学生逃课现象之我见

违规逃课心得体会
在学生生活中，因为各种原因可能会发生违规逃课的情况。

作为一名负责任的学生，我们应该认真思考和体会自己的错误，并从中吸取经验教训。

1. 自省和反思：
在违规逃课后，我们应该首先对自己的行为进行反思和自省。

我们需要认真思考违反课堂纪律的原因，是因为懒惰、失去兴趣还是其他的不良态度。

通过反思，我们可以更好地了解自己，并找到改进自己的方法。

2. 意识到后果：
违规逃课的行为必然会产生后果。

我们应该清楚地认识到这些后果，并对自己的行为负责。

逃课可能导致知识的缺失，影响学业成绩，甚至可能会给自己的未来带来不良影响。

我们应该意识到，行为决定命运，违规逃课只会让我们付出更多的代价。

3. 承担责任和补救措施：
作为一个犯错误的学生，我们应该勇于承担我们的责任。

我们
可以向老师诚恳地解释我们的行为，并表达我们的悔过之意。

此外，我们还可以主动寻求辅导和研究补救，以弥补因逃课而导致的知识
缺失。

我们应该明白，只有通过自己的努力和改变，我们才能真正
改善自己的行为。

4. 重视课堂研究和纪律：
通过这次经历，我们应该重新认识到课堂研究的重要性和纪律
的必要性。

课堂是我们获取知识和提高自己的重要场所，我们应该
重视课堂研究，不再轻易逃课。

同时，我们也应该遵守课堂纪律，
尊重老师和同学。

总之，在违规逃课后，我们应该认真反思自己的错误，真诚承
担责任，并采取积极的措施来补救和改进。

只有这样，我们才能在
学生生活中发展成为一个更好的人。

大学生“逃课”之我见逃课现象在大学课堂里早已是屡见不鲜，整个大学下来，能够做到一节课不逃的学生已经比大熊猫还稀少了。

在很多人的观念里，逃课并不尽是坏事，甚至很多教授级的人都认为有些课学生需要逃掉。

“不会逃课的学生是不会学习的学生”这种观念已经慢慢地深入人心。

然而，事实真的如此吗？我们只需稍加留意身边的人，就会发现那些成绩好的、能力强的学生逃的课微乎其微，而那些经常逃课的学生总会有某些课程出现红线。

其实逃课这一事实并不是问题的关键，关键在于逃课原因。

按经济学中效率的思维加以思考，在选择逃与不逃之前，我们是否比较过二者能给我们带来的价值。

有多少学生逃课去做的事会比听上一位教授的课更有价值呢？现实表明，大部分学生逃课是因为睡懒觉、玩游戏等等，或者有的是为了参加某种学生会活动，可是认真想想，它带来的价值真的那么大吗？而且，去上某门课程是对该门课老师最起码的尊重，如果你认为自己有更重要的事做或者想去听其他课程，那么你选择的方式也绝不是“逃”，而是清楚地向老师表达你的看法。

个人不太赞成逃课这种行为，我认为对那些能够保持不逃一节课的学生不应该称之为不会学习的学生，而应该对他们表示尊敬。

我看“学生干部”学生干部，要妥善处理学习与工作的关系。

能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。

学生干部应该正确协调学习与工作的关系，因为学习好是学生的首要任务，更是学生干部的首要任务，只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，使同学信服于自己，听从自己的领导，也才有可能形成更强大凝聚力的集体。

而现在我们的周围，往往有许多学生干部，他们过多地将精力放在自身的工作上，而忽略了学习，以至于在期末考试中挂科，这样的学生干部不论其本职工作干得多好，都是不合格的。

另外，现在学生干部中也存在有一些人，只是顾着学习，把工作晾在一边，到最后一走了之。

这种行为也是不负责任的，这样的学生干部同样是不合格的。

大学生逃课之我见【摘要】课堂教学是高校教学的重要部分，也是大学生获取知识的主要途径之一。

然而，目前高校学生逃课现象却非常普遍，许多大学生都有逃课的经历，甚至出现了经常不上课的“逃课族”，严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习。

