通过儿童的独特视觉,寻找“江南十景”;

探秘江南民居：大班美术活动教案第一章：活动目标1.1 了解江南民居的特点和风格，培养对传统文化的兴趣。

1.2 发展观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己对江南民居的感受。

1.3 掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。

第二章：活动准备2.1 教具：江南民居图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

2.2 环境：创设一个轻松自由的学习氛围，准备足够的绘画材料。

第三章：活动过程3.1 导入：展示江南民居图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述民居的特点。

3.2 讲解：简要介绍江南民居的特点和风格，讲解绘画技巧。

3.3 示范：教师示范绘画江南民居的过程，引导幼儿观察和学习。

3.4 绘画：幼儿根据自己的观察和想象，进行绘画创作。

3.5 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品，共同分享幼儿的绘画成果。

4.2 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。

4.3 作品收藏：鼓励幼儿收藏自己的作品，培养幼儿的收藏意识和爱护作品的良好习惯。

第五章：活动评价5.1 教师评价：根据幼儿的绘画作品，评价幼儿对江南民居特点的理解和绘画技巧的掌握程度。

5.2 幼儿评价：让幼儿互相评价彼此的作品，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

5.3 家长评价：邀请家长对幼儿的作品进行评价，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

第六章：教学内容6.1 民居建筑特点：白墙黑瓦、马头墙、翘角、水乡特色等。

6.2 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

6.3 传统文化：江南地区的风土人情、历史背景等。

第七章：教学重点与难点7.1 重点：让幼儿了解江南民居的特点，培养绘画技巧。

7.2 难点：如何引导幼儿将民居的特点运用到绘画作品中。

第八章：教学步骤8.1 展示民居图片，引起幼儿兴趣。

8.2 讲解民居特点，引导幼儿观察和学习。

8.3 示范绘画民居的过程，让幼儿学习绘画技巧。

幼儿园中班美术教案《江南美景》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为第二节《江南美景》。

通过本节课的学习，让幼儿了解江南地区的自然风光，感受水乡的美丽，学会用简单的线条和色彩描绘出心中的江南美景。

二、教学目标1. 让幼儿了解江南地区的地理特点，感受水乡的美丽风光。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画表现能力。

3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们表现家乡美景的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘江南美景的特点。

教学重点：培养幼儿运用线条和色彩表现江南美景的能力。

四、教具与学具准备教具：江南风光的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示江南风光的图片，引导幼儿观察并讲述他们对江南美景的印象。

2. 讲解：讲解江南地区的地理特点，介绍水乡的风光，引导幼儿关注画面中的线条和色彩。

3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘江南美景，边示范边讲解绘画技巧。

4. 实践：指导幼儿运用所学知识，动手绘制自己心中的江南美景。

5. 互动：鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，提高他们的审美能力。

六、板书设计1. 板书江南美景2. 板书内容：a. 江南地区地理特点b. 水乡风光特点c. 线条和色彩运用七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的江南美景。

2. 答案要求：画面内容丰富，线条流畅，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察家乡的美景，尝试用画笔记录下来，提高他们的绘画表现能力。

同时，开展以“我心中的家乡”为主题的绘画活动，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点的引导方式2. 教学重点的实践操作3. 示范过程中的绘画技巧讲解4. 作业设计的具体要求5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点的引导方式针对教学难点，教师需要采取有效的引导方式，帮助幼儿观察和描绘江南美景的特点。

设计意图：自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。

他们会说：“江南水乡真美呀！“我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。

本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。

激发孩子热爱美好生活的情感。

活动目标：1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。

2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。

3、体验创作过程的愉悦。

活动过程：一、欣赏音乐《姑苏行》1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？2、小结：这段音乐叫《姑苏行》，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。

二、观看电视短片，欣赏江南美景1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？2、幼儿讲述，教师略作小结。

