下载文档原格式
统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》教案一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解小说的作者曹雪芹及其创作背景，掌握作品的基本情节、人物关系和主题思想。
2. 分析《红楼梦》中的主要人物形象，包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，理解其性格特点和命运走向。
3. 鉴赏《红楼梦》中的精彩片段，学习作者运用的人物描写、场景描绘和对话艺术。
4. 深入探讨《红楼梦》所反映的社会现象和人文关怀，思考作品对现实生活的启示。
5. 培养学生的文学素养，提高阅读经典文学作品的能力。
二、教学内容1. 第一章：介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景，概述小说的情节梗概。
2. 第二章：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象，了解其性格特点和命运走向。
3. 第三章：鉴赏《红楼梦》中的精彩片段，如贾宝玉梦游太虚幻境、林黛玉进荣府等，学习作者运用的人物描写、场景描绘和对话艺术。
4. 第四章：深入探讨《红楼梦》所反映的社会现象，如封建礼教、家族衰落等，思考作品对现实生活的启示。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究作品中的奥秘。
2. 运用案例分析法，通过具体的人物形象和情节片段，剖析作品的精彩之处。
3. 开展小组讨论，让学生在合作交流中深入理解作品，提高鉴赏能力。
4. 启发式教学，鼓励学生提出问题，引导他们从不同角度审视作品。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和思考情况，评价他们的主动性和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
4. 阅读测试：进行阅读测试，检验学生对《红楼梦》的整体理解和分析能力。
五、教学资源1. 《红楼梦》原著：为学生提供正版原著，方便他们随时查阅、深入阅读。
2. 相关学术资料：收集关于《红楼梦》的研究文章、评论等，为学生提供更多的阅读材料。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
《红楼梦》故事情节教案一、教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的作者、背景及主要人物。
2. 通过分析故事情节，让学生掌握《红楼梦》的基本故事框架。
3. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
二、教学内容1. 教学重点：《红楼梦》故事情节的梳理。
2. 教学难点：分析人物性格特点及其对故事情节的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《红楼梦》的作者、背景及故事情节。
2. 互动法：分组讨论人物性格特点及故事情节的关联。
3. 案例分析法：选取典型情节，分析人物形象。
四、教学步骤1. 导入新课，简要介绍《红楼梦》的作者、背景。
2. 梳理《红楼梦》的故事情节，概括主要事件。
3. 分析人物性格特点，探讨人物之间的关系。
4. 选取典型情节，进行案例分析。
5. 课堂小结，强调《红楼梦》的艺术价值。
五、课后作业1. 阅读《红楼梦》原著，深入了解故事情节。
3. 结合课堂所学，与同学交流《红楼梦》的阅读感悟。
注意事项：1. 教学过程中应注意引导学生关注人物性格特点，培养其分析能力。
2. 注重激发学生的阅读兴趣，鼓励其在课后深入阅读原著。
3. 课堂讨论时，教师应关注学生的发言，及时给予指导和鼓励。
六、教学拓展1. 对比《红楼梦》与其他古代名著，探讨其独特之处。
2. 介绍《红楼梦》的研究成果及学术价值。
3. 分析《红楼梦》在当代社会的启示和影响。
七、案例分析1. 选取《红楼梦》中的一个重要情节，如“林黛玉进贾府”。
2. 分析情节中的人物形象、性格特点及其对故事发展的影响。
3. 引导学生思考情节背后的社会背景和历史意义。
八、课堂互动1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的《红楼梦》人物及故事情节。
2. 各组推荐代表进行汇报，其他同学给予评价和建议。
3. 教师总结讨论成果，对《红楼梦》的故事情节进行梳理。
九、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估其对《红楼梦》故事情节的理解程度。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其分析能力和合作精神。
