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新闽教版学校英语Book 4 Unit 8 Summer Vacation Part A 教学设计教学目标：一、语言学问目标：1. 学习will, live, visit, the UK, Big Ben等词汇。
2. 学习What will you do in summer? I will ....二、语言技能目标：1. 能认读和正确书写词汇will, live, visit, the UK, Big Ben。
2. 能精确使用句型What will you do in summer? I will .... 并体会语言的运用环境。
三、情感态度目标：培育同学放眼世界、喜爱生活的情操。
教学重难点：新词及新句型的把握，以及在实际情景中的运用。
教具：单词卡片、自制PPT课件教学步骤：Step 1: Lead in1. Let’s enjoy a song: .....2. Free talk3. 揭示课题Unit 8 Summer Vacation Part A，读课题。
Step 2: Review1. 复习交通工具，教学will。
In summer vacation, I will travel. Look! This is my travel plan. I will go to ... by .... 复习交通工具说法，并引出will教学：点兵点将。
2. 复习局部动词词组。
In summer, we can do many other things! Look! I will ....以此复习go swimming, read books, play puter games, eat ice cream等词组。
Step 3: Presentation1. 教学句子What will you do in summer? I will .... 单词visit和Big Ben。
Today Yang Ming and Sally are talking about summer vacation, too. Yang Ming asks Sally? 引出What will you do in summer? 教学：句子接龙。
闽教版小学英语四年级下册Unit 8 SummerVacation Part A教学思路：运用“WS创新模式”，借助薛老师的微课让学生直观感知will do 的用法，合理地利用教学资源，提高了课堂的实效性。
教学目标：1、语言知识目标（1）.学习will，live，visit，the UK，Big Ben等词汇。
（2）.学习句型：What will you do in summer?I will....2、语言技能目标（1）.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，Big Ben。
（2）.能准确使用句型What will you do in summer? I will....并体会语言的运用环境。
3、情感态度情感：教会学生合理安排暑期计划。
教学重难点：对What will you do in summer? I will....的正确回答与运用。
教具准备单词卡片；本课课件等教学步骤Step 1 Warming up1.Greetings.2.Sing a song : Little Red Bird in the Tree3.Free talk: How many seasons are there in a year?What’s your favorite season? Why?复习学过的活动词组。
4.揭示课题。
[设计意图]通过歌曲活跃气氛，让学生快速进入课堂状态。
自由对话，复习所学过的活动词组，为新知的导入做铺垫。
同时也提供机会让学生积极开口说英语，提高口语表达能力。
Step 2 Presentation1.结合日历引出句子Summer vacation is coming. 的教学。
创设情境，请学生用开心的口气读句子进行句子的操练。
2.教学单词will 和句子I will go to the UK.（1）由单词with 和well 引出单词will 的教学和操练。
闽教版四年级英语下册Unit 8 Summer Vacation Part A一、整体设计思路、指导依据说明本课在教学中为学生创设恰当的教学情境，唤起学生学习兴趣。
围绕教学目标，通过循序渐进的系列活动开展教学，关注了英语课程的工具性和人文性的双重性质，秉着面向全体学生、关注差异的原则。
充分挖掘了教材内容，依据文本，巧妙设置问题链，促进深度教学。
善于联系实际，创设真实的情境和真实的语用任务，让学生在用英语做事情的过程中理解和运用语言。
同时也关注到学生思维能力的培养，促进学生英语核心素养的发展。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课所教授的是闽教版英语四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part A，本课的内容是用句型“What will you do in summer?”询问他人暑假打算做什么，并用“I will…”做出相应回答。
文中通过Yang Ming和Sally讨论暑假准备做什么，逐步呈现本课新知识点，在已学旧知识的基础上学习新知，提高学生的语言综合运用能力，为英语学习打下坚实的基础。
2．学生情况分析本课教学对象为四年级的学生，经过一年的英语学习，学生已初步具备听、说、认、读等能力。
教学中，充分考虑四年级学生的年龄特点和心理特点，通过歌曲、游戏等活动，调动学生的学习兴趣，激发学生表达欲望，尝试设计各种任务，从文本走向生活，让学生运用所学语言实现日常交际。
三、教学目标分析1．语言能力（1）能听懂、会说、认读、会写、会意单词：will，live, visit, the UK, London，Big Ben 做到发音准确、清晰。
（2）能在准确使用句型：What will you do in summer? I will…并体会语言的运用环境。
（3）学唱歌曲：What will you do in summer?（4）学习字母i在单词中的读音。
2．学习能力（1）能听原文找出答案。
Unit 8 Summer Vacation Part A教学设计教学目标1.语言学问与技能目标：①能听懂，会说，认读单词：will/ the UK②能运用短语：go to Beijing/ Shanghai/ Hainan… by _____.等精确的表达同学自己暑假的旅行方案。
③能听懂，会说，认读句子：What will you do in summer? I will go to _____by _____.并能运用句子询问和表达暑假方案。
④会仿写句子：I will go to______by_____.制定暑假方案。
2.情感态度：①培育同学乐于与他人合作的精神。
②培育同学喜爱生活的态度。
③教育同学要有方案地做事情。
3.文化意识：培育同学的跨文化意识，了解英国首都和标志性建筑。
学情分析本节课授课的对象是学校四班级的同学，通过一年的学习，他们在听说读写方面已经有了初步的根底，四下末同学已经处于低段与高段水平交接的时候。
同学已把握一些暑假外出活动可乘坐的交通工具如：car, plane, train, ship, bus等。
本课是同学第一次接触将来时态的语言结构，同学在本课中通过这些已有的学问阅历，综合运用到新的句子结构中进行交际运用，进而初步理解将来时态的用法。
同时，初步培育同学仿写的力量，为高段的学习打下一个初步的根底。
重点难点教学重点：本课的中心任务是让同学通过学习重点句型：What will you do in summer? I will go to _____by____.谈论制定暑假方案。
教学难点：综合运用所学学问精确自如的询问答复，谈论制定暑假将要做的事情。
