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![[2017人教版七年级下册语文教学计划]2017人教版七年级语文](https://img.taocdn.com/s1/m/fa59cc2a910ef12d2bf9e7b5.png)
[2017人教版七年级下册语文教学计划]2017人教版七年级语文人教版七年级下册语文的教学计划要更新教育观念，全面推进素质教育。
为大家整理了人教版七年级下册语文的教学计划，欢迎大家阅读!人教版七年级下册语文教学计划篇一一、学情分析所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人教版七年级下册语文教学计划（2016--2017学年度）新的学期开始了。
为了搞好七年级下册语文的教学工作，提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
⑧课外阅读名著《海底两万里》，培养学生自主阅读能力和习惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探索自然奥秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。
二、教学资源分析本册语文教材分为6个单元，共24课，3个综合性学习。
此外，还有一个名著导读和课外古诗词背诵等内容。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
【2017年人教版七年级下册语文教学计划想要提高七年级的语文教学的质量，语文教师应该要制定好七年级语文教学计划。
下面是小编收集整理的七年级下册语文教学计划，欢迎阅读。
七年级下册语文教学计划篇一这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。
四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
七年级语文教学计划下册5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017-2018年度七年级下语文教学计划这学期我继续担任七年级171、172班的语文教学工作，为了更好地开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为导向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素养的全面提高。
三、学情分析：七年级学生经过上一学期的语文学习，逐步适应，但语文学习方法掌握有限，阅读和写作能力有待进一步提高。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强。
但绝大多数同学的学习态度比较认真，学习氛围浓厚。
本学期，我决定加大教学力度，努力培养学生自觉学习的习惯，提高学习语文的兴趣，提升语文素养。
二、教材简析：本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵。
六个单元主题依次为：杰出人物、家国情怀、凡人小事、修身正己、哲理之思、科幻探险。
重点学习精读、略读、比较阅读、浏览等阅读方法。
四、具体措施1、深研教材，优化教法，提高课堂效率。
认真钻研部编本语文教材，用好教材。
明确教学任务，力求以生动活泼的教学形式，引领学生走入丰富多彩的语文课堂。
创设民主的课堂氛围，让学生做课堂的主人，让他们尽情展示，发展思维，锻炼能力。
2、重视阅读兴趣，养成读书习惯。
每周三继续阅读课。
在上学期举行两次读书推荐展示会的基础上深入开展读书活动，创新形式，提高实效。
当务之急是近期指导学生如何写读书笔记，使读写结合，阅读与积累相得益彰。
3、充分利用阅读、作文、日记等教学活动，加强写作训练。
争取做到每课一练笔，而且形式要多样化。
作文课开足，指导到位，继续尝试学生互批，并将批阅要求坐有序提升。
七年级下学期语文教学计划一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：本册教材共分为七个单元。
每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、四单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。
课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。
第一单元：状物类记叙文单元。
七年级下学期语文教学计划（二）教学目标：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
教学设计：四篇课文的作者都是着名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。
学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。
课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。
对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。
要重视朗读和背诵。
课时共12课时。
写作训练：诗歌创作。
要求充分发挥自己的想象能力,运用象征手法。
题目和内容自定。
形式,可以分行,也可以用散文诗的形式。
写作训练共计三课时,写作指导2课时,朗读欣赏1课时。
第五单元：事物说明文单元。
七年级下学期语文教学计划（三）教学目标：加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情。
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。
引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。
初一下学期语文教学计划三篇《篇一》作为一名初一下学期的语文教师，我深知教学计划对于整个学期的教学工作的重要性。
本计划旨在明确教学目标，规划教学内容，并提出具体的工作设想、计划、要点、方案和安排，以确保教学工作的顺利进行，提高学生的语文素养。
一、工作内容：1.教学目标：培养学生对语文的兴趣和爱好，提高学生的语文素养，使其在听说读写等方面取得明显的进步。
2.教学内容：（1）古诗文阅读与鉴赏：学习《唐诗三百首》及其他古代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）现代文阅读：学习教材中的篇目，培养学生的阅读理解能力。
（3）写作训练：进行各种文体的写作训练，提高学生的写作水平。
（4）口语交际：通过课堂讨论、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。
二、工作规划：1.学期初：进行学生语文水平的摸底，了解学生的学习需求，制定针对性的教学计划。
2.学期中：根据学生的学习进度，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
3.学期末：进行语文知识的复习和总结，举行语文素养展示活动，评估学生的学习成果。
三、工作设想：1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，提高学生的学习效果。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中获得成就感。
4.加强家校沟通，鼓励家长参与学生的语文学习，共同促进学生的进步。
四、工作计划：1.每周制定详细的教学计划，明确教学内容、目标和方法。
2.每节课前，准备好教学素材，确保教学过程顺利进行。
3.课后，及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
4.定期进行课堂观察和评估，调整教学策略，提高教学效果。
五、工作要点：1.关注学生的学习需求，灵活调整教学内容和方法。
2.注重培养学生的语文素养，而不仅仅是传授知识。
3.加强课堂管理，维护良好的学习秩序。
4.不断提高自身的教学水平和专业素养。
六、工作方案：1.开展课堂互动，让学生积极参与教学活动。
在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。
开展安康特点，逐渐构成健全人格。
下面是2017年七年级下学期语文教授教化任务计划，欢迎浏览。
2017年七年级下学期语文教授教化任务计划1、师长教师状况剖析经过上学期的进修锻炼，凸起的特色是：1、师长教师对语文课的看法和了解有了拓展2、能大年夜胆测验测验和寻找后果，开放性的后果有自己的看法3、大年夜局部师长教师对语文学科有浓重的兴味4、教室上有勇于带头的好师长教师，教室教授教化展开较顺利存在的缺少是：1、进修语文的习惯养成差2、进修比拟自觉，目标性不强3、进修的主动性、协作寻找看法不强4、基础良莠不齐，两极分化严重5、积累较少，浏览面不广。
2、教授教化目标:思维品德目标：在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。
开展安康特点，逐渐构成健全人格。
这是初中三年的终究目标，本学期要发明一个优胜的末尾，打下基础。
常识目标：了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关常识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
控制和应用常识才华的目标：指导师长教师准确了解和应用故国言语文字，使他们具有基本的浏览听话措辞的才华，养成进修语文的优胜习惯。
