础上,可以握住宝宝的小手,进一步教他用手指灯;为引起宝宝的兴趣,可将灯打开、再关上,问他：“灯呢”让他用手指;每天至少5～6次;游戏编号：014游戏名称：捉迷藏目的：让孩子快乐,增进与父母的感情,发展感知能力;前提：叫名字能转头;方法：妈妈在床上盘腿而坐,让宝宝面对面坐在她的腿上,一手扶着宝宝的髋部,一手扶着他的腋下保持平衡;爸爸在妈妈背后,让宝宝一只手抓着爸爸的手指,另一手抓住妈妈的胳膊,爸爸先拉一下被宝宝抓住的手,当宝宝朝这边看时,爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝宝”孩子的名字,当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来;游戏编号：015游戏名称：匍行拿物目的：学会匍行、促进脑发育;前提：会依靠大人抵足匍行,用一只手臂支撑体重;方法：宝宝俯卧,用前臂支持前身,腹部着床,你可用双手推着他的脚底,前面用玩具逗引他爬行,并使他学会用一只手臂支撑身体,另一只手拿到玩具;游戏编号：016游戏名称：拍拍手、点点头目的：训练理解语言与模仿能力;前提：两手掌能相碰;方法：与宝宝对面而坐,先握住他的两只小手,边对拍边说“拍拍手”；然后不要握他的手,你边拍手边有节奏地说：“拍拍手”,教他模仿;“点点头”亦如此;游戏编号：017游戏名称：洗澡玩水目的：了解水,发展感知能力,培养愉快情绪;前提：坐在浴盆里,头不前倾;方法：给宝宝洗过头后放入盆里坐着,给他一只吹气小鸭子边洗边玩,洗完澡后坐在盆中央,大人拿着宝宝的两只胳膊或一人扶着宝宝腋下,一人握着宝宝的双脚,边拍打水边念儿歌：“小小鸭子嘎嘎叫,走起路来摇呀摇,一摇摇到小河里,高高兴兴洗个澡”游戏编号：018游戏名称：碰碰头目的：促进语言与动作的联系,引起愉快情绪;前提：能模仿动作,理解简单语言;方法：面对着你的宝宝扶着他的腋下,用自己的额部轻轻地触及宝宝的额部,并亲切愉快地呼唤他的名字,说：“碰碰头”;重复几次后,当你头稍向前倾时,他就会主动把头凑过来,并露出愉快的笑容;游戏编号：019游戏名称：指眼、鼻目的：理解语言、认识五官、训练手眼协调能力;前提：会听声指物1-2种;方法：让宝宝和你对坐或抱起宝宝,问：“鼻子呢”让他指你的鼻子或自己的鼻子,指对了就亲他一下说：“对宝宝真聪明”以此类推,教他学会认识五官;游戏编号：020游戏名称：戴帽子目的：理解语言,促使思维萌芽,形成概念;前提：已认识1-2种物品;方法：准备各种各样的帽子,如小布帽、毛线帽、军帽、皮帽、太阳帽、纸帽等,把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说：“帽子”;玩一会儿把帽子摘下再戴上另一顶,还说“帽子”;以此类推,逐渐使他明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同,但都是帽子,可以戴在头上;游戏编号：021游戏名称：“谢谢”、“再见”目的：理解语言,发展动作,培养文明习惯;前提：能模仿动作,理解简单语言;方法：爸爸给宝宝玩具或东西吃时,妈妈在一旁要讲“谢谢”,并要求宝宝模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”;当家里有人要出门,你一面说“再见”,一面挥动宝宝的小手,向要走的人表示“再见”;逐渐训练,使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头,一听到“再见