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八年级生物上册教案全集（北师大版）第一章：生物的特征1.1 教学目标理解生物的基本特征掌握生物的生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等概念1.2 教学内容生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.3 教学重点与难点重点：生物的基本特征难点：生物的生长和繁殖、遗传和变异的特性1.4 教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论等方式进行教学1.5 教学过程引入生物的特征话题，让学生举例说明生物的基本特征讲解生物的生活需要营养、呼吸、排泄等概念，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，探讨生物对外界刺激作出反应、生长和繁殖等现象1.6 课后作业请学生列举生活中常见的生物，并描述它们的基本特征第二章：生物的分类2.1 教学目标理解生物分类的概念和意义掌握生物分类的依据和基本方法2.2 教学内容生物分类的概念和意义生物分类的依据和基本方法生物分类的等级和命名2.3 教学重点与难点重点：生物分类的概念和意义、生物分类的依据和基本方法难点：生物分类的等级和命名2.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学2.5 教学过程引入生物分类的话题，让学生了解生物分类的概念和意义讲解生物分类的依据和基本方法，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并进行生物分类讲解生物分类的等级和命名，让学生掌握生物分类的基本知识2.6 课后作业请学生结合生活实例，进行生物分类的练习第三章：生物的遗传与变异3.1 教学目标理解遗传和变异的概念掌握遗传和变异的类型和原因3.2 教学内容遗传和变异的概念遗传和变异的类型和原因遗传和变异在生物进化中的作用3.3 教学重点与难点重点：遗传和变异的概念、遗传和变异的类型和原因难点：遗传和变异在生物进化中的作用3.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学3.5 教学过程引入遗传和变异的话题，让学生了解遗传和变异的概念讲解遗传和变异的类型和原因，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解遗传和变异的现象讲解遗传和变异在生物进化中的作用，让学生掌握遗传和变异的重要意义3.6 课后作业请学生结合生活实例，进行遗传和变异的练习第四章：生物的进化的主要历程4.1 教学目标理解生物进化的概念和意义掌握生物进化的主要历程和证据4.2 教学内容生物进化的概念和意义生物进化的主要历程和证据生物进化的原因和机制4.3 教学重点与难点重点：生物进化的概念和意义、生物进化的主要历程和证据难点：生物进化的原因和机制4.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学4.5 教学过程引入生物进化的话题，让学生了解生物进化的概念和意义讲解生物进化的主要历程和证据，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生物进化的现象讲解生物进化的原因和机制，让学生掌握生物进化的基本知识4.6 课后作业请学生结合生活实例，进行生物进化的练习第五章：生物与环境5.1 教学目标理解生物与环境的关系掌握生物适应环境、影响第六章：生物适应环境、影响环境的实例6.1 教学目标理解生物对环境的适应和影响掌握生物适应环境的实例和生物影响环境的现象6.2 教学内容生物适应环境的实例生物影响环境的现象6.3 教学重点与难点重点：生物适应环境的实例难点：生物影响环境的现象6.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学6.5 教学过程引入生物适应环境的话题，让学生了解生物对环境的适应讲解生物适应环境的实例，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生物适应环境的现象引入生物影响环境的话题，让学生了解生物对环境的影响讲解生物影响环境的现象，并引导学生进行自主学习6.6 课后作业请学生结合生活实例，进行生物适应环境和影响环境的练习第七章：生物圈7.1 教学目标理解生物圈的概念和意义掌握生物圈的组成和生物圈的边界7.2 教学内容生物圈的概念和意义生物圈的组成和生物圈的边界7.3 教学重点与难点重点：生物圈的概念和意义、生物圈的组成和生物圈的边界难点：无7.4 教学方法采用自主学习、小组讨论等方式进行教学7.5 教学过程引入生物圈的话题，让学生了解生物圈的概念和意义讲解生物圈的组成和生物圈的边界，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生物圈的组成和边界7.6 课后作业请学生结合生活实例，进行生物圈的概念和组成的练习第八章：生物技术8.1 教学目标理解生物技术的基本概念掌握生物技术的基本方法8.2 教学内容生物技术的基本概念生物技术的基本方法8.3 教学重点与难点重点：生物技术的基本概念、生物技术的基本方法难点：生物技术在实际应用中的具体操作8.