尤其是大四毕业班学生出现“空巢”现象，这不仅折射出就业难与扩招热，更使得大学本科教育无奈“缩水”。

因此，高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。

本文就目前大学生逃课现象的特点以及产生原因和所需要的对策进行了探讨。

【关键词】大学生；逃课；原因；对策一、“逃课”的界定与分类（一）“逃课”的界定对于逃课，大家的一般理解就是应该去上课而没有去上课，进行的是结果上的判断。

比较权威的界定是这样一种说法，前苏联心理学家季亚钦科认为“逃课是指学生在未请假的情况下，没有按照既定时间和地点去上课的一种旷课行为”[1]（二）“逃课”的分类关于逃课，有人把它分为理性的和非理性的。

所谓理性逃课是指“逃课不逃学”即学生不去上学校安排的课程表上的课，而去图书馆自习、上自己喜欢的其他课，如各种课外辅导班考证班等；非理性的逃课是指“逃课又逃学”即学生不去上课而选择去上网聊天玩游戏、睡觉、逛街等等。

但更多的学者把学生的逃课分成两种：显性逃课和隐性逃课。

所谓显性逃课，即通常意义上的学生不去上课，“是指学生在未请假情况下，没有按照既定的时间和地点去上课的一种旷课行为”。

[2]隐性逃课是指学生按时来上课，但实质则“形在而神不在”，不听老师讲课，比如看小说、读杂志、听MP3、睡觉、发短信等等。

本文所要讨论的逃课除特殊提示外大部分是包括隐性逃课的。

二、大学生逃课现象的现状及特点（一）大学生逃课现象的现状目前我国高校普遍存在着比较严重的大学生逃课现象，“据专家对国内部分高校大学生逃课现象调查统计：基础课逃课率25 %以上，专业课逃课率20 %以下，哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生到课率50 %。

旷课学生检讨书范文12篇下面是本店铺分享的旷课学生检讨书范文12篇，供大家参阅。

旷课学生检讨书范文1尊敬的学校领导：您好！我在学校出现旷课的错误，严重地违反了学校纪律，触犯了班级规章制度，同时又给周围同学树立了不良范例。

我为此错误感到后悔、愧疚，在此检讨，希望老师、同学们能够原谅我。

回顾我的错误过程，我从去年X月份就开始在学校经常出现旷课了，而且思想上出现了一些叛逆的情绪，不用心读书，总是一副游手好闲的姿态。

当时我还参与了很多不良行为，随着错误一步步的积累，导致最终我的错误已经很严重了。

这次我错误严重遭到了学校批评，我觉得造成我错误的原因，归根结底还是我心里没有一分积极阳光的心态，片面地以为读书好坏是不影响前途的。

可以说我这样的思想是很幼稚的，诚然学习成绩不能够直接反应未来前途发展，可是否拥有一份认真学习的态度就关系很大了。

而我不但不认真学习，还沾染了旷课的恶习，这实在是会严重影响我的未来啊。

为此，我感到后悔伤心难过。

幸亏老师您批评教育了我，我决心好好改正错误。

最后，我向老师提出保证：今后我一定要好好地对待学业，认真读好书，不再触碰旷课这类恶习了。

此致敬礼！检讨人：XXX年XX月XX日旷课学生检讨书范文2尊敬的老师您好！我是XXX，这已经是我其次次旷课了，我简直就把自己的脸丢光了，让您太悲观了，旷课这件事情能够旷两次我觉得这已经是我的看法问题了，这段时间学校查课也查的多，我却多次的旷课，真的让学校丢脸了，也连累班级了，自从上次旷课后，我常常会感觉到自己旷课带来的影响，这是不行挽回的，这是我对自己的不负责看法，对自己要求松懈的现象，作为一名大二的学生了，我却还犯这样的错误，不把班级荣誉放在前面，只顾着自给自己找各种旷课的理由，作为一名高校生我真的感到了耻辱，但是现在已经没有方法挽回了，学校查课也查到了我，这样一来让我们班通报了，让您丢脸了，我觉得我是班级的罪人，我哦肯定接受学校的惩罚，再一个我也对自己这次旷课交待一下，我会记住今日的教训。

学生逃课现象之我见我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间，我们也从来没有像现在这样远离父母和老师的严格管教。