教学过程Step1:Warming up1.Greetings2.Sing the song: Summer VacationStep2:Lead in(4min)1.复习交通工具。
2.展现老师的夏天方案。
Step3:Presentation1.教学句子What will you do in this summer?〔1〕T: You have a lot of good ideas for your summer. I think travelling is a good idea, too. And I like travelling very much.This is a plan for my summer .〔2〕出示个别同学照片，引导同学用“I will go to ... I will go by...〞来答复。
Unit 8 Summer VacationPart A教学目标◆语言知识目标1.学习will，live，visit，the UK，London，Big Ben等词汇。
2.学习句型：What will you do in summer?I will....3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
4.学唱歌曲：What Will You Do in Summer?5.功能：制订暑期计划。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.能准确使用句型What will you do in summer?I will....并体会语言的运用环境。
◆情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。
教具准备1.单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.交通工具和家庭成员单词卡片。
3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4.全家福照片一张。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生一起说课本第28页的韵律诗: To Shanghai.Step 2 Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look! He is my father.He works in Xiamen.How does he go to work?”教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Presentation(一)呈现课题1.欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意。
2.教师说：“It’s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation.”教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A3.复习单词summer 和 vacation。
Unit 8 Summer VacationPart A一、教学目标：1.理解英语中询问暑假安排的表述方法，运用句型：What will you do in summer?以及回答I will go to … . I will go … .并且根据不同的情境来练习问答。
2.正确拼写the UK, visit这两个英语单词。
3.理解单词will, live, Big Ben的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词the UK, visit。
2.能熟练地掌握单词will, live, Big Ben的意思。
3.能熟练运用句型：What will you do in summer?以及回答I will go to …. I will go ….三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片the UK, visit读；教学生书写the UK, visit，向学生展示英国和伦敦的图片并介绍著名的景点，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片单词will, live, Big Ben，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和暑假生活实例，带领学生学习句型What will you do in summer?以及回答I will go to … . I will go … .可通过“暑假你去哪儿”和“地点景点说一说”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
Unit 8 Summer VacationPart A教学目标◆语言知识目标1.学习will，live，visit，the UK，London，Big Ben等词汇。
2.学习句型：What will you do in summer?I will....3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
4.学唱歌曲：What Will You Do in Summer?5.功能：制订暑期计划。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.能准确使用句型What will you do in summer?I will....并体会语言的运用环境。
◆情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。
教具准备1.单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.交通工具和家庭成员单词卡片。
3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4.全家福照片一张。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生一起说课本第28页的韵律诗: To Shanghai.Step 2 Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look! He is my father.He works in Xiamen.How does he go to work?”教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Presentation(一)呈现课题1.欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意。
2.教师说：“It’s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation.”教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A3.复习单词summer 和 vacation。
Unit 8 Summer Vacation
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习will，live，visit，the UK，London，Big B en等词汇。
2.学习句型：What will you do in summer?
I will....
3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
4.学唱歌曲：What Will You Do in Summer?