三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。

1、听配乐朗诵（出示图片）提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？2、请幼儿说一说。

四、幼儿操作（提供多种材料，幼儿通过剪、折、画、贴完成作品）这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？五、与客人老师的互动江南水乡真美呀！去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年月幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。

探秘江南民居：大班美术活动教案一、活动目标1. 了解江南民居的特点和风格，提高对传统文化的认识。

2. 培养幼儿观察力、想象力和动手能力，激发创作兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，提升审美素养。

二、活动准备1. 图片素材：江南民居图片若干，不同风格的民居图片。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 参考资料：关于江南民居的介绍书籍或视频。

三、活动过程1. 导入：展示江南民居的图片，引导幼儿观察并说出民居的特点。

2. 讲解：简要介绍江南民居的历史背景、特点和风格，引导幼儿了解传统文化。

3. 创作：分组进行绘画，每组选择一种民居风格进行创作。

4. 展示：每组展示作品，分享创作思路和感受。

5. 总结：引导幼儿总结活动收获，表达对江南民居的认识。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察周围的民居，了解不同地区的民居特点。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造浓厚的文化氛围。

3. 区域活动：设置“江南民居”主题区，提供相关图书、图片等材料，供幼儿自主阅读和探索。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对江南民居的认识和兴趣。

2. 评价幼儿的绘画作品，考察他们的观察力、想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用水彩颜料，避免弄脏衣物。

3. 在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

七、活动步骤详细指导1. 展示江南民居图片，引导幼儿观察并说出民居的特点。

2. 讲解江南民居的历史背景、特点和风格，引导幼儿了解传统文化。

3. 发放绘画材料，分组进行绘画。

每组选择一种民居风格进行创作。

4. 引导幼儿观察民居图片，讨论创作思路。

5. 开始绘画，鼓励幼儿大胆表达自己的想象力，教师巡回指导。

6. 作品完成后，每组展示作品，分享创作思路和感受。

7. 引导幼儿总结活动收获，表达对江南民居的认识。

大班美术《水墨江南》
活动目标：
1感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居层层叠叠连绵不断，黑瓦白墙的外形特征、装饰特点。

2通过对江南水乡的认识想要动手去尝试将江南水乡房子层层叠叠的形状画出来。

活动准备：音乐《姑苏行》、江南水乡、电视游览片。

水彩颜料、画纸、毛笔。

活动过程：
一、欣赏音乐《姑苏行》
1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉好像看到了什么来到了什么地方
2、小结：这段音乐叫《姑苏行》，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。

：
二、观看电视短片，欣赏江南美景
1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的
2、幼儿讲述，教师略作小结。

小桥流水、垂柳依依、临街傍水、黑瓦白墙、房屋层层叠叠连绵不断等江南水乡的特点。

三、教师示范画江南水乡，着重表现江南水乡房屋层层叠叠的特
点。

四、幼儿用水墨画的形式表现江南水乡的优美景色
操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！
附：散文
江南是个好地方，小桥流水，垂柳依依。

江南民居临街傍水，粉墙青瓦，飞檐翘角，雕门镂窗，回廊曲折，清净幽雅。

古朴的斜屋面，高低起伏的云墙，精雕细琢的天窗，古色古香的门楼。

江南民居像一首写不完的诗，唱不完的歌，又像一幅幅恬静优美的画卷。

幼儿园中班美术精品教案《江南水乡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为《江南水乡》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解江南水乡的自然风光和特色建筑，感受家乡的美丽，培养幼儿对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿了解江南水乡的自然风光和特色建筑，丰富幼儿的审美经验。

2. 培养幼儿运用线描、水粉等绘画技法表现江南水乡的能力。

3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用线描、水粉等绘画技法表现江南水乡的特色建筑。

教学重点：了解江南水乡的自然风光和特色建筑，培养幼儿对家乡的热爱之情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、江南水乡图片、画纸、画笔、水粉颜料等。

