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亲子教育智慧宝典一、了解孩子的成长阶段1. 幼儿期（0-6岁）在这个阶段，孩子的好奇心特别强，喜欢模仿大人的行为。
因此，家长要树立良好的榜样，关注孩子的兴趣点，适时引导，培养孩子良好的生活习惯和性格。
2. 童年期（7-12岁）这个阶段的孩子开始上小学，学习成为他们生活的一部分。
家长要关注孩子的学习进度，关心他们的心理变化，引导孩子正确处理人际关系。
3. 青春期（13-18岁）青春期是孩子成长的关键时期，他们开始形成自己的价值观和世界观。
家长要尊重孩子的独立性，多与他们沟通，帮助他们解决成长中的困惑。
二、亲子沟通的艺术1. 倾听孩子的心声家长要耐心倾听孩子说话，不要急于批评或指导。
倾听能让孩子感受到尊重，愿意与家长分享自己的喜怒哀乐。
2. 适时表达赞美和鼓励孩子做得好时，家长要及时表达赞美和鼓励，让他们感受到自己的价值。
同时，也要学会适时批评，让孩子认识到自己的不足。
3. 避免过度溺爱和严厉家长要把握好爱孩子的度，既不能过度溺爱，也不能过于严厉。
适度的关爱和管教，有利于孩子健康成长。
三、培养孩子的好习惯1. 规律作息家长要帮助孩子建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，让孩子健康成长。
2. 独立完成作业家长要监督孩子独立完成作业，培养他们自主学习的能力。
3. 培养阅读兴趣阅读能拓宽孩子的视野，丰富他们的内心世界。
家长要为孩子创造良好的阅读环境，培养他们的阅读兴趣。
四、亲子共度美好时光1. 一起进行户外活动户外活动不仅能锻炼身体，还能增进亲子关系。
家长可以和孩子一起散步、跑步、打球等。
2. 一起参与家务让孩子参与家务，既能培养他们的责任感，又能增进亲子关系。
家长可以和孩子一起做饭、打扫卫生等。
3. 一起庆祝节日节日是家庭团聚的时刻，家长可以和孩子一起策划庆祝活动，增进家庭氛围。
以下是一些具体实践指南：五、具体实践指南1. 如何教育孩子尊重他人（1）从自身做起，尊重孩子，让孩子学会尊重他人。
（2）教育孩子礼貌待人，学会说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
智慧父母课堂智慧父母课堂是一个旨在帮助父母提高育儿技能和家庭教育水平的教育项目。
通过提供相关知识、技巧和资源，智慧父母课堂致力于帮助父母建立积极的亲子关系，培养孩子的全面发展。
1. 课程目标智慧父母课堂的主要目标是帮助父母掌握以下技能和知识：- 了解儿童发展的各个阶段，以更好地理解孩子的需求和行为；- 掌握有效的沟通技巧，以建立良好的亲子关系；- 学习如何设定合理的规矩和界限，以培养孩子的自律能力；- 掌握积极的肯定和激励技巧，以促进孩子的自尊心和自信心；- 学习如何解决家庭中的冲突和问题。
2. 课程内容智慧父母课堂的课程内容丰富多样，包括以下几个方面：- 儿童发展心理学知识：了解儿童在不同年龄阶段的发展特点，以更好地理解他们的需求和行为；- 亲子沟通技巧：学习有效的倾听和表达技巧，以建立良好的沟通渠道；- 家庭规矩和界限的设定：掌握如何制定合理的家规，以培养孩子的自律能力；- 积极肯定和激励技巧：学习如何给予孩子积极的反馈和激励，以促进他们的自尊心和自信心；- 解决家庭冲突和问题的方法：学习如何处理家庭中的冲突和问题，以维护家庭和谐。
3. 课程形式智慧父母课堂的课程形式灵活多样，包括以下几种形式：- 线下讲座和研讨会：邀请专业的育儿专家和心理学家进行面对面的讲解和交流，让父母们能够亲身感受到专业的指导和支持；- 在线视频课程：提供精心录制的视频课程，方便父母根据自己的时间安排进行学习；- 亲子活动和互动游戏：组织各种亲子活动和互动游戏，让父母和孩子一起参与，增进亲子关系。
4. 效果评估智慧父母课堂重视对课程效果的评估，以确保课程的有效性和实用性。
评估方法包括以下几个方面：- 反馈调查：定期向参与课程的父母们发放调查问卷，了解他们对课程的满意度和收获；- 成果展示：鼓励父母们分享他们在课程中所学到的知识和技巧在实际生活中的应用效果；- 个案分析：对一些特殊情况下的家庭进行个案分析，以了解课程对于解决实际问题的帮助程度。
亲子教育的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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婴幼儿年龄分段及教养方法在婴幼儿成长的过程中，父母和教育者都十分重视婴幼儿的教养方法。
然而，由于婴幼儿的身心发展和认知能力的变化，不同年龄段的婴幼儿需要不同的教养方法。
本文将根据婴幼儿的年龄分段，探讨适应不同阶段婴幼儿成长的教养方法。
0-6个月的婴幼儿是生命的起点，他们对外界事物的认知非常有限。
在这个阶段，家长应尽可能提供一个温暖、安全、稳定的环境。
与此同时，他们也需要接受父母的温柔抚摸和温馨的亲子互动。
在这个阶段，父母应注重建立情感联系，培养爱的依恋。
适当使用亲子沟通的方式，例如与婴儿对话、唱歌等，有助于建立良好的情感基础，增强宝宝的安全感。
6-12个月的婴幼儿开始追求独立性。
他们能够坐起来、抬头、抓握物品等。
这个时期的婴幼儿开始喜欢探索周围的环境。
家长应提供安全的环境和适当的玩具，鼓励婴幼儿主动探索。
同时，家长也可以适应婴幼儿的需求，提供更多的自主决策机会。
例如，当孩子饿了的时候，可以给予几种不同的食物选择，培养他们做决策的能力。
1-2岁是婴幼儿的探索期。
他们能够用简单的词汇表达自己的需求，并且能够走路、跑动。