”就挥手;游戏编号：022游戏名称：交朋友目的：锻炼社会交往能力;前提：喜欢户外活动、常看别的小宝宝活动;方法：户外活动时,可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触,看一看或摸一摸别的婴儿,或在别人面前表演一下宝宝的新技能,或观看别的宝宝的本领;如果宝宝出现抓别人脸或抢别人的玩具行为时,要制止他;也可让宝宝和其他同龄婴儿在辅有席子的地上互相追随爬着玩,或抓推滚着的小皮球玩,或和大一些的幼儿在一起玩;看他是否更喜欢和较大的孩子在一起玩;游戏编号：023游戏名称：开抽屉目的：训练手臂动作,理解物品之间的关系,解决简单问题;前提：会模仿简单动作,有一定臂力;方法：拿一件宝宝喜欢的玩具,当面放进抽屉里,不要把抽屉全关紧,让玩具还露出一点,然后教他开抽屉拿玩具;几次后,让他自己把玩具拿出来;游戏编号：024游戏名称：小小“指挥家”目的：训练节奏感,理解动作与音乐的关系;前提：会模仿简单动作;方法：选择一首节奏鲜明、有强弱变化的音乐播放;宝宝坐在你的腿上,你从他背后握住他的前臂,说“指挥”;然后合着音乐的节奏打拍子,并随着音乐的强弱,变化手臂动作幅度的大小,当乐曲停止时指挥动作同时停止;逐渐使宝宝能配合你的动作节奏,以后每当放音乐时,你一说指挥,他就有节奏地挥动手臂;游戏编号：025游戏名称：拉绳取物目的：理解事物之间的逻辑关系,发展解决问题的能力;前提：会抓住小绳子,模仿动作;方法：让宝宝坐在桌旁的小椅子上,桌面上放一件他喜爱的玩具,但伸手够不着;当他疑惑不解地看着你时,你就把一根绳子系在玩具上,看他是否知道拉绳子取玩具;你可做示范,让他模仿;要多次重复这种游戏,不断变换绳子的颜色,放上不同的玩具;游戏编号：026游戏名称：玩水、玩沙、玩拼板目的：学习玩具玩法,培养活动的目的性;前提：能随意拿起玩具,喜欢玩相互作用的游戏;方法：1、玩水：准备一盆温水,把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里,教宝宝将水倒来倒去,把漂在水上的玩具推来推去地玩;春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩,夏天可在户外阴凉处尽情地让他玩水盆中的水;2、玩沙：准备一只小桶、小铲、小模子、和宝宝一起把有一定湿度的沙子装进小桶再倒出来,或用模子做馒头,用潮湿的沙子堆“大山”,用手指在沙上画图,注意不要让沙子飞进宝宝的眼睛或让宝宝吃进沙子;3、玩拼板：用硬纸板做成一个拼板见图;你先把不同形状的小块边说出它的名称,如三角块、圆块、方块,边把它们放进相应的小槽里,再让宝宝一个个取出来;逐渐使宝宝听到你一说出某个形块的名称,就能立刻把它拿出来;游戏编号：027游戏名称：认图片目的：训练观察力、记忆力,理解图代表实物;前提：能认识几种实物;方法：先取出宝宝已认识的实物如苹果或鸡蛋;再取出画有该物的图片,将实物与图片对比让宝宝学习,宝宝很快就能理解图片代表实物;待宝宝认识4～5张图片后,你可将这些图片藏在其他图片中,让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张;一旦找出来,你就要大加赞赏;游戏编号：028游戏名称：读“布书”目的：培养对图书的兴趣,提高认识能力;前提：认识几种实物或图片;方法：你可精心地挑选一些上面印有各种各样图案的手帕,或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴,或彩色碎布做成多种图案,用尼龙粘扣粘在手帕上;再把这些手帕缝在一起,一本“布书”就制成了;这本书里应当内容丰富,又富有情趣,可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等,可以先教宝宝学习1—3页,最好结合实物进行学习;这本书既不怕撕、不怕咬,可以放在洗衣机中洗涤甩干,又有游泳价值;游戏编号：029游戏名称：区别1、2、3目的：发展注意力、记忆力和手的技巧,形成简单数概念的萌芽;前提：能用食指拇指捏起糖丸,吃过糖果,会找当面藏起来的玩具;方法：在宝宝的注视下,用一张16开的纸包上1块糖果,打开,再包上,鼓励他打开纸把糖果找出来;当他打开后,你就说：“1块”,把糖果给他作为奖励;当着宝宝的面另取4只一样的糖果,边说“这是1块,这是3块”,边用2张纸分别包上1块和3块,再打开让他注视两边的糖果各5秒钟后包上两包的位置不要变,要求他把两包糖果都打开,看他要哪一包;反复玩后,如果他总是要3个的一包,说明他能区别“1”与“3”,然后,你再包上2块和3块,看他是否还要3块,即能区别“2”与“3”;游戏编号：030游戏名称：摇摆舞目的：训练大动作与平衡能力,培养节奏感;前提：能独站数秒;方法：让宝宝坐在床上,放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐,用手扶着他的两只胳膊,左右摇身摆动,多次重复后,逐渐让他自己随着音乐左右摆动;再将宝宝扶站立,待他站稳后,你松开手;如果宝宝只能独自站立几秒种,在他向一边倒时,你就轻轻碰一下他,让他站直；这样,他就象一个不倒翁一样左右摇摆而不倒;如果他能儿独自站立20秒以上,你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒;游戏编号：031游戏名称：学翻书目的：培养对图书的兴趣,训练精细动作能力;前提：食指、拇指配合较熟练;方法：在宝宝情绪愉快时,让他坐在你的怀里,打开一本适合他读的图书如布书或婴儿画报;你先打开书中他认识的一种小动物图画,引起他的兴趣,再当着他的面合上,说“小猫藏起来了,我们把小猫找出来吧”你示范一页一页翻书,一旦翻到,立刻显出兴奋的样子：“找到了”然后再合上书,让宝宝模仿你的动作,打开书,找小猫;起初,他只能打开、合上,渐渐地会一次翻好几页;只要他有兴趣就行;游戏编号：032游戏名称：学“押韵”目的：发展言语能力;前提：熟悉儿歌,会模仿大人发音;方法：选一首你最常给宝宝念的儿歌,而且每句最后一个押韵的词要容易发音,如“小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙……”;念时,故意加重每句最后一个字的语气,并将前面的字拉长,念成“小娃—娃”,以强调最后那个押韵的字;你紧接着说：“宝宝,说‘娃’”然后你再念一遍“小娃—”故意不说出“娃”字,等着他说出;如此反复进行,使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来;游戏编号：033游戏名称：都是“灯”目的：运用词的概括作用发展思维,提高对言语的理解力;前提：已认识“灯”;方法：教宝宝认识各种各样的灯;它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的;如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等;不论你指哪盏灯,都应该说：“这是灯”;并将