整本阅读指导课《红楼梦》教案介绍本教案旨在提供整本阅读指导课程，以帮助学生深入理解《红楼梦》这部经典文学作品。
通过本课程，学生将能够掌握《红楼梦》的背景和主要人物，并理解作品中探讨的主题和意义。
目标- 了解《红楼梦》的作者、创作背景和影响。
- 熟悉《红楼梦》的故事情节和主要人物。
- 分析《红楼梦》中的主题和心理描写。
- 探讨《红楼梦》的文化意义和价值。
教学内容1. 作者和创作背景- 介绍曹雪芹，包括他的生平和其他作品。
- 分析《红楼梦》的创作背景和历史背景。
2. 故事情节和主要人物- 概述《红楼梦》的整体故事情节。
- 介绍主要人物的个性特点和发展轨迹。
3. 主题和意义- 探究《红楼梦》中的爱情、权力和财富等主题。
- 分析作品中的心理描写和人物形象。
4. 文化意义和价值- 讨论《红楼梦》在中国文化中的地位和影响。
- 探讨作品中涉及的社会和伦理问题。
教学方法- 讲解：通过教师讲解介绍《红楼梦》的相关内容。
- 分组讨论：将学生分成小组进行讨论和分享观点。
- 阅读指导：给予学生阅读指导，帮助他们理解作品。
评估方式- 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献。
- 书面作业：布置相关的书面作业，以测试学生对《红楼梦》的理解。
参考资料- 《红楼梦》原文- 相关研究和评论的书籍和文章本教案提供了学生整本阅读《红楼梦》所需的指导和支持，帮助他们更好地理解这部经典之作。
通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，学生将能够深入挖掘《红楼梦》的内涵和价值，并培养对中国经典文学的欣赏和理解能力。
红楼梦教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解《红楼梦》的基本内容，把握小说的主题思想。
（2）学生能够掌握小说中的一些基本人物形象和情节。
（3）学生能够初步了解《红楼梦》的创作背景及其文学价值。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、观看等方式，引导学生了解《红楼梦》的基本内容和人物形象。
（2）通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生掌握《红楼梦》的主题思想和文学价值。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱文学、热爱经典的情感态度。
（2）培养学生具有批判性思维，学会从文学作品中提炼人生哲理。
（3）培养学生具有全球视野，关注国际文学发展趋势的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《红楼梦》的基本内容和人物形象。
（2）《红楼梦》的主题思想和文学价值。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解《红楼梦》的主题思想和文学价值。
（2）如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放《红楼梦》的片段或图片，让学生感受小说的魅力。
（2）引导学生谈论自己对《红楼梦》的了解和印象。
2. 学习新课：（1）自主阅读：学生自主阅读 《红楼梦》，了解小说的基本内容和人物形象。
（2）教师讲解：针对小说中的难懂之处，教师进行讲解和解析。
（3）合作探究：学生分组讨论小说的主题思想和文学价值等方面的问题。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理《红楼梦》的知识点，确保每个同学都能理解小说。
3. 深入探讨：（1）《红楼梦》的主题思想：让学生分析小说中所反映的社会现实、人性弱点等问题。
（2）《红楼梦》的文学价值：让学生结合自己的实际，谈谈如何运用小说中的人生哲理来提升自己的人生观和价值观。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己在阅读《红楼梦》方面的体会和收获。
《红楼梦》阅读导读课教案1. 课程介绍- 本阅读导读课旨在帮助学生理解和欣赏中国古代文学巨著《红楼梦》。
- 通过本课程，学生将了解《红楼梦》的作者、创作背景、主要情节和主题，并探讨其中的文化价值和艺术特色。
2. 教学目标- 了解《红楼梦》在中国文学中的地位和影响。
- 掌握《红楼梦》的基本情节和主要人物。
- 分析《红楼梦》中的主题和文化内涵。
- 培养学生对古典文学的欣赏和理解能力。
3. 教学内容和活动安排第一课：《红楼梦》简介- 介绍《红楼梦》的作者曹雪芹和其创作背景。
- 概述《红楼梦》的主要情节和人物。
- 分析《红楼梦》的文化价值和艺术特色。
第二课：《红楼梦》的结构与人物- 解读《红楼梦》的结构，包括前八十回和后四十回的区别。
- 分析《红楼梦》中的主要人物形象和性格特点。