这个阶段的婴幼儿具有更多的主动性和好奇心，希望通过行动来更好地了解世界。
家长可以给予他们更多的自主决策权，例如让他们选择自己穿什么衣服、玩什么玩具等。
这样可以培养他们的主动性和独立思考能力。
2-3岁的婴幼儿进入了“恶魔的阶段”。
这个阶段的儿童具有强烈的自我意识，常常会表现出倔强、顽皮等行为。
在这个阶段，穿着整齐、规律的作息以及严格的家规可以帮助他们建立秩序感和纪律性。
此外，尊重孩子的选择权并给与表扬和赞美也是非常重要的。
当他们完成某个任务时，家长可以给予适当的鼓励，提高他们的自信心。
3-6岁是儿童进入幼儿园阶段。
在这个阶段，儿童开始接触到更广阔的社交圈子，他们需要适应集体生活，并与他人进行交流和合作。
为了帮助他们适应幼儿园生活，家长可以提前与他们沟通、解释即将发生的变化，并强调集体活动的重要性。
做智慧父母总结第1篇今天我听了家校共育平台xxx专家的讲座，”双减”背景下如何做智慧父母，仔细回味，认真思考，感触颇深。
作为一个孩子们的母亲，曾想过用心的爱孩子们，教育和培养孩子们，但从没有认真地想过培养孩子们的最终目的，曾幼稚的以为成功就是幸福。
xxx讲师从“什么是双减”政策指出现在家长遇到的“亲子关系、自主学习力、闲暇教育”的三个问题，xxx老师明确的解说指导家长们如何解决这三个问题。
家长是孩子们第一榜样，只有家长好，孩子们才能真正好。
同每个家长一样，想把自己的孩子们培养成优秀的孩子，就要陪孩子一起成长。
作为家长未来的'日子里我要做的是，建立良好的亲子关系，首先要先学会沟通，沟通是听比说的重要，学会倾听。
其次学会放手但不撒手，让孩子们独立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同时提供安全保障。
构建良好的家庭系统需要家长对孩子建立情感、兴趣、尊重的链接。
在今后的教育中我要做到淡化对成绩的关注，更关注孩子们自身的优点，给孩子们信心。
保证孩子们活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体，引导孩子们爱书爱阅读，读好书。
相信在家长与学校共同努力下一定能更好的培养出优秀的孩子。
会爱才是真爱，真爱需要学习，而爱的学习不在于“学”而在于“习”，爱的能力不是学出来的，而是“修行”出来的，只有那些有了正确的系统知识，又不断的在生活中实践系统知识，在这个过程中不断的反思自己，总结错误经验，提高解决问题能力，周而复始，慢慢的提高自己爱的能力，这才是正道。
做智慧父母总结第2篇认真的看完了数字大学里xxx教师的讲座，使我进行了认真的思考、认真的回味，也意识到自己需要反醒的地方有很多！xxx老师的讲座让我印象最深的.是、教育孩子要遵循孩子的成长规律，要了解孩子的青春发育的反叛心理，管教孩子应讲究技巧与方法，要尊重孩子与孩子平等的沟通，要做一个示弱的家长，不能太过于强势，也不要太过于关注孩子的学习，要学会放手而不撒手，不要老是盯着孩子作业作业、功课功课、分数分数！殊不知，这是孩子最敏感的部分，要多鼓励、少批评，放下架子多陪伴多沟通。
第1篇作为一名家长，我深知家庭教育在孩子成长过程中的重要性。
为了更好地引导孩子，提高亲子沟通能力，我参加了为期一个月的亲子教育培训班。
在这段时间里，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、认识家庭教育的重要性在培训班的开班仪式上，讲师强调了家庭教育的重要性。
她告诉我们，孩子是家庭的希望，他们的成长离不开家庭的关爱和引导。
家庭教育不仅关系到孩子的身心健康，还关系到他们的性格、习惯和价值观的培养。
通过参加这次培训班，我深刻认识到家庭教育的重要性，决心在今后的日子里，用心去陪伴孩子，为他们创造一个良好的成长环境。
二、学会倾听与沟通在培训班中，我们学习了如何与孩子进行有效沟通。
讲师指出，倾听是沟通的基础，家长要学会倾听孩子的想法和需求。
在培训班的一次互动环节中，我深刻体会到了倾听的力量。
当孩子向我倾诉烦恼时，我耐心地倾听，并给予他们关心和支持。
通过这次经历，我意识到，倾听不仅能够拉近亲子关系，还能让孩子感受到家庭的温暖。
三、培养孩子的独立性在培训班中，讲师强调要培养孩子的独立性。
她认为，独立性是孩子成长的必备品质，家长应该让孩子学会自己解决问题。
在培训班的一次活动中，我尝试让孩子独立完成一项任务。
起初，孩子显得有些犹豫，但在我的鼓励下，他勇敢地面对挑战，最终成功完成了任务。
这次经历让我明白，培养孩子的独立性，让他们在困难面前不屈不挠，是作为家长的重要责任。
四、关注孩子的心理健康在培训班中，我们学习了如何关注孩子的心理健康。
讲师指出，孩子的心理健康关系到他们的成长和未来。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决心理问题。
在培训班的一次分享环节，我了解到孩子可能会遇到的一些心理问题，如焦虑、抑郁等。
这让我意识到，在关注孩子学业的同时，也要关注他们的心理健康。
五、树立正确的价值观在培训班中，讲师强调了树立正确价值观的重要性。
她认为，家长要为孩子树立良好的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在培训班的一次讨论中，我认识到，作为家长，我们要以身作则，做到诚实守信、勤奋努力，让孩子在潜移默化中受到熏陶。
亲子教育经典语录1、孩子的幼年，陪伴非常重要。
但父母对孩子的影响力，贯彻终身。
在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。
陪伴的力量，会缓释孩子的焦虑。
