三年级Lesson15 Left and right

三年级上英语教学设计 - Lesson15 Left and Right - 冀教版一、教学目标（一）语言知识目标1.学习和掌握左右单词的发音和用法；2.学习和掌握几个描述左右方向的表达方式。

（二）语言技能目标1.能听懂、会读、会说本课单词和语句；2.能够描述物体的左右方向。

（三）情感态度价值观目标通过本课教学，使学生：1.了解左右的含义和应用；2.培养大家关注周围环境的好习惯，让学生养成热爱自然的内心情感。

二、教学重点难点1. 教学重点掌握左右单词和描述左右的表达方式。

2. 教学难点描述图像中的左右方向。

三、教学过程（一）热身启动（Warm-up）(5分钟)1.引导学生观察课堂中的物品。

示范一根笔，并问一下学生：“这是一根什么？”“这是一支笔。

你能描述一下它的左边和右边分别是什么吗？”2.展示课件上的图片，直观地介绍单词“left”和“right”，并带领学生学习发音。

（二）主体活动（Presentation and Practice）(30分钟)1.学习词汇介绍其他描述左右的单词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”以及“front”和“behind”。

2.学习语句更进一步，逐一介绍语句。

课件上示范一个描述图片的语句，学生要描述图片中汽车的左右和方向。

例如：•The red car is to the right of the blue car.•The bear is behind the tree.•The bus is in the middle of the street.学生齐读，学习发音和语调。

3.练习巩固形成小组，看图片并互相描述。

学生提问、回答，练习思维和口语表达。

老师注意督促学生使用生词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”。

（三）拓展延伸（Extension）(10分钟)引导学生设计更多的物品图像和描述来演示能力，例如：•The apple is to the left of the pear.•The school is to the right of the park.•The bird is in the middle of the tree.（四）结尾（Conclusion）(5分钟)1.请学生总结今天的学习内容，如如何说“left”和“right”，如何描述物体的位置。

Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。

教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。

很高兴认识你们。

T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。

先来看看这几位同学是如何做的。

（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。

那么就让我们来学一学这节热身操吧。

先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。

Lesson 15 Left and Right教材与学情分析本课为三单元第15课,在前一课的学习当中学生对身体部位很感兴趣,这一课即是对上一课的升华,本课主要让学生能够听懂会说认hair,face,nose,mouth,ear,eye 以及方向词left,right,并结合实际来应用,并学会本课儿歌,巩固学习内容。

三年级学生对语言学习兴趣浓厚,表现力强,活泼,积极,掌握较快。

但语言匮乏,自主能力差,正是培养习惯的重要时期,我结合本班学生特点和需求,设计教学环节以学生为主体巩固学习内容。

教学方法分析教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动”、“玩”、“乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造的学习过程。

教学目标知识目标：1.能听、说、认读，学写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。

2.能听说、认读和运用left 和right 。

3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。

能力目标：会运用句型：“What is it? It is ....”进行交际。

情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。

难点：left 和right运用; 会唱歌谣。

教具学具：多媒体课件，单词卡（重点字母及字母组合用红色字体),身体部位张贴画，练习纸。

教学过程：Step 1: Warm-up and reviewing 1. Greeting and listen to a song. 2. Reviewing. Review the words about the body: hand , head ,arm , leg , foot, clap your hands,wave your arm, stamp your foot, shake your leg . （设计意图：歌曲引入激起学生兴趣，复习上节课所学，为本节课做好铺垫。

教案：三年级上英语教案 Lesson 15 Left and Right 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左右方向的表达方式，如 left, right, left hand, right hand, turn left, turn right等。

2. 能够通过指令进行左右转向和动作。

3. 能够用英语描述物体的左右位置关系。

4. 培养学生的空间概念和团队合作能力。

教学内容：1. 单词：left, right, left hand, right hand, turn left, turn right。

2. 句型： Where is the book? It's on the left.Where is the pen? It's on the right.Turn left/right, please.教学重点与难点：1. 重点：单词 left, right, left hand, right hand, turn left, turn right 的学习和运用。

2. 难点：描述物体左右位置关系的表达方式。

教具与学具准备：1. 教具：卡片、实物、图片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等。

学生进行左右转向的简单动作，如转向左边、转向右边等。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍左右方向的概念，并用实物进行演示。

学生跟随教师的指令进行左右转向和动作。

3. 学习（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习单词 left, right, left hand, right hand。

学生跟读、模仿，并进行相应的动作。

教师出示句子卡片，引导学生学习句型 "Where is the book? It's on the left." 和 "Where is the pen? It's on the right."学生跟读、模仿，并进行相应的动作。

教案：三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左边和右边的词汇：left, right, turn left, turn right, go straight, go ahead。