- 探讨《红楼梦》中的宗法制度和女性地位。
第三课：《红楼梦》的主题与意义- 分析《红楼梦》的主题，如爱情、权力、财富等。
- 探讨《红楼梦》中的人性和道德问题。
- 讨论《红楼梦》在中国文化中的重要地位。
第四课：《红楼梦》与当代文学- 比较《红楼梦》与当代文学作品，探讨其共性和差异。
- 分析《红楼梦》对当代文学的影响。
- 总结《红楼梦》对我们的启示和思考。
4. 教学方法- 组织学生阅读《红楼梦》的选段和相关文献。
- 利用小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的兴趣和思考能力。
- 辅导学生写读后感和课堂小结，培养学生的阅读和写作能力。
5. 教学评估- 课堂讨论和互动参与情况。
- 学生提交的阅读笔记和课后作业情况。
- 学生的课堂表现和评估问卷调查。
6. 参考资料- 曹雪芹. 《红楼梦》.- 王国维. 《红楼梦导读》.。
整本书阅读《红楼梦》教案统编版高中语文必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解作品的基本情节、人物关系和主要人物形象。
2. 分析作品的主题思想、艺术特色和文学价值。
3. 提高学生对古典文学的鉴赏能力，培养阅读经典文学作品的兴趣。
二、教学内容1. 作品概述：介绍《红楼梦》的作者、成书背景、版本情况等。
2. 人物介绍：梳理作品中的主要人物形象及其性格特点。
3. 情节梳理：概括作品的主要情节，分析情节发展的脉络。
4. 主题探讨：引导学生思考作品所表达的主题思想。
5. 艺术特色分析：分析作品的文学手法、语言特色等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：人物形象的分析、情节的梳理、主题思想的探讨。
2. 教学难点：艺术特色的分析、古典文学的鉴赏。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探讨作品中的重点问题。
2. 运用案例分析法，对作品中的典型人物、情节进行深入剖析。
3. 采用比较阅读法，引导学生阅读相关评论文章，拓宽视野。
4. 利用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论、分享心得。
五、教学安排1. 第一课时：介绍《红楼梦》的作者、成书背景、版本情况等。
2. 第二课时：梳理作品中的主要人物形象及其性格特点。
3. 第三课时：概括作品的主要情节，分析情节发展的脉络。
4. 第四课时：引导学生思考作品所表达的主题思想。
5. 第五课时：分析作品的文学手法、语言特色等。
六、教学过程1. 课前准备：请学生预习《红楼梦》相关内容，了解作品背景、人物关系等。
2. 课堂导入：通过提问方式检查学生预习情况，引出本节课的教学内容。
3. 教学展开：按照教学重点、难点，采用问题驱动法、案例分析法等教学方法，引导学生深入理解作品。
4. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论、分享心得，提高学生的鉴赏能力和分析能力。
5. 课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《红楼梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《红楼梦》的作者、背景及文学地位。
（2）分析作品中的主要人物形象及其性格特点。
（3）掌握作品的基本情节和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读作品内容。
（2）运用批判性思维，对作品进行合理评价。
（3）学会从不同角度和层面解读《红楼梦》，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品的艺术魅力，培养对古典文学的热爱。
（2）领悟作品中所蕴含的中华民族优秀文化传统。
（3）树立正确的价值观，提高个人综合素质。
二、教学重点1. 《红楼梦》的作者、背景及文学地位。
2. 主要人物形象及其性格特点。
3. 作品的基本情节和主题思想。
三、教学难点1. 对作品中的复杂人物关系和情感纠葛的理解。
2. 对作品深层主题和艺术特色的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《红楼梦》的相关背景、作者生平及作品特点。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分析人物形象、情节和主题。
3. 案例分析法：选取典型片段，深入剖析作品的艺术魅力。
4. 小组合作法：分小组进行探究，分享学习心得和感悟。
五、教学内容1. 第四章：介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。