灯打开再关上,使他了解灯的共同特点;训练一段时间后,问宝宝：“灯呢”启发他指出所有的灯;以此类推,教宝宝理解“球”、“鞋子”等词的意义;游戏编号：034游戏名称：听数数目的：熟悉数字大小的顺序,为发展数概念做准备;前提：有一定专注力和记忆力;方法：在你抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时,你要有节奏地从1数到10给他听；也可在他玩积木时,你帮他给积木排队数数;每天至少3次,让他逐渐熟悉数目的顺序;游戏编号：035游戏名称：涂涂点点目的：发展手指的灵活性,培养对色彩、涂画的兴趣;前提：拇指与食指或中指配合可拿起小的物体;方法：让宝宝坐在小桌前,你先用油画棒蜡笔在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物,再涂上各种色彩,以激起他的兴趣;然后你把油画棒给他,教他用全手掌握笔,并扶住他的手在纸上作画见图;再放开手,让他在纸上任意涂涂点点;不管他涂成什么样子,都要夸奖他;游戏编号：036游戏名称：插锁眼目的：训练手眼协调能力,理解事物之间的联系;前提：食指、拇指动作熟练,对因果关系感兴趣;方法：每次进门开锁时,都要让宝宝看到,引起他的好奇心;再给他拿着钥匙,手把手地帮他把钥匙插进锁眼里;反复几次后,鼓励他自己做;也可用小一些的容易插钥匙的锁,让宝宝手拿着钥匙你拿着锁配合插锁眼;一旦插入,你就把锁打开,使他高兴,并理解钥匙与锁的关系;游戏编号：037游戏名称：认识“1”目的：发展数概念;前提：常听数数的声音,熟悉数字的顺序;方法：给宝宝拿饼干、香蕉、糖果等食物吃时,你应该只给他1块,并竖起食指告诉他：“这是1”;要让他模仿你竖起食指表示要“1”块后,再把食物给他,并大加赞常;以后凡是给他食物时都要让他先竖起食指表示要一块,才将一块食物给他;还可问宝宝：“你几岁啦”教他竖起食指表示自己“1岁”;游戏编号：038游戏名称：模仿小动物叫目的：发展言语能力和记忆力;前提：认识几种小动物、会说2～3个字;方法：从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等画片,给宝宝讲一个“唱歌比赛”的故事：“有一天,小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫、比赛唱歌;小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽’,小鸭接着唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎’,小狗抢着唱：‘汪汪汪、汪汪汪’,小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩’,小猫最后唱：‘喵、喵、喵、喵、喵、喵,好听极了’;”你每学一种小动物叫,就出示图片给宝宝看；或者当你说动物名称时指着图片,学小动物叫时做有趣的固定的动作,反复多次后,再问宝宝：“小鸡怎么叫”请他一一模仿动物的叫声和动作;游戏编号：039游戏名称：自然课堂目的：练习行走,开阔眼界,发展观察、记忆力,培养对大自然的热爱;前提：扶一手走路;方法：带宝宝在户外散步或到公园、郊游时,引导他观察自然界,如天上的飞鸟、地上的家禽家畜等;带他拾各种各样的石子、树叶、松果等玩;让他观察你用野花野草编一只小花篮;还可做一个小风车,让他拿在手上,在微风的吹佛下,旋转起来,使他看到大自然力量,享受自然的恩赐;。

