奇妙的声音的活动方案

《奇妙的声音》小班音乐活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 帮助幼儿感知音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。

3. 培养幼儿的听觉能力，提高幼儿的音乐素养。

4. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、乐器（如小鼓、铃铛等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

3. 教学辅助工具：图片、卡片等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“奇妙的声音”。

通过展示图片、卡片等辅助工具，让幼儿初步了解各种声音。

3. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一段简单的音乐，让幼儿倾听并尝试模仿。

引导幼儿关注音乐中的音高、音长、节奏等元素。

4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一种乐器。

教师指导下，幼儿共同演奏乐曲，体验合作演奏的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结学到的知识，鼓励幼儿分享自己的观点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，如自然界的声音、生活中的声音等。

3. 教学内容拓展：教师可结合本次活动，开展其他与音乐相关的活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐兴趣的培养。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的音乐素养和团队合作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现。

4. 通过定期评估，调整教学策略，提高教学效果。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的音响设备、乐器和教学材料。

2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，唤醒幼儿的听觉和动觉。

3. 主题导入：教师通过图片、卡片等辅助工具，引导幼儿认识各种奇妙的声音。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。

活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。

(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。

都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿讨论，总结答案。

生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音。

活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

《奇妙的声音》小班音乐活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够感知到声音的奇妙，对音乐产生兴趣。

2. 培养幼儿的听觉能力和协调能力。

3. 引导幼儿通过声音表达自己的情感。

二、活动准备1. 教具：音乐玩具、声音卡片、小动物玩具等。

2. 环境：安静、舒适的音乐教室。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 认识声音（5分钟）教师向幼儿介绍各种声音，如动物叫声、交通工具声音等，让幼儿辨别并模仿。

3. 声音游戏（5分钟）教师准备一些声音卡片，让幼儿听声音并找出对应的卡片。

教师说出一个声音，让幼儿找出相应的卡片并放在地上。

4. 歌曲学唱（5分钟）教师教唱一首简单易懂的歌曲，如《小星星》，让幼儿跟着一起唱。

在唱歌过程中，教师可以引导幼儿关注歌词中的声音词汇。

5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，一起表演活动中的歌曲，结束本次活动。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找生活中的声音，与家长分享。

2. 环境创设：在教室里设置“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索各种声音。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和认知程度。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于声音的探索情况。

3. 通过幼儿在总结与展示环节的分享，评估他们在活动中的学习效果。

六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全和安静，避免干扰因素。

2. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的反应。

3. 引导幼儿正确使用教具，避免发生意外。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

七、教学资源1. 音乐玩具：如各种乐器的模型、声音玩具等。

2. 声音卡片：印有各种声音图案的卡片。

3. 小动物玩具：模拟各种动物的声音和动作。

4. 教学音频：包含各种生活中的声音。

5. 歌曲教材：用于学唱和表演的歌曲。

八、教学内容1. 声音的产生和传播：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，需要通过空气传播。

大班科学活动奇妙声音精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《声音世界》中第二节《奇妙声音》。

详细内容包括声音产生、传播、声音类型和特点，以及声音在我们日常生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，理解声音特点。

2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们观察力和思考能力。

3. 引导幼儿发现生活中声音，培养他们环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音特点。

2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音产生和传播，学会区分不同类型声音。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、绳子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个音响和一个鼓，让幼儿观察并猜测它们之间关系。

当音响发出声音时，鼓也会发出声音，引导幼儿发现声音传播。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解声音产生和传播过程，让幼儿解声音是由物体振动产生，并通过空气、水等介质传播。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同物品（如气球、绳子等）制作声音，并观察声音传播过程。

4. 声音类型和特点学习（10分钟）讲解声音类型（如乐音、噪音等）和特点（如音调、音量、音色等），让幼儿通过实际操作感受不同类型和特点声音。

5. 声音在生活中应用（5分钟）让幼儿谈谈对本节课内容理解，分享他们收获和感受。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、水等介质3. 声音类型：乐音、噪音等4. 声音特点：音调、音量、音色等5. 声音在生活中应用：电话、电视、音乐等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音让幼儿记录下他们在生活中听到声音，并描述这些声音特点和类型。