我们有恰好处在这样不安分的年龄，我们追求个性，崇尚自由，渴望刺激。

我们逃课却心安理得的重复着“没有逃过课的大学生活是不完美的。

”由此观之，大学生逃课现象的普遍性。

在我国绝大部分高校中，都有自己的学生考评方案，以此来督促学生，提高出勤率，考评已经成为大学生学习生活中不可缺少的一部分，高校把考评纳入成绩提高了学生对考评的重视。

同时增加了学生对考评的抵触和反感。

虽然知道逃课会影响到自己的考评，有可能会上白板被通报批评，但是仍然有很多的学生逃课，他们逃课在宿舍睡觉，上网，或者出去逛街，是什么原因让他们不愿待在课堂？从日常的观察来看，在年级上，高年级逃课率要比低年级高；从性别上看，男生比女生逃课率高，从课程来说，基础课高于专业课。

许多高校采取课堂老师点名制，这种方法有其弊端，可能有学生代替答到。

还有采取班干部来给班上学生签到的，或许班干部不愿的罪人，班上同学没到齐也打钩或者私自写上请假。

这就助长了某些学生经常性逃课的现象。

学生的主要任务是学习，在这个日益发展的社会，适者生存，只有学好专业知识，才能不被社会所淘汰。

从长远角度看，学生应培养自己良好的素质和综合能力，而这些都必须在平时课堂上一点一点积累。

学生逃课不仅影响了学校正常的教学秩序和校纪，校风，同时影响到学校教学质量和学生专业知识的提高，大学生逃课更是对教育资源的巨大浪费。

然而，如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。

可想而知，如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。

面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆，散漫。

大学生逃课现象一方面是大学生自身自律能力不够，放任自流；另一方面是学校的教学体制。

有学生认为逃课也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。

逃课的心得体会逃课是一种不负责任的行为，我深知这一点。

然而，作为一个学生，我也曾冲动地逃过几次课。

现在回头看，我明白了逃课的后果和不良影响，也从中获得了一些心得体会，希望能对其他学生有所启发。

首先，逃课让我认识到了自己的责任。

每个人都有学习的责任，逃课只是逃避责任的一种方式。

当缺席课堂时，我会失去老师的讲解和指导，错过重要的知识点和学习机会。

逃课也会给老师和同学带来不必要的麻烦，我不仅辜负了老师对我的期望，也丧失了与同学互动交流的机会。

逃课只是一时逃避，但在长期的学习中，一个课程的完整性和连贯性很重要，逃课会让知识结构不完整，对后续学习造成困扰。

其次，逃课也让我认识到了时间的珍贵。

学生时期是我们成长的黄金时光，每一节课都是我们积累知识的机会。

逃课意味着我浪费了宝贵的时间，而时间是不可挽回的。

每一节课都是老师辛苦备课的结果，他们会把最好的精力和知识传授给我们。

通过逃课，我错失了和老师共同成长的机会，也无法珍惜这段宝贵的时光。

我要明白学习需要时间和精力的投入，逃课只是一种懒惰和浪费。

此外，逃课也让我认识到了自我管理的重要性。

逃课所需的勇气和决心并不能转化为学术上的成就，反而容易使人滑向堕落。

我发现逃课一次，再次逃课就会更容易。

逃课助长了我的懒散和消极态度，让我对学习失去了热情。

逃课也使我对自己的自制力产生怀疑，对未来规划和目标的意义也有所质疑。

因此，我意识到自我管理的重要性，要学会克制欲望，坚持做正确的事情，才能取得长远的成就。

最后，逃课也让我认识到了学习的意义和价值。

学习是人类理性的体现，通过学习我们才能获得更多的知识、技能和智慧。

逃课只是一时的安逸，无法改变现实，也无法实现真正的成长。

学习让我感受到了成就感和快乐，让我对未来充满期待。

没有学习，人的生活只会变得索然无味，缺少内在的动力和目标。

逃课让我明白了学习的重要性，它不仅是一种责任，更是一种享受和成就感的来源。

逃课是一种错误的行为，我已经意识到了它的不良影响。

学生逃课自我反省范文2023最新标题：反思逃课行为，成就美好未来一、引言学生逃课是一种违反纪律、影响学习成绩和未来发展的不良行为。

作为一名学生，我深刻认识到逃课的严重性，现在我将以此次逃课为契机，对自己的行为进行深入反思，并以积极的态度面对未来。

二、反思心情当我决定逃课时，内心充满了背叛感和罪恶感。

我知道逃课将会影响到自己的学习成绩，但那一刻，我只是想要逃避课堂上沉闷的氛围，寻找一些轻松和自由。

三、原因分析1.缺乏兴趣：课程内容单调乏味，缺乏吸引力，让我产生了厌倦和疲惫的感觉。

2.心理压力：学习压力过大，逃课成为我减轻压力的一种方式。

3.同伴影响：和同学一起逃课给我一种不羁和成熟的感觉，我受到他们影响产生逃课的想法。

四、对逃课行为的评价1.影响学习成绩：逃课让我错过了重要的知识点和与老师交流的机会，无形中影响到了我的学习成绩。

2.失去学习机会：逃课让我失去了一次学习和成长的机会，无法提高自己的综合素质。

3.损害自己的未来：逃课可能会给我在将来找工作、升学方面带来麻烦，损害了自己的人生发展。

五、面对问题的解决措施1.树立正确的学习观念：要树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，认识到逃课对自己的不利影响。

2.调整自己的心态：学习是一种长期的积累过程，面对困难和压力，我要保持积极乐观的心态，寻找合适的方式来缓解压力，如户外活动、阅读等。

3.与老师沟通交流：学习过程中，老师是我们最重要的引领者，我要积极与老师沟通，提出自己的困惑和不满，争取得到帮助和理解。

4.培养兴趣爱好：在学习之余，我要培养一种积极的兴趣爱好，如音乐、绘画等，让自己的生活更加多元化，减轻学业压力。

5.明确目标规划：要时刻预设自己的目标和规划，明确未来的发展方向，从而对学习充满热情和动力。

六、展望未来逃课事件让我深刻认识到自己的不足和错误，我将以此为契机，树立正确的学习观念，在未来的学习过程中，明确目标、积极面对压力、与老师保持良好的沟通，以便实现自己的目标和梦想。