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学8.5 教学过程引入生物技术的话题，让学生了解生物技术的基本概念讲解生物技术的基本方法，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生物技术的方法讲解生物技术在实际应用中的具体操作，如DNA检测、基因工程等8.6 课后作业请学生结合生活实例，了解生物技术在实际应用中的具体操作第九章：生活中的生物科学9.1 教学目标理解生物科学在日常生活中的应用掌握生物科学知识在日常生活中的实际运用9.2 教学内容生物科学在日常生活中的应用生物科学知识在日常生活中的实际运用9.3 教学重点与难点重点：生物科学在日常生活中的应用、生物科学知识在日常生活中的实际运用难点：无9.4 教学方法采用案例分析、自主学习、小组讨论等方式进行教学9.5 教学过程引入生物科学在日常生活中的话题，让学生了解生物科学在日常生活中的应用讲解生物科学知识在日常生活中的实际运用，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生物科学在日常生活中的运用9.6 课后作业请学生结合生活实例，进行生物科学在日常生活中的应用的练习第十章：探索生命10.1 教学目标理解生命科学的探索和研究方法掌握生命科学的基本研究技能10.2 教学内容生命科学的探索和研究方法生命科学的基本研究技能10.3 教学重点与难点重点：生命科学的探索和研究方法、生命科学的基本研究技能难点：生命科学实验操作的具体步骤和技巧10.4 教学方法采用实验教学、自主学习、小组讨论等方式进行教学10.5 教学过程引入生命科学探索和研究的话题，让学生了解生命科学的探索和研究方法讲解生命科学的基本研究技能，并引导学生进行自主学习组织学生进行小组讨论，分析案例并了解生命科学的研究方法进行生命科学实验教学，让学生掌握生命科学实验操作的具体步骤和技巧10重点和难点解析1. 生物的特征补充和说明：通过具体实例，如植物的种子生长、动物的繁殖行为，让学生直观理解生物的生长和繁殖过程。
八年级生物上册教案全集(北师大版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物的方法和技巧进行简单的实验操作，如显微镜的使用培养学生的观察能力和实验操作能力1.2 收集与分析信息学习如何收集生物相关信息，如图书、网络等学会整理和分析收集到的信息培养学生的信息处理能力1.3 生物与科学探究学习生物科学探究的基本方法了解生物实验设计的原理和方法培养学生进行科学探究的能力第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识2.2 生态系统的基本概念学习生态系统的组成和作用了解生态系统中的食物链和食物网培养学生对生态系统的基本理解2.3 生物多样性的价值学习生物多样性的概念和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识第三章：生物圈中的绿色植物3.1 植物的结构与功能学习植物细胞的基本结构与功能了解植物体的主要器官及其功能培养学生对植物结构的认识3.2 植物的生长与发育学习植物生长的基本过程了解植物发育的不同阶段培养学生对植物生长的认识3.3 植物的生殖与繁衍学习植物的生殖方式了解植物的繁衍过程培养学生对植物生殖的认识第四章：生物圈中的人4.1 人体结构与功能学习人体细胞的基本结构与功能了解人体的主要器官及其功能培养学生对人体结构的认识4.2 人体生理与健康学习人体的生理过程了解人体的健康标准及保持方法培养学生对健康的认识和维护意识4.3 人体的生殖与发育学习人体的生殖方式了解人体的发育过程培养学生对人体的生殖和发育的认识第五章：生物的多样性5.1 生物多样性的概念与重要性学习生物多样性的定义和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识5.2 生物多样性的保护学习生物多样性的保护方法和措施了解保护生物多样性的重要性和意义培养学生对生物多样性保护的意识和行动5.3 生物多样性的研究学习生物多样性的研究方法和手段了解生物多样性的研究成果和应用培养学生对生物多样性研究的兴趣和能力第六章：生物的细胞6.1 细胞的基本结构与功能学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等了解细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等培养学生对细胞结构和功能的认识6.2 细胞的分裂与分化学习细胞分裂的过程及其意义了解细胞分化的概念和结果培养学生对细胞生命活动的认识6.3 细胞的生命活动与生物体的发展学习细胞在生物体发育过程中的作用了解细胞生命活动的调节机制培养学生对生物体发育的认识第七章：生物的遗传与变异7.1 遗传的基本规律学习孟德尔遗传定律和染色体遗传学的基本原理了解基因型、表现型及其关系培养学生对遗传规律的认识7.2 生物的变异与进化学习生物变异的类型和原因了解生物进化的证据和机制培养学生对生物变异和进化的认识7.3 遗传技术与生物工程学习遗传技术的原理和应用，如基因工程、转基因生物等了解生物工程的意义和前景培养学生对现代生物技术应用的认识第八章：生物的分类与进化8.1 生物的分类系统学习生物分类的基本方法和原则了解生物分类单位的等级和关系培养学生对生物分类的认识8.2 生物的进化历程学习生物进化的证据，如化石、生物地理分布等了解生物进化树和生物演化历程培养学生对生物进化的认识8.3 生物多样性的保护与利用学习生物多样性的保护措施和意义了解生物资源的利用和可持续发展培养学生对生物多样性保护的意识和行动第九章：生物与生活的关系9.1 