2. 答案示例：声音1：汽车喇叭声（噪音，音量大，音调高）声音2：鸟儿鸣叫声（乐音，音量适中，音调多变）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，我发现幼儿对声音产生和传播过程有更深入解，但在区分声音类型和特点方面还存在一定难度。

《奇妙的声音》小班音乐活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够听辨不同的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响、音乐乐谱等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题：“奇妙的声音”。

通过展示图片和卡片，让幼儿观察和描述不同的声音。

3. 主体部分（10分钟）：教师播放音乐CD，让幼儿听辨音乐中的不同声音，如乐器、人声等。

教师引导学生模仿音乐中的声音，如模仿动物叫声、交通工具声音等。

4. 实践部分（5分钟）：教师分发乐器给幼儿，指导幼儿根据音乐的节奏进行演奏。

教师可以组织幼儿进行小组合作，共同演奏一首简单的乐曲。

5. 总结部分（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动中的精彩瞬间，让幼儿分享自己的感受和收获。

教师给予鼓励和肯定，总结活动的重点和意义。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。

2. 观察幼儿在实践环节中的演奏技巧和团队协作能力，评价幼儿的音乐素养和协调能力。

3. 收集幼儿在活动中的反馈和意见，以便对后续活动进行改进和调整。

五、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的听觉能力，引导幼儿主动听辨和描述不同的声音。

2. 教师要关注幼儿的音乐素养和协调能力，通过实践活动，提高幼儿的音乐演奏技巧。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，鼓励幼儿积极参与活动。

4. 教师可以定期组织类似的音乐活动，让幼儿有更多的机会接触和体验音乐的魅力。

六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如唱儿歌、拍手等，培养幼儿的音乐兴趣。

幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。

1.2 能通过各种活动体验声音的特点，如音调、响度和音色。

1.3 培养幼儿对声音的敏感度和探索精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓、木鱼等）、音乐CD、录音机。

2.2 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种声音玩具，引导幼儿听声音并猜出玩具。

3.2 探索声音：教师带领幼儿进行实验，观察声音的产生和传播。

3.3 体验声音：幼儿分组进行活动，通过敲击、摩擦等方式产生声音，并观察声音的特点。

3.4 总结：教师引导幼儿总结声音的特点，如音调、响度和音色。

第四章：活动延伸4.1 幼儿自由创作：让幼儿用废旧物品制作自己喜欢的声音玩具。

4.2 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同的声音，记录在纸上并互相分享。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

5.2 评价幼儿对声音特点的理解和掌握程度。

5.3 收集幼儿家庭作业，了解幼儿在家庭中的参与情况。

第六章：活动内容6.1 声音的产生：学习振动和声音的关系，通过实验了解不同物体振动产生的声音。

6.2 声音的特性：深入学习音调、响度和音色，通过实际操作区分这些特性。

6.3 声音的传播：了解声音如何在空气中传播，并通过游戏体验声音的传播过程。

第七章：教学方法7.1 实物演示：使用各种声音玩具，直观展示声音的产生。

7.2 实验操作：引导幼儿亲手操作实验，体验声音的产生和变化。

7.3 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的发现和体验。

7.4 音乐欣赏：通过聆听和分析音乐，让幼儿感受声音的美妙。

第八章：教学步骤8.1 声音的产生：教师展示声音玩具，引导幼儿观察和倾听声音的产生。

8.2 声音的特性：通过实验和游戏，让幼儿体验和区分音调、响度和音色。

8.3 声音的传播：利用教具和户外活动，让幼儿了解声音在空气中传播的特点。

《奇妙的声音》教案《奇妙的声音》教案（精选22篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《奇妙的声音》教案，欢迎阅读与收藏。

《奇妙的声音》教案篇1一、设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。

声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发现。

：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。

进一步探索不同物体发出和声音不同。

2024年大班科学活动教案《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元《声音的世界》中的第二章《奇妙的声音》。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中的声音现象。

二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性，知道声音在生活中无处不在。

2. 通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、探索未知的精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和特性。