学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示江南水乡的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特色？”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示江南水乡的图片，引导幼儿观察并讲解：“江南水乡的房子都是黑瓦白墙，有很多小桥，还有弯弯曲曲的河流。

”（2）教师示范如何用线描和水粉技法表现江南水乡，讲解绘画步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出江南水乡的轮廓。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

（3）幼儿用水粉颜料为画稿上色，教师指导。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行讲解，分析其绘画过程中的优点和不足，引导幼儿互相学习、互相进步。

六、板书设计1. 课题：《江南水乡》2. 板书内容：（1）江南水乡的自然风光：河流、小桥、古建筑（2）江南水乡特色建筑：黑瓦白墙（3）绘画技法：线描、水粉七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的江南水乡2. 答案要求：（1）运用线描和水粉技法（2）表现出江南水乡的自然风光和特色建筑3. 作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿的绘画技能和创造力。

美，就在我们身边——杭州“江南十景”命名综合实践活动案例浙江省杭州江南实验学校小学部二年级朱妍[内容摘要]“杭州西湖美名扬”，就在西湖十景进行着轰轰烈烈的第三次评选活动的时候，坐落在钱塘江畔的杭州江南实验学校校园内，也正举行着一场热热闹闹的“江南十景”评选活动。

此次活动由学校小学部二年级发起，带动了学校其他年级的同学和老师以及家长，引起了社会的广泛关注。

学生积极参与到这场寻找美与创造美的活动中，以“江南小主人”的身份和意识，历时近４个月，终于圆满结束了此次评选活动。

[关键词] 江南十景评选[正文]一、活动背景：天堂深处有天堂杭州素有“人间天堂”的美誉，而“天堂明珠”——西湖的美更是世人有目共睹的。

约从唐代开始，杭州西湖的美景逐渐形成。

南宋著名学者祝穆在《方舆胜览》一书介绍杭州西湖美景时说：“湖山四时景色最奇者有十：平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭映月（又名苏堤三塔）。

”这便是有史记载的最早的关于西湖十景的命名。

1984年，国务院把杭州列为我国著名风景城市之后，很快在次年掀起了西湖十景的第二次评选与命名活动；就在不久前，又发起了一场轰轰烈烈的由市委、市政府领导与市民、旅客等共同组织参与的三评西湖十景活动。

其规格之高、范围之广、影响之大，均超过了前两次评选。

二、活动主题的确立：一场美丽的邂逅“快乐星期三”系列活动是杭州江南实验学校自建校以来小学部的一项优良传统，也是学校颇受学生、家长欢迎以及社会各界关注的一项特色课程。

2007年11月的一个“快乐星期三”，学校小学部二年级的全体师生们参观了“西湖博物馆”，了解了“西湖十景”，“新西湖十景”和正在开展的“三评西湖十景”活动，萌发了关注“我们的校园”，寻找“江南十景”的想法。

三、活动目标：不仅仅是追寻美1．通过寻找“江南十景”，给“江南十景”命名等活动培养学生观察美、发现美、创造美的能力，激发学生热爱生活，追求美好事物的积极情感体验。

第1篇一、活动背景江南，自古以来就是我国风景秀丽的地区，以其独特的自然风光和人文景观著称。

为了增进亲子关系，培养孩子们对自然和艺术的热爱，同时也让家长们重温江南水乡的美好，我们于近日举办了一场别开生面的江南造景亲子活动。

本次活动得到了广大亲子家庭的积极响应和参与，现将活动总结如下。

二、活动目的1. 让孩子们在亲身体验中感受江南水乡的自然风光和人文底蕴；2. 培养孩子们动手能力和审美情趣；3. 促进亲子间的情感交流，增进亲子关系；4. 增强家长对家庭教育的重视，提升家庭教育水平。