生物与人类生活的关系学习生物对人类生活的影响，如食物、药物、环境等了解生物技术与人类生活的关系培养学生对生物在人类生活中作用的认知9.2 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识9.3 生物伦理与生物多样性保护学习生物伦理的基本原则和生物多样性保护的重要性了解生物多样性保护的法律法规和国际合作培养学生对生物伦理和生物多样性保护的认识第十章：综合探究活动10.1 生物实验设计与实践学习生物实验设计的基本原则和方法进行生物实验操作，如观察、测量、数据分析等培养学生进行生物实验的能力和科学探究的精神10.2 生物考察与探究学习生物考察的方法和技巧进行生物考察和实践，如植物调查、生态环境考察等培养学生进行生物考察和探究的能力10.3 生物课题研究学习生物课题研究的基本方法和步骤培养学生进行生物课题研究和综合运用知识的能力重点解析本套教案涵盖了八年级生物上册的主要知识点，旨在帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和实际应用。
最新北师大版八年级上册生物全册精品教案提示:动物通过发出声音、散发气味、排泄废物等来捕捉领地。
讨论:动物领域行为的意义是什么？提示:动物在占据某一区域后，可以不受限制地使用它们的资源，如食物和配偶，为下一代动物的繁殖和饲养提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。
3，攻击行为多媒体播放几种动物攻击行为讨论:你知道同一物种的其他哪些动物在互相争斗吗？什么是动物攻击？攻击的特点是什么？这对动物的生存有什么意义？分:同一物种的个体动物经常为了食物、配偶、领地等互相攻击或争斗。
这被称为攻击性行为。
袭击的特点是双方的尸体很少受到致命伤害。
攻击性行为有利于个体的生存和种族的延续。
4，防御行为:讨论:老鹰追逐野兔，野兔快速逃跑，这是它对老鹰的攻击行为吗？野兔快速逃跑的行为是什么？:鹰追逐野兔不是攻击，而是鹰的进食行为。
对兔子来说，快速逃跑是它的防御行为。
讨论:什么是动物防御行为？你知道哪些动物有防御行为吗？这对动物的生存有什么意义？提示:动物保护自己，抵御敌人的行为就是保护动物的行为。
动物的防御行为有利于动物避开敌人，对动物的生存具有重要意义。
(3)使用协会巩固和改善(1)小鼠将食物返回洞穴储存。
这是什么行为？这对老鼠的生存有什么意义？在一群狮子安定下来享用食物之前，每只狮子通过咬、抓和咆哮来决定谁应该先享用食物。
这个系列中狮子的行为是什么？例3公犀牛总是在运动时排泄一些粪便。
它的行为是什么？这对它的生存有什么意义？164无头叶斑蝶就像黄色的叶子，食虫的鸟在枯叶中找不到，从而避免了死叶斑蝶被食虫的鸟吃掉。
具有模仿的动物行为被称为什么行为？(iv)总结、反思和拓展在学习动物的摄食行为、领地行为、攻击行为和防御行为方面对动物的生存具有重要意义。
(v)课堂跟踪反馈:巩固基础，提高能力，开启探究动物繁殖行为、节奏行为、第2类中的群体行为(一)创造情境并介绍新的第类不同动物的繁殖行为:如筑巢、求偶、鸟类孵化、鳄鱼产卵、哺乳动物饲养等(2)合作与沟通、解释与询问:1。
北师大版八年级生物上册教案一、教学目标1. 了解生物的基本概念和生物学的研究方法。
2. 掌握细胞的基本结构与功能。
3. 理解遗传与进化的基本原理。
4. 了解生物多样性和生态环境的关系。
二、教学内容第一章生物的基本概念与研究方法1. 生物的基本特征2. 生物的分类与命名3. 生物学的研究方法第二章细胞的基本结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞的分类与特点3. 细胞的分裂与增长第三章遗传与进化的基本原理1. 遗传的基本规律2. 基因的结构与功能3. 进化的基本过程与途径第四章生物多样性与生态环境1. 生物的多样性与分类2. 生物与环境的关系3. 生态环境保护与恢复三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解，向学生传达基本概念和原理。
2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的观察和实践能力。
3. 讨论与讲解：鼓励学生在小组中讨论问题并进行交流。
4. 视听教学：结合多媒体资源，提供丰富的图像和视频材料。
四、教学评价1. 课堂表现：包括听课态度、课堂回答问题的积极性等。
2. 实验报告：评价学生对实验操作和结果的理解和总结能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂知识的理解和应用能力。
4. 考试成绩：通过考试评价学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 《北师大版八年级生物上册教材》2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 实验器材：显微镜、试剂等。
4. 图书馆和网络资源。
以上为《北师大版八年级生物上册教案》的大致框架，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整和拓展。
教学过程中要注重培养学生的思维能力和动手能力，促进他们对生物学的兴趣和理解，以提高教学效果。