心不在焉，急三火四，随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。
2、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。
批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解；责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了；改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，你会发现：自己对了，孩子就对了！3、一个五岁德国小男孩总是喜欢穿裙子。
他的爸爸没有责骂他，而是选择跟他一起穿上裙子，走上街。
他的爸爸说：“我没有受过多少高等教育。
我只想我的孩子懂得：有时候不一定要符合大众预期。
我想让他知道，爸爸总会在他身边支持他。
”他们的一个偏狭邻居据说看得目瞪口呆，结果迎头撞到了路灯杆上。
好有勇气的爸爸！4、家庭教育立足身教。
父母通过对自身行为的规范，用榜样和环境的力量来影响和熏陶孩子，而不是父母放纵自己的欲望和情绪，通过粗暴的训斥，打骂等方式来管教和塑造孩子。
5、“哭什么哭，不就是只乌龟吗？爸爸再给你买一个。
”当孩子养的小乌龟死了，你如何安慰？孩子听后哭的更厉害的，不再只是因为乌龟的死，更因为他的情绪不被接纳和理解。
告诉孩子：“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很过。
”当孩子的情绪被爸爸接纳和理解时，就能更好地面对现实和自己的感觉。
6、真正让孩子走向独立，执着于自己梦想的，不是父母以“爸妈没本事，咱家全靠你了”或“你只有好好学习出人头地，才对得起爸妈对你的付出”的所谓“激励”来绑架孩子，而是父母力求做最好的自己，成为孩子的榜样，同时让孩子确信父母的爱是无条件的，与成功与否无关，孩子反而更会义无反顾地去争取成功。
7、我们可以让孩子，从幼儿园，从小学，就带他去感觉他的身体，让孩子在草地上，闭着眼睛打滚，让他的身体滚过那个草地，用嗅觉、触觉感觉到草地、泥土、气味，那个时候身体是比较真实、具体的。
论2-3岁婴幼儿亲子教育活动的设计-教师教育论文论2-3岁婴幼儿亲子教育活动的设计张晓艳（赤峰学院教育学院，内蒙古赤峰 024000）摘要：早期教育越来越受到重视，全国各地纷纷出现亲子俱乐部、亲子园、早教中心及亲子教育研究所等形式多样的早期教育机构。
2-3岁低幼儿童亲子教育活动大都以亲子游戏的方式开展，这些亲子游戏主要是专门针对婴幼儿的特定发展领域开展的活动，教育引导者通过巧妙的活动设计让孩子的肢体运动能力、认知能力、语言能力、情感及社会交往能力都得到不同程度的提高。
通过有效地开展系列亲子活动，不仅可以极大地增进亲子感情，还可以有效地改善家长的育儿观念，促进婴幼儿身心健康发展。
关键词：2-3岁婴幼儿；亲子教育活动；活动设计中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0253-031 2-3岁婴幼儿发展的主要特点2-3岁婴幼儿对他们生活的世界满怀好奇、渴望与向往，他们已不再满足来自有限的家庭生活的刺激，总是想方设法地尝试“走出去”，积极主动地用自己独特的方式去观察、触碰外面的世界，在肯定与疑惑或否定中反反复复地选择、探索、体验、交往和表达，努力理解着身边的人和事；2-3岁的婴幼儿处在各种感官、语言、动作、秩序感、细微事物、社会规范等多项敏感期，是大脑突触发展最迅速的阶段，这些身心发展所独有的特点决定了我们应遵循2-3岁婴幼儿生理和心理发展的成熟规律，全面关心、关注婴幼儿生命成长中在感情呵护、生活照料、人际互动、智慧启蒙等方面的各种需求，顺应婴幼儿的天性与本能，把握机会，从婴幼儿的需要出发，建构优质的教养模式组织适宜的教育活动。
2 2-3岁婴幼儿亲子教育活动设计的原则与2岁前婴幼儿不同的是，这个阶段的孩子在身体和心理发展方面发展迅速。
从身体发展来说，他们不仅大肢体运动能力得到极大的发展，逐渐能够掌握并熟练跑、跳、钻、爬等基本动作，精细动作也得到发展和提高。
在心理发展方面，这个阶段的孩子在认知、情感、个性及社会性等方面均得到了发展。
按年龄段管教孩子的最好方法1岁半：爱唱反调2岁：开始关心他人2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期3岁：喜欢与人分享3岁半：缺乏安全感4岁：爱吹牛4岁半：分不清真实与幻想5岁：可爱的黄金年华5岁半到6岁：极端自我中心7岁：喜欢独处的年龄8岁：具有评价事务的能力9岁：追求完美10岁：青春期前奇妙的缓冲期当各位妹妹们将自己的孩子对号入座时，请注意两点：上述描述可能提前或者推后(因为孩子的成长步调的个体性)；也可能变化不那么明显(孩子个性与环境的个体性)。
下面开始分述---------------两岁----------------------------2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。
最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。
对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。
你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。
你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。
