装点居室

八年级《装点居室》教案八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装潢的基本知识和技巧，提高家居审美意识。

2、通过实践操作，培养学生装点居室的能力，增强动手能力。

3、激发学生装点居室的热情，培养热爱生活的情感。

二、教学内容1、了解居室装潢的基本知识，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。

2、学习居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。

3、掌握家居装饰品的选购和摆放方法，学会打造个性化居室。

4、了解家居绿化的基本知识，学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。

三、教学步骤1、导入新课展示一些家居装饰的图片，让学生感受居室装潢的魅力，引出本课主题。

2、讲解居室装潢的基本知识通过PPT或视频形式，讲解居室装潢的基本知识和技巧，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。

3、实践操作让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。

4、学习居室布置的技巧通过实例分析，讲解居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。

5、学习家居装饰品的选购和摆放方法讲解家居装饰品的选购和摆放方法，让学生学会打造个性化居室。

6、了解家居绿化的基本知识讲解家居绿化的基本知识，让学生学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。

7、课堂小结对本课内容进行总结，强调居室装潢的重要性和必要性，激发学生装点居室的热情。

四、教学重点难点1、重点：掌握居室装潢的基本知识和技巧，学会合理利用空间，提升居室美感。

2、难点：能够灵活运用所学知识，设计出具有个性化和美感的居室方案。

五、教学评价1、知识测试：通过小测验的形式，检查学生对居室装潢基本知识的掌握情况。

2、方案评选：让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。

3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、积极性以及学习效果。

六、教学资源准备1、PPT或视频资料：用于讲解居室装潢的基本知识和技巧。

2、实例图片：用于讲解居室布置的技巧和家居装饰品的选购和摆放方法。

人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《装点居室》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第32页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
师：同学们说的十分的正确，说明你们刚才学习的十分认真；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
师：同学们总结的十分到位，说明你们对室内装点的原则
把握的十分到位；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《装点居室》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解居室装饰的基本原则和技巧。

2. 掌握居室装饰材料的识别和应用方法。

3. 能够运用所学知识和技能进行居室装饰设计。

4. 培养审美能力和生活情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学习居室装饰的基本原则和技巧，培养审美能力。

2. 教学难点：结合自己的生活实际，设计出具有个性的居室装饰方案。

三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频资料。

2. 准备各种装饰材料，供学生参考。

3. 准备黑板、画笔、颜料等教学工具。

4. 提前安置作业，让学生自行规划自己的居室空间。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们觉得居室应该是什么样子的？2. 你们有没有想过自己动手装点居室呢？3. 今天我们就来学习如何装点居室。

（二）展示学习任务1. 欣赏居室装饰图片，感受居室装饰的艺术美。

2. 学习墙贴画的设计和制作方法。

3. 学生创作，制作墙贴画。

4. 作品展示，师生评判。

（三）教师示范及引导1. 教师展示墙贴画，并简要介绍制作材料和方法。

2. 教师示范制作墙贴画的过程，包括构图、涂胶水、贴纸等步骤。

3. 教师在示范过程中引导学生思考如何将墙贴画与居室环境相融合。

（四）学生创作及讨论1. 学生根据示范，自己动手制作墙贴画。

2. 鼓励学生发挥想象，尝试不同的设计风格。

3. 引导学生讨论如何将墙贴画与居室环境相协调，营建出温馨舒适的氛围。

（五）小组合作及展示1. 分组合作，每组选择一种主题进行创作。

2. 小组内成员分工合作，共同完成墙贴画制作。

3. 小组展示作品，并邀请其他同砚评判。

4. 教师对优秀作品进行表扬和鼓励。

（六）小结作业1. 总结本课所学内容，强调墙贴画设计制作要点。

2. 安置课后作业，要求学生继续完善自己的墙贴画作品或尝试其他装饰方法。

3. 提醒学生注意安全，珍爱环境。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和掌握装点居室的技巧和方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，能够运用所学知识进行家居装饰。

课标分析 _初中美术_装点居室
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合·探索”。

在课标中，“综合•探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。

三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

本课活动通过寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合•探索”学习领域的内容。

在教学过程中，特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。

结合社会审美的发展，开展现代中式风格的专题研究，以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识和审美经验，以集体合作的方式，提出研究方案。