北师大版八年级生物上册教案第一章第一节《生物的家园——生物与环境》一、教学目标1.知识与技能理解生物与环境的关系掌握生物的生存环境及生物适应环境的特点了解生物对环境的影响2.过程与方法通过观察、讨论、实验等方法，培养学生探究生物与环境的能力培养学生运用生物知识解决实际问题的能力3.情感态度与价值观增强学生对生物与环境之间关系的认识培养学生关爱生物、保护环境的意识二、教学重难点1.教学重点生物与环境的关系生物适应环境的特点生物对环境的影响2.教学难点生物与环境相互作用的机制生物适应环境的实例分析三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等素材，引导学生关注生物与环境的关系提问：你们认为生物与环境之间有什么样的关系？2.知识讲解讲解生物与环境的关系，包括生物对环境的依赖、生物适应环境的特点等通过实例分析，让学生了解生物对环境的影响3.实践活动分组讨论：举例说明生物与环境的关系实验观察：观察生物在不同环境下的生存状况引导学生思考如何保护生物与环境一、生物与环境的关系1.生物对环境的依赖生物需要从环境中获取物质和能量生物的生命活动受到环境的影响2.生物适应环境的特点生物具有适应环境的能力，如：植物的抗旱、抗寒能力，动物的保护色等生物适应环境的过程是长期的自然选择的结果3.生物对环境的影响生物可以通过改变环境来适应环境，如：植物的蒸腾作用可以增加大气湿度生物还可以影响其他生物的生存，如：捕食者与被捕食者的关系二、生物适应环境的实例分析1.植物的适应实例沙漠植物的抗旱能力高山植物的抗寒能力2.动物的适应实例鲸鱼的生活习性适应了海洋环境马的奔跑速度适应了草原环境三、保护生物与环境1.理解生物与环境相互作用的机制生物与环境相互影响，形成生态平衡破坏生态平衡会导致生物多样性的丧失2.保护生物与环境的措施合理利用生物资源植树造林，改善生态环境加强环保法规的制定与实施四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述生物与环境的关系、生物适应环境的特点及保护生物与环境的方法2.强调生物与环境之间的紧密联系，提高学生对生物与环境保护的认识五、作业布置1.结合本节课所学内容，写一篇关于生物与环境保护的短文2.收集有关生物适应环境的实例，进行课堂分享通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解生物与环境的关系，认识到生物适应环境的重要性，提高保护生物与环境的意识。
新版北师大版八年级上册生物全册教案一、教学目标1. 了解生物学的基本概念和研究方法；2. 理解生物的组成和结构；3. 掌握生物的基本生长发育过程；4. 了解生物多样性的重要性和保护方法；5. 培养学生的科学探究能力和科学思维方式；6. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 生物学基本概念和研究方法- 讲解生物学的定义和基本概念；- 介绍生物学的研究方法和实验设计；- 引导学生进行小组讨论，探究科学研究的过程。
2. 生物的组成和结构- 研究细胞的基本结构和功能；- 理解细胞分裂和细胞增殖的过程；- 了解生物体的多细胞结构。
3. 生物的基本生长发育过程- 探究生物的生长和发育规律；- 讲解生物的营养需求和代谢过程；- 研究生殖和繁殖的基本知识。
4. 生物多样性的重要性和保护方法- 引导学生了解生物多样性的概念和价值；- 研究生物分类和物种多样性的探索；- 探讨生物保护的方法和意义。
三、教学方法和手段- 课堂讲授结合小组讨论；- 实验观察和科学实践；- 使用多媒体教具和实物展示；- 学生自主探究和合作研究。
四、评估方式- 课堂参与度和表现评价；- 实验报告和成果展示；- 学生小组讨论及展示。
五、教学资源和参考资料- 新版北师大版八年级上册生物教材；- 多媒体教具和实物模型；- 相关生物学参考书籍和学术资料。
六、教学周期安排- 总共分为10个教学单元，每个单元约2周；- 每周3节课，每节课45分钟。
七、教学辅助措施- 提供学生练册和作业册；- 配备实验室和实验器材；- 集体备课和教学研讨。
以上为《新版北师大版八年级上册生物全册教案》的内容和安排。
请参照教学目标、内容和方法进行教学，根据实际情况进行适当调整和补充。
祝教学圆满成功！。
北师大版八年级生物上册教案学校：班级：执教者：第5单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动第一节一、动物在水中的运动方式1.漂浮运动：水母2.倒退运动（喷射法游泳）：乌贼** 3.游泳：（摆动法、划动法、水翼法）：鱼、虾、海豚等二、动物在陆地上的运动方式1.爬行动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
如：龟、蛇2.行走动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。
如：马、猫3.奔跑动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间四肢离开地面，身体腾空。
如：猎豹、斑马4.跳跃动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来，跨越较大距离。
如：青蛙、袋鼠板书设计：三、动物在空中的运动方式——飞行（一）飞行方式1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动，它们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速，有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。
（二）与飞行相适应的结构特点1.鸟类适于飞行的特点被覆羽毛，前肢特化胃翼，骨骼中空，流线型体型，有气囊双重呼吸，无膀胱不储存尿液等。