2. 第五章：分析作品中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
3. 第六章：梳理作品的基本情节，探讨其主题思想。
4. 第七章：解读作品中的经典片段，赏析其艺术特色。
5. 第八章：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟。
六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：让学生阅读《红楼梦》相关章节，了解作者背景、人物关系等。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，讲解作品的相关内容，如人物性格、情节发展等。
4. 案例分析：选取具有代表性的片段，深入剖析作品的艺术特色和主题思想。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
高中语文《红楼梦》整本书阅读教案一、教学目标1.让学生了解《红楼梦》的作者、背景和主要内容。
2.培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提高文学鉴赏能力。
3.通过对《红楼梦》的分析，使学生掌握一定的阅读方法和技巧。
4.引导学生关注作品中的人物形象、故事情节和艺术特色，培养审美情趣。
二、教学重点1.《红楼梦》的作者、背景和主要内容。
2.作品中的人物形象和故事情节。
3.作品的艺术特色。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解作品中的主题思想。
2.如何培养学生对经典文学作品的鉴赏能力。
四、教学准备1.教师准备：《红楼梦》原著、教学课件、相关资料。
2.学生准备：《红楼梦》原著、学习笔记本。
五、教学过程1.导入（1）介绍《红楼梦》的作者、背景和主要内容。
（2）引导学生关注作品的开篇诗词，激发阅读兴趣。
2.阅读（1）分组阅读《红楼梦》前三回，了解贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象。
3.分析（1）分析作品中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
（2）分析作品中的故事情节，如贾宝玉与林黛玉的爱情故事、贾府的兴衰等。
（3）分析作品的艺术特色，如诗词、曲调的运用，人物语言的个性化等。
4.讨论（1）讨论《红楼梦》的主题思想，如人性的善恶、封建社会的腐朽等。
（2）讨论作品中的道德观念，如忠诚、孝顺、友情等。
（2）引导学生关注经典文学作品的阅读方法，如精读、略读、摘录等。
6.作业（1）阅读《红楼梦》后四十回，了解故事结局。
六、教学反思1.本节课学生对《红楼梦》的阅读兴趣是否得到激发？2.学生对作品的分析是否深入？3.教学过程中是否存在不足，如何改进？七、教学延伸1.组织《红楼梦》知识竞赛，检验学生对作品的理解。
2.开展《红楼梦》主题讲座，邀请专家进行讲解。
3.创作以《红楼梦》为主题的文学作品，展示学生的文学才华。
本节课通过阅读《红楼梦》，使学生了解了作品的基本内容、人物形象和艺术特色。
在阅读过程中，引导学生关注经典文学作品的阅读方法，提高文学鉴赏能力。
红楼梦教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景；（2）掌握作品的基本情节、人物关系和主要人物形象；（3）分析作品的艺术特色和历史价值。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解作品内容；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）运用批判性思维，对作品进行合理的评价和解读。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的真挚感情和人性的光辉；（2）认识作品所揭示的社会矛盾和悲剧命运；（3）树立正确的价值观，珍惜美好生活，追求真善美。
二、教学内容1. 第一课时：作品概述（1）介绍作者曹雪芹及其创作背景；（2）概述作品的基本情节和人物关系；（3）引导学生关注作品的主题思想和艺术特色。
2. 第二课时：人物形象分析（贾宝玉、林黛玉）（1）分析贾宝玉的性格特点及其在作品中的地位；（2）分析林黛玉的性格特点及其与贾宝玉的感情纠葛；（3）引导学生探讨人物形象的典型意义和艺术价值。
3. 第三课时：情节分析（贾宝玉梦游太虚幻境）（1）引导学生梳理梦境中的主要情节和人物；（2）分析梦境在作品中的象征意义和暗示作用；（3）探讨梦境与现实生活的联系和对比。
4. 第四课时：艺术特色鉴赏（诗词、描写手法）（1）欣赏作品中的诗词歌赋，分析其艺术特色；（2）分析作品中的描写手法，如外貌、心理、细节等；（3）引导学生体验作品的艺术美，提高文学鉴赏能力。