具体地说，就是能体会词句在言语情况中的含义和感化，了解思维内容和文章的思路，了解基本写法，具有必然的言语感触感染才华，初步控制精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用通俗话准确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的才华，读白话文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练应用经常使用字典词典，养成读书看报的习惯。
语文教学工作计划（语文版）学校：学校年级：七（一）科目：七年语文（下册）姓名：2017年2月语文版七年级下册语文教学工作计划一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、班级基本情况分析1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
2、当然，也存在一些不足：①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④积累较少，阅读面不广。
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本书第一单元为状物类记叙文单元共4课，其中第2、3课为讲读课文；第二单元为传记单元，共4课，其中第5、6课为讲读课文；第三单元为童话单元，共4课，其中第9、10课为讲读课文；第四单元为现代诗单元，共4课，其中第13、14课为讲读课文；第五单元为事物说明文单元，共4课，其中第17、18课为讲读课文；第六单元为古诗文单元，共5课，其中22、23、25课为讲读课文；第七单元为古诗文传记单元，共5课，其中第26、27、29、30课为讲读课文。
四、教学要求1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当评价。
七年级下学期语文教学计划七年级下学期语文教学计划(3篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的七年级下学期语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级下学期语文教学计划篇1一、学生基本情况通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。
但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。
本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。
在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。
阅读课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律;历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象;人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩;探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
2017年初一语文下学期教学计划1
一、教材分析
第一单元：
识记：
1.识记各课生字词的音形义
2.了解现代散文家朱自清和他的作品
理解：
1.课内常用词的理解及有关的成语。
2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：
1.辨字形，正字音，释词义。
2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思。
3.造句
4.说话态度大方口齿清楚。
综合应用：
1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2.养成勾画积累关键词的习惯。
3.能与家庭成员之间和睦相处。
4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。
5.写有个性独创的作文。
第二单元：
识记：
1.识记各课生字词音形义。
2.了解鲁迅都德及作品。
理解：
1.课内常用词的解释及有关成语成语。
2.句子的含义。
简单应用：
1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。
2.词语造句。
3.分析课文结构
4.说话要清楚简洁。
综合应用：
1.分析人物描写的几种手法。
2.养成随时使用工具书的习惯。
3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。
4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单元：
识记：
1.识记各课生字词的音形义
2.背诵《春》片段
3.了解老舍及其作品
理解：
1.课内常用词语的解释和成语
2.在反复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里行间的感情。
简单应用：
1.造句
2.分析一些语句的深刻含义
3.分析段落层次
4.分析课文的写作特色
5.概括课文的中心思想。
综合应用：
1.理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。
2.练习精读的技能，学会摘录。
3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。
4.写作：说真话，诉真情。
第四单元：
识记：1识记各课内常用字音形义。
2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：
1.课内词语和解释及成语
2.领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：
1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。
综合应用：
1.培养自己的联想和想象的能力
2.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
3.多读多写，并进行总结
第五单元：
识记：
1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。
2.背诵课文，默写古诗
3.孔子和《聊斋志异》。
理解：
1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语
2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。
简单应用：
1.区别古今语言和文化的差异
2.能用现代汉语翻译学过的古文
综合应用：
1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除"讳疾忌医"的毛病。
学会一些做人的道理
2.能活用积累背诵的名句
3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。
4.养成良好的写作习惯。
第六单元：
识记：
1.课内常用字音义
2.了解乐府唐诗
3.背诵默写诗句和文段。
理解：
1.理解文中主要字词的意思
2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。
简单应用：
1.能做好本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。
综合应用：
1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其中的道理，学会自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作
二、学生状况分析
三、教学进度安排：（附后）
四、教学目标：分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13.实行培优辅差，面向全体学生。
14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
17.组织３－４次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用
18.组织采访和调查至少一次。
19.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，.办手抄文学报，作品自作不少于70%
20.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
21.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
23.开展网络辅助教学。
对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培养辅差计划
培养优生：（名单略）
辅差：（名单略）
主要措施：
１。
培优重在拔尖，辅差重在提高
２。
课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３。
课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４。
发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６。
优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