2.不同动物完成飞行的运动器官不同蝙蝠——翼手；昆虫——翅；鸟类——翼***动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应，利于生存和繁衍。
板书设计：第2节动物运动的形成一、运动的结构基础——运动系统（一）．骨1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2．长骨的结构结缔组织膜（保护）有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）有成骨细胞（长粗、再生）骨质骨密质：致密坚硬骨松质：疏松，排列有规律红骨髓：造血黄骨髓：贮存营养***既轻便又坚固，适于完成运动3．骨的成分与特性无机物（2/3）——使骨脆硬有机物（1/3）——使骨柔韧（二）．骨连结1．骨连结的类型不活动的骨连结半活动的骨连结活动的骨连结——关节板书设计：2．关节的结构关节面：由关节头和关节窝组成，有关节软骨，减小摩擦，减缓震动**关节既牢固又灵活，适于完成运动3．骨骼（三）、骨骼肌1、结构：肌腱:由结缔组织构成肌腹：主要由肌细胞构成2、特性：遇到刺激产生收缩二、运动的形成：在神经系统支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节产生活动。
最新北师大版八年级生物上册课时教案（全册共80页）
目录
15.2动物运动的形成
16.1先天性行为和后天学习行为
16.2动物行为的主要类型
16.3动物行为的主要类型
17.1 动物在生物圈中的作用
17.2 我国的动物资源及保护
18.1微生物在生物圈中的作用
18.2 微生物与人类的关系
19.1人的生殖和发育
19.2昆虫的生殖和发育
19.2两栖动物的生殖和发育
19.2鸟的生殖和发育
19.3植物的生殖方式
20.1 遗传和变异现象
《15.1动物运动的方式》
《15.2动物运动的形成》
[ ]
骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。
我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用
《先天性行为和后天学习行为》教学设计
《16.2动物行为的主要类型》。
八年级生物上册教案全集（北师大版）第一章：生物与环境1.1 生物与环境的关系教学目标：了解生物与环境之间的相互关系，理解生物适应环境与影响环境的方式。
教学内容：生物适应环境，环境影响生物，生物影响环境。
1.2 生物的生存环境教学目标：掌握生物生存的基本条件，了解生物圈的概念。
教学内容：生物圈，生物生存的基本条件。
1.3 生态系统的组成教学目标：理解生态系统的组成，掌握生物部分与非生物部分的作用。
教学内容：生态系统，生物部分，非生物部分。
第二章：生物的细胞2.1 细胞的概念与结构教学目标：了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
教学内容：细胞的概念，细胞的基本结构，细胞的功能。
2.2 细胞的分裂与生长教学目标：理解细胞分裂与生长的过程，掌握细胞分裂与生长的结果。
教学内容：细胞分裂，细胞生长，细胞分裂与生长的结果。
2.3 细胞的分化与组织教学目标：了解细胞分化的过程，掌握细胞分化的结果，理解组织的概念。
教学内容：细胞分化，细胞分化的结果，组织。
第三章：生物的多样性3.1 生物多样性的概念与价值教学目标：理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的价值。
教学内容：生物多样性的概念，生物多样性的价值。
3.2 生物多样性的保护教学目标：了解生物多样性的保护措施，掌握保护生物多样性的重要性。
教学内容：生物多样性的保护，保护生物多样性的措施。
3.3 生物的分类教学目标：理解生物分类的概念，掌握生物分类的方法与原则。
教学内容：生物分类的概念，生物分类的方法与原则。
第四章：生物的生殖与发育4.1 生物的生殖方式教学目标：了解生物的生殖方式，掌握有性生殖与无性生殖的特点。
教学内容：生物的生殖方式，有性生殖，无性生殖。
4.2 生物的发育过程教学目标：理解生物的发育过程，掌握胚胎发育与胚后发育的特点。
教学内容：生物的发育过程，胚胎发育，胚后发育。
4.3 生物的遗传与变异教学目标：了解生物的遗传与变异现象，掌握遗传与变异的特点。
第十五章动物的运动单元教材分析：本单元从简要阐述动物的运动出发，引导学生总结动物的几种运动方式，由此导入课，微生物也是可以运动的，故放在同一单元中，这可与植物在固定的生长环境相比较。
此外，应该注意的是生物圈中许多动物的活动范围往往不局限于特定的环境中，而是跨越多种环境，教材对此做了说明，避免学生对知识的理解绝对化。
所有动物的运动都有一个共性，那就是动物的行为。
这是动物对环境的各种刺激作出的反应，同时对来自身体内部的各种刺激产生反应。
它受到神经和激素的共同调节，受遗传物质的控制。
根据行为的发生和功能可细分，便于更好的理解纷繁多样的世界形成的规律。
动物的运动是动物生存和发展的必要。
运动着的动物是在一个时时刻刻不断变化的生物圈中活动，作为生物圈中的一分子，它是个消费者，是食物链结构的成分并且影响着环境。
环境的恶化给动物的生存造成了很大的威胁，这让学生能够了解我国的动物资源现状及培养爱护动物的意识。
教材在本章具体内容的处理上，有以下几点需要说明：（1）本单元还重点学习人体运动系统的组成，所以本单元对其他动物的其他结构和生理的内容做了较大的简化，可通过别的途径加以补充。
（2）在“区分先天性和后天学习行为”一课中以研究蜗牛和行为为实例，在组织学生讨论分析时，首先要引导学生抓住先天性行为和后天学习行为的实质性区别，即动物行为的形成过程是否需要后天的尝试与学习。