2024年初中生逃课检讨书
亲爱的老师：
您好！
我是您班的一名初中生，我对于今天早上逃课这件事深感愧疚。

我知道逃课是对你的不尊重，也是对自己学习的一种逃避。

我非常后悔自己的行为，愿意接受任何惩罚，并向您道歉。

我逃课的原因是因为我觉得这节课很无聊，我对其中的内容没有兴趣。

但是我意识到，作为学生，我必须要有责任感和对学习的正确态度。

学习不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更是为了提升自己的知识水平和思维能力。

逃避学习是对自己的背叛，也是对老师和家长们的辜负。

我深知逃课的行为对我的学习和人生都没有任何好处。

逃课不仅影响了我的学习进度，还使我错过了宝贵的学习机会。

在社会上，只有通过自己的不断努力和学习，才能获得成功和成长。

而逃课只是一种将来会给我带来困扰和后悔的行为。

因此，我保证今后不再逃课，我会时刻保持良好的学习态度和学习习惯。

我将珍惜每一次学习的机会，努力提高自己的学习成绩，争取更好的未来。

同时，我会多与老师们沟通，提出自己的困惑和问题，尽力克服自己的学习障碍，取得更好的学习成果。

再次对于逃课这一行为我深感愧疚，向您表示真诚的道歉。

希望老师能够原谅我，给我一个重新开始的机会。

我会铭记此次
教训，不再犯同样的错误，努力成为一个遵守规则、负责任的学生。

谢谢您对我的关心和教导！
此致
敬礼
XXX。

对于逃课的看法作文在我的学生生涯中，逃课这事儿，就像一颗不定时炸弹，时不时地在校园里炸出一些动静。

记得有一次，我亲眼目睹了一场逃课“风波”。

那是一个阳光还算灿烂的上午，第一节课的上课铃刚刚响过，教室里弥漫着一股刚刚安静下来的气息。

老师在讲台上激情满满地开始讲课，可就在这时，我眼角的余光瞥见教室的角落里有个空座位，那是小李的位置。

小李平时就是个调皮捣蛋的主儿，上课爱开小差，作业也经常敷衍了事。

但逃课这种事儿，他之前还真没干过。

这一下子，大家心里都犯起了嘀咕。

随着时间一分一秒地过去，老师也发现了小李的缺席。

起初，老师还以为他只是迟到了，没太在意，继续讲着课。

可过了十几分钟，小李还是不见人影，老师的脸色渐渐变得严肃起来。

这时候，教室里的气氛变得有些紧张。

大家一边竖着耳朵听老师讲课，一边心里暗暗猜测着小李到底去哪儿了。

我心里也在琢磨着，这家伙不会是睡过头了吧？还是在路上出了什么岔子？就在大家都胡思乱想的时候，教室的门突然“砰”的一声被推开了，小李气喘吁吁地站在门口，脸上满是汗水，衣服也有些凌乱。

老师停下讲课，严厉地看着他，问道：“去哪儿了？”小李低着头，小声嘟囔着：“我……我肚子疼，去厕所了。

”老师皱了皱眉头，显然不太相信他的话：“肚子疼？疼这么久？”小李的脸瞬间红了，支支吾吾地说不出个所以然来。