比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。
拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。
不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。
没有观众了，这演员也就没趣了。
绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡？”这答案肯定是“不！”你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶？”放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。
就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。
---------------------------三岁-----------------------从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。
他会经常说，好或者要。
笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。
此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
同时三岁也是个“我们的年龄”。
他会喜欢说，我们来..，我们一起来散步。
这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。
同时，他也喜欢分享的滋味。
从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。
尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。
他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。
他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。
在语言能力上他的发展也更是一种田地。
他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。
在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。
比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。
但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段，而这个阶段一三岁到三岁半这个年龄段截然不同。
这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。
反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。
三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。
其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展商，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。
情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。
因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。
比如他唱命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才得意洋洋的发号命令。
但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。
他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。
他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
他不在对我们那么干兴趣，这也是他发号施令的原因之一。
他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。
也就是因为他热衷与他的朋友，是他的行为也有可喜的一面。
许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。
有的小孩喜欢把自己变成别人，他们有的时候是“小猫”，“小狗”或“小马”.这些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的则是一副老大的模样，喜欢支配别人。
不过有点值得欣慰的是，有的孩子在这个时候长得很快，尤其是一些发育较慢的孩子，会子啊这个时候迎头赶上他的同伴，还有一些较慢学说话的男孩，也会在三岁半是，变得口齿伶俐。
语言能力的琉璃，会让三岁半的孩子的行为表现的更加满意。
更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。
对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们的格外小心。
虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。