然后再分析决定和影响动物行为的主要因素，从而为学生理解先天性行为和学习行为及对动物生存的意义打下基础。
（3）本章内容较多，涉及解剖学、生态学、行为学、微生物学等学科内容，所以要把握重难点，引导学生进行独立思考，培养学生的兴趣。
总之，教师应合理设计，把握重难点，因地制宜全选或部分选择安排活动，作好必要的工作。
单元知识结构第1节动物运动的方式教学目标1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、学会利用各种媒体收集资料的方法；4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
教学重点不同环境中动物的运动方式。
教学难点1、如何理解运动方式与环境相一致；2、如何理解运动的意义。
课时安排 1课时。
教学方法观察、讨论、思考、练习学情分析学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。
教学过程1、“动物在水中的运动方式”的教学教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。
当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。
一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。
最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。
①、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？多数学生认为鸟类和哺乳类动物。
②、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？相适应。
水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。
③、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。
自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。
动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。
④、举例说明动物的运动有什么意义？可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。
2、“动物在陆地上的运动方式”的教学先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。
无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。
①、蜗牛是怎样运动的？以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。
②、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。
③、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的？当缓慢跑动时，四肢是如何变化的？当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点？一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内。
漫步行走时，前后肢交替前伸和后推；缓慢跑动时，这种交替加快；快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾起。
④、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍；袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的5倍远。
3、“动物在空中的运动方式”的教学以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。
板书设计第1节动物运动的方式一、动物的运动方式1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）二、动物运动的方式与其生活环境相适应三、动物运动的意义1、有利于个体生存2、有利于种族繁衍课堂作业（讲评） P9思考与练习1、2、3题（1）①×②√③×④×（2）草履虫——游泳乌贼——游泳野鸭——游泳、行走、飞行游蛇——游泳、爬行青蛙——游泳、跳跃蝗虫——爬行、跳跃、飞行（3）裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出现腾空现象，就判其为犯规。
随堂练习：1.陆生动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑和跳跃等。
2.蚯蚓的运动方式是爬行，猫头鹰的运动方式是飞行。
3.动物的运动有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。
教学反思通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作。
第2节动物运动的形成教学目标1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