5. 第五课时：作品评价与反思（1）组织学生进行作品评价，提出自己的观点和见解；（2）引导学生从不同角度和层面进行解读，拓展思维空间；（3）总结教学内容，强调珍惜美好生活，追求真善美。
三、教学资源1. 教材：《红楼梦》原著或改编教材；2. 参考资料：相关的研究论文、评论、鉴赏文章等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度；3. 单元测试成绩：评估学生对作品内容和艺术特色的理解和掌握程度。
红楼梦公开课一等奖教案设计范例红楼梦教案范例第1 篇一、素质教育目标(一)、知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征3、通过文章环境，把握作品的主题(二)、能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力(三)、德育渗透点认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
二、重、难点文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。
三、课时安排3课时四、学生活动设计1、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。
2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。
3、鉴赏讨论，分析人物形象的性格特征。
教学步骤:第一课时一、重难点的学习与目标完成情况1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。
2、作者简介及《红楼梦》的创作:《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
《红楼梦》教学设计董秀梅
【教学目标】
1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文
化积累。
4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
【教学重点】
1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
【教学难点】
1．理解本文中环境描写的特点和作用。
2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。
【教学方法】
教师组织学生进行研究性学习。
可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】
四课时
第一教时
一、导入新课
播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。
是大家熟悉的曲子。
歌中唱道："一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
"结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
"水中月"、"镜中花"这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。
二、中国古代小说发展概况及特点：
时代发展阶段种类及代表作品
先秦两汉
萌芽神话寓言史传
《精卫填海》《女娲补天》《夸父逐日》《史记》
魏晋南北朝童年志人志怪小说
刘义庆《世说新语》
干宝《搜神记》
唐宋成熟传奇话本
元稹《莺莺传》李朝威《柳毅传》白行简《李娃传》
《错斩崔宁》《三国志平话》
明过渡拟话本章回体小说《玉堂春落难寻夫》《杜十娘怒沉百宝箱》
冯梦龙"三言" 凌蒙初 "二拍"
罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》
清高峰文人独力创作的长篇小说
吴敬梓《儒林外史》曹雪芹《红楼梦》李伯元《官场现形记》吴沃尧《二十年目睹之怪现
状》刘鹗《老残游记》曾朴《孽海花》
特点；注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象；情节曲折，故事完整；语言准确简练，生动流畅，富于个性；叙述方式明显带有说书人的印记。
中国古典名著诗：
东西三水桃花红，
官场儒林爱金瓶。
三言二拍赞古今，
聊斋史书西厢镜。
三、小说有关知识：
定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物形象、故事情节、环境
小说的情节结构：开端、发展、高超、结局
四、曹雪芹及《红楼梦》简介：《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。
他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由"锦衣纨绔"的贵公子，降为落魄的"寒士"。