三、活动内容1. 江南风光游览：组织亲子家庭游览了江南著名景点，如乌镇、西塘、周庄等，让孩子们亲身感受江南水乡的独特魅力。

2. 江南造景体验：在专业老师的指导下，亲子家庭共同完成了一幅幅精美的江南造景作品。

孩子们充分发挥想象力，用彩泥、花草、石头等材料，制作出独具特色的江南风景。

3. 亲子互动游戏：通过趣味横生的亲子互动游戏，增进亲子间的默契与合作，让家长和孩子在游戏中共享欢乐时光。

4. 江南美食品尝：品尝了江南特色美食，如粽子、糖醋排骨、小笼包等，让孩子们在美食中感受江南文化。

5. 江南故事分享：邀请当地居民讲述江南传说故事，让孩子们在故事中了解江南的历史文化。

四、活动成果1. 参与家庭满意度高：活动结束后，参与家庭对活动给予了高度评价，纷纷表示活动内容丰富、有意义，让孩子们在玩乐中收获了知识和快乐。

2. 增进了亲子关系：通过共同参与活动，家长和孩子之间的情感得到了升华，亲子关系得到了进一步加强。

3. 提升了孩子们的动手能力和审美情趣：在制作江南造景作品的过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力，锻炼了动手能力，同时也培养了审美情趣。

4. 增强了家长对家庭教育的重视：活动让家长们认识到，家庭教育在孩子成长过程中的重要性，激发了家长们对家庭教育的关注和投入。

五、活动不足及改进措施1. 活动组织方面：部分环节时间安排不够合理，导致活动节奏过快。

中班美术优质课：江南小镇之旅课程目标本次课程旨在通过对江南小镇的风景、建筑、人文等方面进行介绍和分析，让学生了解江南文化的魅力，并带领学生进行绘画实践，提高学生的观察能力和绘画技能，同时培养学生的审美情趣和文化素养。

课程安排一、介绍江南小镇在课程开始前，先通过图片、视频等方式对江南小镇进行简单的介绍。

让孩子们对江南小镇的景色、建筑、风俗等进行了解。

二、绘制江南小镇的建筑以玲珑小镇的建筑为例，先引导学生们对建筑的外形和细节进行观察，并在老师的帮助下尝试绘制。

可以通过简单的几何图形，引导学生快速捕捉建筑的主体形状，并在此基础上进行细节的描画。

三、绘制江南小镇的风景学生在学习了江南小镇的建筑后，随着老师的指导，尝试描绘周边的自然景色。

比如树木、花草、水道等，让小朋友能够从视觉上感受到江南小镇的美丽风景。

四、绘制江南小镇的人文通过图片等资源，让学生了解江南小镇的人文历史、人文风俗。

例如，介绍江南园林的特点、江南的传统园林体系、江南人民的民俗文化等方面，让学生对江南小镇的文化内涵进行理解。

随后引导学生向着这一方面进行绘画，让学生们利用手上的画笔将学到的人文风景和建筑进行创作，将自己的想象力和创造力在中班美术的教育中展示出来。

五、总结在课程结束前，老师将通过各种作品和照片展示孩子们的学习成果。

老师会让学生介绍自己画的作品，可以让孩子们展示自己对于江南小镇的理解和创造力。

教材和资源教材：•《江南文化初探》•《江南园林历史与文化》•《中国绘画简史》资源：•江南小镇的相关画册、照片和景点介绍•江南小镇的相关视频、音频等资源教学评估由于这是一门艺术课程，学生的绘画技能和表现会有很大的差异。

因此，老师会通过以下方式评估孩子们的学习情况：•作品评估：对于每位学生的作品一一进行评估，分析其作品理解、表达能力等方面，对孩子们的作品进行肯定和指导；•学习笔记：老师会要求学生们进行学习笔记并定期查看，以便了解学生的学习状态和学习质量；•学生自评：在课程结束之后，老师会组织学生们进行自我评估，让每个小朋友都有机会发言，提高个人表达和自我意识。