2. 能够用英语描述方向，并能够根据指令进行相应的动作。

3. 培养学生的空间感和方位感，提高他们的实际应用能力。

教学内容：1. 学习关于左边和右边的词汇：left, right。

2. 学习指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。

3. 能够用英语描述方向并按照指令行动。

教学重点与难点：1. 重点：掌握关于左边和右边的词汇以及指令词汇。

2. 难点：能够正确运用英语描述方向并按照指令行动。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 老师带领学生做一些简单的英语游戏，如“Simon says”，以调动学生的积极性。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或实物，引导学生谈论关于左边和右边的概念。

2. 老师用英语解释左边和右边的词汇：left, right，并让学生模仿发音。

Step 3: 教学新课（15分钟）1. 老师通过动画或实物演示，教授指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。

2. 老师让学生分组进行练习，互相发出指令并执行。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中使用英语描述方向和发出指令。

2. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些方向指令，让学生按照指令行动。

2. 学生闭上眼睛，老师发出指令，学生需要根据指令行动。

教案：冀教版三年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Left andRight一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。

（2）能够听懂、会说、会读句子“This is my left hand. This is my right hand.”。

（3）能够用“left”和“right”描述自己的双手。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的双手。

（2）能够用英语进行简单的左右分辨。

3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left, right2. 句子：This is my left hand. This is my right hand.3. 功能：用英语描述自己的双手，进行简单的左右分辨。

三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right的读音、书写和用法。

2. 难点：句子This is my left hand. This is my right hand.的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、左右手模型。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生展示上一节课学到的内容。

2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示左右手模型，引导学生关注左右概念。

（2）教师提问学生关于左右手的问题，如：“Can you show me your left hand?”，引导学生用英语回答。

3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片“left”和“right”，引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。

（2）教师示例句子“This is my left hand. This is my right hand.”，引导学生学习这两个句子的结构。

4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行左右手分辨的游戏，如：教师说出一个单词，学生要举起相应的手。

教案：Lesson 15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词：left, right, left hand, right hand。

（2）能够运用所学单词描述物体的左右位置。

2. 能力目标（1）能够正确辨别左右方向。

（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。

3. 情感目标培养学生的空间感知能力，提高他们用英语进行交流的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left, right, left hand, right hand。

2. 主要句型：What's this? It'sWhere is? It'sShow meIs it? No, it's三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词和句型。

2. 难点：正确辨别左右方向，并用英语描述物体之间的左右位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生卡片、笔、练习本等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生问候，询问身体状况。

（2）引导学生模仿动作，如：left, right, up, down等。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示左右手的图片，引导学生辨别左右手。

（2）引导学生用英语描述左右手，如：This is my left hand. This is my right hand.3. 新课（15分钟）（1）向学生介绍单词：left, right, left hand, right hand。

（2）通过图片和实物，引导学生理解左右方向的含义。

（3）分组进行实践活动，让学生用英语描述物体之间的左右位置关系。

4. 练习（10分钟）（1）学生分组，进行左右方向的练习。

（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的物体左右位置。

5. 巩固（5分钟）（1）学生分组，进行左右方向的竞赛游戏。

（2）教师出示句子，学生快速反应并模仿。

教案：冀教版英语三年级上册：Lesson15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向词汇left和right。

（2）能够运用left和right描述物体之间的左右位置关系。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景判断物体的左右位置。

（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left，right2. 句型：What’s left? What’s right?3. 情景：描述物体之间的左右位置关系。

三、教学重点与难点1. 重点：单词left，right的认读和运用。

2. 难点：能够用英语描述物体之间的左右位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生卡片、笔、本子等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，引导学生进入英语学习氛围。

（2）学生表演上一课学过的歌曲“The wheels on the bus”。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师追问：“Is the cat leftor right?”学生回答：“It’s right.”（2）教师再展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a dog.”教师追问：“Is the dog leftor right?”学生回答：“It’s left.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示left和right的卡片，引导学生学习并认读这两个单词。

（2）教师引导学生用left和right描述图片中的物体位置关系。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师发放学生卡片，让学生两两一组，用left和right描述卡片中的物体位置关系。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够正确理解和使用英语表达左右方向。

2. 能够通过听力练习，提高对左右方向的听力和理解能力。

3. 能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

教学内容：1. 单词：left, right, left hand, right hand2. 句型：Is it in your left hand? No, it's in your right hand.3. 歌曲：Left and Right教学重点与难点：1. 重点：单词left, right, left hand, right hand和句型的正确使用。

2. 难点：对左右方向的听力理解和日常交流的运用。

教具与学具准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 引导学生复习上节课学过的内容，如方向词up, down, front, back。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍左右方向，并用英语解释left和right。

2. 教师用实物或图片展示左右手，并引导学生用英语表达。

Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解句型Is it in your left hand? No, it's in your right hand.的用法。

2. 教师与学生进行角色扮演，用该句型进行左右方向的练习。

Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放左右方向的听力材料，要求学生根据听力内容选择正确的答案。

2. 教师与学生一起检查答案，并对学生的回答进行反馈。

Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行左右方向的互动游戏。

2. 教师巡回指导，并对学生的表现进行评价。

2. 布置作业：完成课本P44的练习题。