教学重点：声音的产生、声音在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。

2. 学具：每组一份音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，让幼儿猜测声音来源，引导幼儿关注生活中的声音。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打气球、敲击小鼓，让幼儿观察气球和小鼓振动产生声音的现象。

（2）声音的传播：通过话筒传递声音，让幼儿了解声音可以通过空气传播。

（3）声音的特性：教师用不同频率的音调、响度演示，让幼儿感受音调、响度的变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

例题：小华在教室里说话，为什么同学们能听到他的声音？答案：因为声音通过空气传播，同学们的耳朵接收到声音信号。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察声音的产生、传播和特性。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来并分享给同伴。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性。

课后，教师应关注幼儿在生活中对声音的观察和探究，引导他们发现更多声音的奥秘。

同时，可以开展相关主题活动，如“声音变变变”，让幼儿在游戏中进一步感受声音的奇妙。

幼儿园大班主题活动优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第三章节《有趣声音》。

详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音应用。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音是由物体振动产生。

2. 培养幼儿对声音敏感度，能够分辨不同物体声音特点。

3. 激发幼儿对声音兴趣，培养他们观察、思考和创新能力。

4. 培养幼儿团队协作精神，提高他们表达和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。

2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和分辨能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、塑料瓶、气球、米粒、尺子等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿闭上眼睛，分辨不同声音。

（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响，讲解声音产生原理。

（2）通过实验，让幼儿观察气球、米粒在振动时产生声音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索不同物体声音特点。

（2）小组讨论：你们发现哪些有趣声音？（1）每组派代表分享实验成果。

5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩色笔制作一张“声音海报”。

（2）展示作品，进行评价和讨论。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、固体、液体3. 声音特点：高低、强弱、长短4. 声音应用：音乐、通讯、警示等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物体可以发出声音，记录下来。

（2）用画笔描绘出你最喜欢声音。

2. 答案：（1）记录物体声音特点。

（2）描绘最喜欢声音画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。

在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚兴趣。

大班主题活动教案《奇妙的声音》教学目标1.学生能够通过探究声音的产生、传播和听觉感知，认识声音的基本特征及其应用。

2.学生能够通过游戏、实验等多种形式，激发他们的好奇心和创造力，培养他们的思维能力和团队协作。

3.学生能够在实践中体验到声音的奇妙之处，从而对自然有更深的理解和热爱。

教学内容1. 声音是什么？介绍声音的概念、产生原因、传播方式、特点等基本知识，让学生初步了解声音这一物理概念。

可以辅以展示声波图像、演示各种声音的来源等形式，使学生能够感性理解。

2. 声音的种类介绍不同类型的声音，如悦耳的音乐、清脆的鸟鸣、汽车、电话铃声等，让学生了解声音的多样性及其拓展应用。

3. 声音的应用通过展示声音在日常生活中的应用，如音乐、广播、听力评估等，让学生认识到声音对生活的重要性，并激发他们对于声音应用的兴趣。

4. 实践活动在课程中设置实践活动环节，可以让学生在亲身体验中对声音的了解有更深一层的理解和认识。

例如：组织学生分组，制作各种乐器并演奏出声音；组织学生把一个纸杯电话串联在一起，并用它们进行简单的通讯等。

5. 思考问题让学生思考“为什么声音会传播？”、“为什么不同声音有不同的音调、音色？”等问题，并引导学生寻找答案，帮助他们更深入地理解声音这一概念。

活动思路1.声波测量：让学生通过简单的实验测量声波的传播速度、频率等，以此来探究声音的产生和传播方式。

2.声音猜想：以活泼的游戏方式激发学生的好奇心，提出一些关于声音的问题，并让学生们做出自己的猜想。

3.制作乐器：让学生利用简单的器材制作不同种类的乐器，并通过演奏来让大家聆听各种声音。

4.声音拼图：将未知的声音与图片搭配，让学生从声音与图片之间的联系中理解声音，激发他们的想象力和创造力。

5.声音轨迹：让学生根据自己的创意，在地上搭建出各种声音的轨迹，并在轨迹上行走、玩耍，以此深入理解声音的产生、传播与感知。

教学方法1.通过问题导入：以引人瞩目的问题或图片引起学生的注意，进而引发学生的好奇心和兴趣。