老师让他回到座位上，继续上课。

可接下来的这节课，小李一直低着头，不敢抬起来。

我偷偷瞄了他几眼，能感觉到他心里的忐忑和不安。

下课铃一响，老师把小李叫到了办公室。

我们这些好奇的家伙虽然留在教室里，可心思都飞到办公室去了，都在猜测老师会怎么教训他。

后来听说，老师并没有狠狠地批评小李，而是和他耐心地谈了很久。

老师告诉他，逃课不仅仅是违反了学校的纪律，更是对自己不负责任的表现。

每一堂课都有它的价值，错过了就可能再也补不回来。

而且，逃课还会让老师和同学们担心。

经过这次事儿，小李像是变了个人似的。

他不再随便逃课，上课也认真了许多。

大学生逃课行为之我见大学生逃课行为在大学校园中始终或多或少地存在，但是，最近几年呈现出日益严重的趋势，而身为教师的职业责任感使我们不得不认真反思学生逃课这一行为的外在原因和心理动机，为纠正学生逃课行为提供一些可行的对策指导。

一、大学生逃课行为的现状某些高校出现非常严重的逃课行为，根据相关调查了解到：一个学期中，有个别班近1/3的学生都有逃课记录，其中逃课课时最多的学生竟达40～50节，学生出勤率较高的课是期末复习课，平时逃课的学生出勤上课是为了有助于通过考试。

大学生逃课行为归纳起来主要有以下两种表现：1、“显性” 逃课。

“显性” 逃课是指学生不出勤课堂。

大学生随着年龄的增长，不再时时处在教师与家长的监督之下，人际交往面扩大，社会生活日益丰富多彩，逃课的理由各种各样，常常是为了去参加考研培训班、谈恋爱、找工作面试、考汽车驾照、上网娱乐或陪同学聚会等，时间安排不开，只好挤上课时间。

2、“隐形” 逃课。

“隐性” 逃课是指学生身在课堂，心不在课堂。

这类行为比“显性” 逃课更普遍而且不易引起重视。

这些学生坐在课堂上，但课上大部分时间是靠聊天、睡觉、走神、玩手机、听音乐或看其它书籍来打发的。

二、大学生逃课行为的特点通过相关调查研究，总结出大学生逃课行为有以下特点：1、逃课行为普遍存在。

逃课行为随年级增加而严重。

三、四年级学生的逃课次数明显高于一、二年级学生。

三年级学生忙于考证或忙于考研；四年级学生为增加就业机会，利用上课时间参加招聘会、面试以及用人单位的试用。

很多同学表示当学校课程和自己的安排发生冲突时，大多会选择后者。

2、男生逃课多于女生。

男生天性爱玩，很多学生的自控力较弱，不少逃课的男生在宿舍睡懒觉，沉迷于电脑游戏，等等。

3、有选择地逃课。

部分学生逃课是有针对性的，有的学生逃课选择基础课、理论课、体育课和一些选修课等；有的选择一些他们认为内容很无聊的课程；还有的同学是因为某课程任课老师教学管理不严格，常常钻空子逃课，即使不去上课，期末的时候复习一下，老师也会让学生勉强通过的。