5.功能：制订暑期计划。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.能准确使用句型What will you do in summer?I will....并体会语言的运用环境。
◆情感态度
了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。
教具准备
1.单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.交通工具和家庭成员单词卡片。
3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4.全家福照片一张。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生一起说课本第28页的韵律诗: To Shanghai.
Step 2 Review
1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look! He is my father.He works in Xiamen.How does he go to work?”
教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Presentation
(一)呈现课题
1.欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意。
2.教师说：“It’s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation.”教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A
3.复习单词summer 和 vacation。
教学词组summer vacation和句子Summer vacation is coming.
4.知识拓展：出示winter vacation，请学生读并猜测其意思。
(二)单词和句型教学
1.学习单词will，学习句子I will....
(1)教师说：“Summer vacation is coming.I will go to Beijing.I will go by plane.”出示单词卡片will并教学，说明在什么情况下使用will，告诉学生I will相当于I’ll。
(2)用不同的地名和交通工具引导学生说：“I will go to... .I will go by....”
2.教学句子What will you do in summer?
(1)教师说：“In summer vacation，I will go to Beijing.What will Sally do in summer?”板书句子：What will Sally do in summer?
(2)帮助学生理解in summer 的意思，并教学该句子。
(3)用不同的人称进行替换操练，如：
What will he do in summer?
What will you do in summer?
3.教学句子：They live in the UK.
(1)教师说：“What will Sally do in summer?Let’s listen and watch the video.”
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。
(2)教学词汇live和the UK。
教师说：Sally says，“I will go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.”出示单词卡片live，give和five，区别三个单词的音和形，然后用不同的地名来操练live，如：I live in Beijing.She lives in Shanghai.等。
出示They live in the UK.的句子，在the UK旁边贴出英国地图和英国国旗，告诉学生：“The UK is an old country.London is the capital of the UK.”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复习单词London，巩固the UK和 in the UK的表达法。
4.学习新词visit 和Big Ben。
(1)请学生自读课文，并回答下列问题：
How will Sally go to the UK?
What will she do in London?
(2)通过问题，引出visit，Big Ben 和I will visit Big Ben.的教学。
用visit...操练，如：visit the UK/London/Beijing/the Great Wall/Shanghai... (3)文化渗透，告诉学生，Big Ben 是英国伦敦著名的古钟，是坐落在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。
这里是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出Big Ben的钟声来迎接新的一年的开始。
(三)再读课文，进行角色扮演活动
1.请学生翻开课本第57页，教师播放录音，学生听音并模仿跟读二至三遍。
2.教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉，进行对话表演。
(四)巩固活动
1.学习课本第61页歌曲：What Will You Do in Summer？
(1)教师带读，学习歌词。
(2)教师播放录音，学生轻声跟唱。
(3)教师带领学生跟着音乐边唱边做动作。
2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。
3.游戏——句子接龙。
游戏规则：请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通工具，然后从每一小组
的第一位学生开始，做句子接龙游戏。
如：
学生A：What will you do in summer?
学生B：I will go to... . I will go by... . What will you do in summer?
学生C：...
学生D：...
以此类推，教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。
（五）语音教学
1.教师出示单词卡片horse，house，orange，学生快速认读，注意horse和 house的音、形差异。
2.对比教学。
a/one horse—two horses
a/one house—two houses
an/one orange—two oranges
教师在黑板上出示上面三组单词，告诉学生以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加上s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
3.游戏——快枪手。
游戏规则：每组请一位学生上台，每人拿一张单词卡放在胸前，如：books，robots，dogs，horses等。
教师举音标卡片/s/，全班齐读/s/，拿单词卡片books的学生要赶快蹲下，全班学生迅速用食指指向拿单词卡books的学生，并同时读出该词。
未及时蹲下的学生则返回座位，退出游戏。
教师奖励第一个指向单词卡并朗读正确的学生，然后换一张音标卡片，如/z/，继续游戏。
Step 4 Extension
综合活动：魅力城市我来评。
1.教师将学生分为四人或六人一小组，每位组长持有一张下列表格：
城市交通工具Beijing train Shanghai plane......
2.请每组小组长做调查员，询问组员：“What will you do in summer?”组员一一回答：“I will....”小组长根据回答在相应的空格中画“”，然后交给教师。
最后大家统计评选出大家最想去的城市即魅力城市和最受欢迎的出行工具。
Step 5 Homework
1.听录音，模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.询问自己的父母暑假想去的地方和打算乘坐的交通工具，下节课汇报。