全脑速读训练之眼睛的训练方法眼睛是我们感知外界信息的重要器官，对于全脑速读训练来说，眼睛的训练是十分关键的环节之一、下面将介绍一些眼睛的训练方法，帮助提高全脑速读的效果。

1.眼球灵活性训练：这个训练方法主要目的是提高眼球的运动灵活性。

可以通过画钟表的练习来进行，比如先练习顺时针画钟表，然后再练习逆时针画钟表。

每天坚持进行10分钟以上，可以逐渐提高速度和准确度。

2.远近调节训练：眼睛的调节能力对于全脑速读来说很重要。

可以选择一个远离自己的目标，比如放在房间的另一端，然后集中注意力，尽量使目标清晰可见，然后再快速转移注意力到较近的目标，如书桌上的物品。

反复进行该训练，可以提高眼睛的调节能力。

3.视野扩展训练：全脑速读要求我们能够快速获取大量信息，因此扩大视野范围是必要的。

可以选择一个固定的目标，然后将注意力集中在目标周围的其他物体上，尽量保持周围物体的清晰感。

每天进行数分钟的训练，可以逐渐扩大视野范围。

4.快速扫视训练：全脑速读的核心就是快速获取信息，因此快速扫视训练是必不可少的。

可以选择一篇文章或一本书，用手按住要看的内容，然后用另一只手指快速扫过文章的其他部分，不需要读完每个单词，只要用眼睛扫过即可。

每天进行数分钟的训练，可以提高扫视速度和准确度。

5.反复阅读训练：反复阅读同一段文字是提高全脑速读能力的常用方法。

可以选择一段文字，先快速阅读一遍，然后再慢慢阅读，理解其中的细节和意思。

反复进行该训练，可以提高阅读速度和理解力。

除了以上的眼睛训练方法，还需注意保护眼睛的健康。

比如每小时要休息10到15分钟，避免长时间盯着电脑或其他屏幕；保持室内光线适宜，避免过强或过暗的光线；保持良好的坐姿，保持距离屏幕的适当距离等。

总之，眼睛训练在全脑速读中起到了非常重要的作用，通过上述的训练方法，可以提高眼睛的灵活性、调节能力、视野范围和扫视速度，进而提高全脑速读的效果。

同时，保护眼睛的健康也是很重要的，只有眼睛保持健康，才能更好地进行全脑速读训练。

言语不清的训练方法
言语不清是指发音不准确或者发音不清楚，这可能会影响到日常交流和生活。

以下是一些训练方法，可以帮助改善言语不清的问题：
1. 语音训练：语音训练是一种通过练习语音来改善发音的方法。

可以通过模仿标准发音、练习发音器官的协调等方式进行训练。

2. 口型训练：口型训练是一种通过练习口型来改善发音的方法。

可以通过练习发音时舌头、唇部等发音器官的动作来提高发音准确度。

3. 听力训练：听力训练是一种通过提高听力来改善发音的方法。

可以通过听录音、听力训练软件等方式进行训练。

4. 语言训练：语言训练是一种通过提高语言能力来改善发音的方法。

可以通过练习语言表达、阅读理解、写作等方式进行训练。

5. 语言矫正：对于较为严重的言语不清问题，可以寻求专业语言矫正师的帮助，进行更为系统和专业的训练。

需要注意的是，言语不清的问题可能会受到多种因素的影响，如听力障碍、口腔结构异常等。

因此，如果言语不清的问题较为严重，建议寻求专业医生的诊断和治疗。

认知能力的训练方法大动作能力的训练方法精细动作能力的训练方法言语能力的训练情绪和社交能力的训练生活自理能力的训练亲子游戏亲子乐园是为促进宝宝的动作、言语、智力、情感及社会性发展而精心设置的家庭益智游戏。

每月一组，每个游戏都有目的、前提、方法三个内容，其中“前提”是指示家长根据宝宝的发展水平，可以跨月进行智力训练。

它需要宝宝与父母共同参加，一起度过这些快乐的时光。

游戏编号：001 游戏名称：悄悄话目的：感知语言信息，激发愉快情绪。

前提：听力正常。

方法：宝宝觉醒时，用柔和亲切的语调和宝宝讲些“悄悄话”。

如：“噢，XX醒了（呼乳名）睡得好香啊！睡觉梦见妈妈了吗？… …”每天至少2～3次，每次2～3分钟。

注意：宝宝是先听后说的，最好用普通话反复和宝宝讲话，让宝宝贮存标准的语音信息，有利于发展语言。

游戏编号：002游戏名称：皮肤抚摩目的：发展触觉、促进生长、传递亲子之情。

前提：触觉正常。

方法：在宝宝觉醒或和宝宝讲悄悄话时，配以轻轻地皮肤抚摩。

抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等。

每天至少5～6次，每次3～5分钟，即每天15分钟以上。

注意：每天洗澡后一定要抚摩。

抚摩宝宝前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金属物。

2、可隔着一层衣服或用柔软的毛巾轻轻抚摩，以防擦伤皮肤。

游戏编号：003游戏名称：外面的世界真精彩目的：发展视觉、开阔眼界，启迪心智。

前提：宝宝的觉醒时间明显增加。

方法：在风和日丽之时，把宝宝抱到室外，让他观察眼前出现的人和事物，并缓慢清晰反复地说给他听。

这时宝宝会兴致勃勃地东看西看，目不暇接。

开始时，每次2～3分钟，以后逐渐增加至15～20分钟，可结合日光浴、空气浴进行。

游戏编号：004游戏名称：模仿发音目的：促进语言理解，丰富情感交往。

前提：会发出细小喉音，有一定专注力。

方法：1、面部模仿：抱起宝宝时，在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。

2、逗引发音：经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑，注意你的口形和面部表情，使宝宝有时发出单个韵母a（啊）、o （喔）、u（呜）、e（呃）等，或应答发音，有时发出kuku声。