当他著书时，已过着"蓬牖茅椽，绳床瓦灶"和"举家食粥酒常赊"的贫困生活。
天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
据专家考证，《红楼梦》共一百一十回，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄问世，后三十回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。
到了18世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。
五、自读课文，给生字注音：
阜盛（）敕造（）攅珠髻（）绾着（）螭璎（）宫绦（）裉袄（）嫡亲（）翠幄（）厢庑（）宸翰（）錾银（）美人觚（）内帷（）盥手（）罥烟眉（）颦颦（）钗钏（）
六、了解《红楼梦》人物关系：见书
七、作业布置：
第二教时
八、课文研析：
A、情节分析：
展示贾府结构平面图：见图
绘出林黛玉进贾府的路线，梳理课文的主要情节。
开头：初进贾府开端
拜见贾母及众人发展
初见凤姐（重点）第一个高潮
见面：拜见舅父（未见）继续发展
陪贾母晚餐继续发展
宝黛会面（重点）最高潮
结尾：安排起居结局
B、分析本文的环境描写：
1、思考：贾府与别家有何不同？（结合文中描写，从外观、布局、陈设几个角度概括出贾府的环境特点）
2、找出描写贾府建筑的外观句子，概括其特点。
外观：宏伟
3、找出描写贾府建筑内部结构的句子，概括其特点。
布局：讲究
4、我们再来看看描写荣禧堂陈设的段落，说出其特点。
陈设：华贵
5、以上是对贾府的硬件的描写，我们最后一起来看看黛玉同贾母一起用饭的段落带给我们的感觉是什么？
软件：礼仪繁复等级森严
6、思考：文中的环境描写有何作用？
表现贾府显赫高贵的社会地位和贵族豪门的气派。
例如开头写贾府的"兽头大门"，门前的"两个大石狮子"，正门匾上的"敕造荣国府"五个大字，无一不在显示着贾府与众不同的社会地位和豪华气派。
揭示贾府荣华富贵的来源。
如"敕造荣国府"门匾，皇帝御笔书赐的"荣福堂"的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
提供人物活动场所，烘托气氛，有助于塑造人物形象。
如荣禧堂的气派华贵，显示着贾政夫妇在贾府的地位和影响，贾赦贾政住处不同显示二人不同的兴趣。
九、课堂小结：
十、作业布置：
第三教时
十一、课文研析：
C、分析本文的人物形象：
1、找出课文中的主要人物，完成下表：
详写王熙凤黛玉宝玉略写迎春探春惜春
实写王熙凤黛玉宝玉贾母虚写贾赦贾政
单独介绍王熙凤黛玉宝玉群体介绍邢夫人王夫人李纨
2、分析王熙凤：出场：未见其人，先闻其声 "放诞无礼" 特殊身份特殊地位
肖像：服饰：浓妆艳饰遍体锦绣贪婪俗气内心空虚
容貌：三角眼吊梢眉含威不露容貌美丽刁钻狡黠
贾母的戏谑：泼皮破落户凤辣子深得宠爱，性格泼辣
见黛玉：标致嫡亲哭察言观色机变逢迎
答王夫人：先料着了等太太过目精明能干善于机变
小结：精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。
由于惯于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽贾府大权，成为贾府的实际统治者。
3、分析林黛玉：
审其思：步步留心时时在意谨慎小心敏感自尊
观其貌：众人眼中美貌体弱聪慧多情
宝玉眼中
听其言：回邢夫人懂礼节识大体
回贾母及宝玉多思多虑小心谨慎
察其行：见贾政
在贾母处用饭谨慎小心有教养
小结：细心、多虑、自尊、敏感的性格源于她寄人篱下的思想。
十二、作业布置：
第四教时
十三、课文研析：
4、分析宝玉形象：
出场前的侧面勾勒：王夫人：孽胎祸根混世魔王性格叛逆
黛玉母亲：顽劣异常极恶读书鄙视功名
出场的肖像描写：面、色、鬂、眉、面、目眉清目秀英俊多情
摔玉的行动：发起痴狂病狠命摔去性格叛逆拒绝束缚
《西江月》的总结：行为偏僻性乖张（似贬实褒
古今不肖无双寓褒于贬）厌恶功名个性独立
小结：是封建社会的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求个性解放的思想。
他蔑视世俗，卓然、独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗
5、思考：通过对以上几个人物的分析，请你总结小说塑造人物形象的方法：
角度：正面描写侧面描写
方法：语言描写动作描写外貌描写心理描写
6十四、总结：
本文以黛玉的行踪为线索，通过黛玉的所见所闻所感，为我们展示了贾府这个"钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族"的富贵奢华，塑造了以王熙凤、林黛玉、贾宝玉为代表的一系列个性鲜明，栩栩如生的人物形象，让我们饱享了一场文学的饕餮盛宴。
十五、作业布置：
??
??
?? ??
4。