用美术的方式进行创作与展示。

表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。

最后布置了专题展览呈现研究成果。

增强了学生综合解决问题的能力。

八年级课时备课。

2018------2019学年度第二学期八年级下公开课《装点居室》评课稿科目：美术年级：八（1）年级教师：张静楠颍上县南照镇中心学校2018年6月13日八年级下公开课《装点居室》评课稿学科：美术时间：2019.6.13 教师：张静楠崔老师执教《装点居室》是一节综合探索课的学习领域，该师对教学准备、教学设计进行了精心的安排和构思。

从整体上来看，教学思路清晰，教学目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的自觉能力，合作能力，表达能力和动手能力，从而促进学生的全面健康成长。

教学课堂充满自由的轻松的氛围，富有活力。

体现了新课标要求的教学理念，是一节让学生感兴趣的美术课。

一、充分准备崔老师在课前做了充分准备，从教学用具的准备，到教学材料的收集，可谓精心尽心，有自己准备的实物作品，直观生动而具象，让学生一目了然。

加深学生对知识学习的印象，集中了学生注意力，激起了学生的学习兴趣，使学生在“做”中“学”，学习效率高。

二、导入精彩—有效课堂教学的开始课堂导入，犹如乐曲的引子、戏剧的序幕，起着能让学生集中注意力，酝酿情绪的作用，能渗透主题，将学生带入良好的学习状态，王老师运用开端引趣教学情景的方式引导学生注意，让学生通过视觉、听觉、触觉去感受美丽的造型、美的线条、色彩、构图、声音，从而唤起学生对美的追求，激发学习兴趣。

实物导入：最直观、通俗易懂。

课堂氛围突然活跃了起来加深他们的印象。

三、讲解到位：紧扣主题，深入细致的讲解，生动形象的比喻，配合到位的示范，使学生进入一个轻松新奇的课堂学习氛围中，体会学习的快乐。

四、评价多样美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

五、以学生为主体在评价作业时，可以采用合作的评价标准。

例如：老师认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。

第二单元装点我的居室教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。

与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。

最后进行展示交流并总结。

通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。

单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

活动一课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。

教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。

尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。

教学过程：一、组织教学：引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）二、讲授新课：1、你家里有装饰画吗？就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。

家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？3、装饰画的风格。

八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装饰的基本原则和方法，培养学生的审美能力。

2、引导学生学会运用不同的材料和元素进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。

3、培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的生活情趣和艺术修养。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握居室装饰的色彩搭配、空间布局和物品摆放等基本原则。

（2）学会运用各种材料和装饰品进行创意设计。

2、教学难点（1）如何将创意设计与实际生活需求相结合，打造出美观实用的居室环境。

（2）培养学生的审美眼光和创新思维，避免模仿和抄袭。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示评价法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些不同风格的居室装饰图片，如简约现代风、中式古典风、欧式田园风等，引导学生观察并讨论这些居室的装饰特点，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——装点居室。

（二）知识讲解（15 分钟）1、居室装饰的基本原则（1）色彩搭配：讲解色彩的基本原理，如冷暖色调的搭配、对比色和协调色的运用等。

同时，强调色彩对居室氛围和人的心理感受的影响。

（2）空间布局：介绍如何根据房间的大小、形状和功能进行合理的空间划分，如客厅的分区、卧室的布置等。

（3）物品摆放：讲解物品摆放的原则，如对称与均衡、疏密得当等，以及如何通过物品摆放营造出舒适和美观的视觉效果。

2、居室装饰的材料和元素（1）介绍常见的装饰材料，如壁纸、涂料、木材、石材等，让学生了解它们的特点和适用范围。

（2）展示各种装饰品，如花艺、摆件、挂画等，让学生感受它们对居室氛围的营造作用。

（三）小组讨论与创意设计（20 分钟）1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

2、讨论：各小组根据给定的主题（如“温馨的卧室”“时尚的客厅”等），讨论装饰方案，包括色彩、布局、材料和装饰品的选择等。

3、设计：每个小组根据讨论结果，用草图或简单的模型展示他们的创意设计。

（四）实践操作（45 分钟）1、准备材料：为每个小组提供一定的装饰材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。