接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。
还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。
如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。
因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候-------------------四岁----------------------三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。
典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。
他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。
和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。
现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。
这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。
四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。
从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
四岁的孩子会毫无意见、兴高采烈地接受你的提议，不管你出的是什么点子，因此给予这个年纪的孩子心的玩具、书本、衣服、经验或讯息等，是一件快乐的事。
因为，不论你给他那一样，他的眼睛都会闪闪发亮。
四岁的孩子虽然喜爱很多东西，但是他的情绪却也十分极端。
他爱得多，恨得也不少。
没有人敢肯定的说，到底是什么东西引发了他的恨意。
但是无论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。
四岁的孩子对母亲怀有极度强烈的感觉，如果有什么东西改变了眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。
他或许讨厌母亲戴某些首饰，也许不喜欢母亲改变发型，或者，她脸上若有一种特殊的表情告诉他，她不喜欢他，他可能特别讨厌这种表情。
无疑，大人应当随时配合四岁孩子的迅捷和善变。
四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。
因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。
四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不受规矩，然而，如果他用心，还是蛮可以信赖的。
在他四岁半前，很多孩子都能让父母放心地准许他们到户外去玩耍，而不去监视或查看。
然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁的孩子就会表现出这个年龄最大的特点---喜欢逾越范围。
所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。
甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
一个正常，有活力而又有天赋良好的四岁孩子，似乎在生活中的每个领域，都有不受规矩的表现。
在动作方面，如果他被惹火了，他会又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他还可能离家出走。
无论高兴或不高兴，他总是很容易冲动的。
在情绪方面，他也是极端不安分守己。
事情讨他高兴时，他开怀大笑，事情不对劲时，他好淘大哭。
他笑的时候比哭的时候多，而且他喜欢看别人笑。
事实上，他经常是一副傻兮兮的模样。
不过，他有让人侧目的，是语言表达上的夸大其词。
他经常夸口说，和天空一样高，十万只小虫，和房子一样大。
他也会吹牛说，我家里的更大。
除了吹牛，他还自吹自擂。
男孩子会用他们认为十分男性化的名字，来彼此称呼，而不是用他们的本名，藉此强调自己的阳刚性。
对于大便的过程和自己的排泄物，四岁的他都很感兴趣。
小孩子对大便这个动作特别着迷。
除外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。
四岁的孩子经常开口闭口都是不堪入耳的话，狗屎，他妈的，是经常听到的脏话。
如果那个朋友得罪他，他可能会叫他狗屎蛋。
一般来说，孩子会将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上。
做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。
从另一方面说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁的字眼来批评大人。
如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗？或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。
四岁半的孩子是不容易预测的：）四岁半的孩子对于事物是否是真的，极有兴趣，由这点可以看出他的不确定心理。
是真的吗？这个问句是他的口头禅。