教学重点1、长骨结构与功能的适应；2、骨的成分和特性；3、躯体运动的形成。
教学难点1、骨的结构和成分与其功能的关系；2、躯体运动的形成。
课时安排 3课时。
教学方法探索、讨论、阅读教学过程第一课时学生来自农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。
第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性”为主，认识骨的成分。
因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。
此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。
要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。
解剖观察哺乳动物的长骨1、长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？三部分。
骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。
2、为什么说长骨既坚固又轻便？长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。
探究骨的成分和特性1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。
2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。
3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。
4、怎样检验实验结论是否正确？有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。
第二课时关节——结合关节的剖面模式图和演示材料的观察，学生容易辨认关节的结构，活动“体验关节转动方向”有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。
骨骼——借助于有关的图解和模型，帮助学生识别部分骨的名称。
骨骼肌——借助于有关的图解和模型，力争让学生观察到各部分的形态和部位，理解肌器官的结构和功能。
然后，利用有关挂图引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。
第三课时教学时动员学生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石块；开始缓慢屈肘时，手掌将石块托起，直至屈肘90度。
同学注意观察和记录完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的收缩变化，进而引导屈肘运动的原理，再将物理杠杆的工作原理与屈肘运动原理加以比较。
板书设计第2节动物运动的形成一、骨1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”2、活动“探究骨的成分和特性”二、骨连结——关节活动“体验人体关节的运动方向”三、骨骼1、中轴骨2、四肢骨四、骨骼肌五、躯体运动的形成课堂作业（讲评）P20思考与练习1、2、3题（1）①√②×③×④√⑤×（2）骨干由骨密质构成，管状结构——轻而结实，弹性强（3）骨组织中的有机物较多，弹性大而硬度小，更容易变形。
随堂练习：1.动物的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。
2.判断a)骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管。
（）b)成人的骨中，有机物大约占2/3,无机物大约占1/3。
（）c)运动系统的动力部分是骨骼肌。
（）d)老年人的骨中缺钙，所以无机物含量降低。
（）3.思考题：长骨在结构上有哪些与它的功能相适应？教学反思本节活动较多，学生的自我体验得到满足，对自己身体有一定的认识。
第十六章动物的行为单元教材分析：本章内容共分为三节：先天性行为和后天学习行为、动物行为和主要类型、动物行为的研究。
第一节教材以科学家对涡虫行为的研究作为实例，阐明动物的行为按其发生过程可以分为先天性行为和后天学习行为。
先天性行为也称本能行为，是动物通过学习形成的一种适应环境变化的能力。
第二节根据动物行为的功能不同，分别介绍了动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为以及社群行为，动物和大多数行为对它们的生存和生殖有着重要的意义。
第三节通过介绍科学家研究动物行为的案例，说明研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
通过本章的学习，学生应该能够辨别大多数动物的行为，认识动第1节先天性行为和后天学习行为教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；知识结构动物行为的概念：动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为教学重点区分先天性行为和后天学习行为教学难点分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。
课时安排：1课时。
教学过程㈠、创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。
