课上的一点收获

课堂收获和感受心得(通用10篇)课堂收获和感受心得篇1下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱祖国的教育事业。

积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

关心集体，以校为家。

响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析。

配合教研室搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。

在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。

作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。

而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。

所以音乐是手段，育人才是目的。

关心学生、热爱学生，做学生们的好朋友。

记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。

说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我很认同她的话，所以我课堂上严格要求的同时，也用爱心浇灌着学生的心灵，因此在课下每一个学生都是我的朋友。

三、教育教学方面抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。

为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。

本学期我所承担的是二级和一年级的声乐教学课程，我根据不同年级的不同特点进行教学。

在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研和继续教育我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

上课心得体会（精选15篇）上课篇1教学工作是一项看似简单，又充满挑战和创新的事业，也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。

但是如果你是一个成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。

回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

一、我的教学收获1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

(1)、合理安排时间的习惯。

五年级的学生，自主性有了很大提高。

开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。

中午到校，安静默读。

这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。

(2)、有效读书的习惯。

面对学生读书多，写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。

另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。

每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。

多方面提高学生读书兴趣。

(3)、预习的习惯。

本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。

为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。

(4)、自由表达的习惯。

班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。

每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。

(5)、按时完成作业的习惯。

作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。

班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。

在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。

学习课程的收获心得体会学习课程的收获心得体会(通用5篇)学习课程的收获心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习课程的收获心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【学习课程的收获心得体会(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

学习课程的收获心得体会篇1探索新领域：我的学习课程收获心得体会首先，我想简单回顾一下我参与的这门学习课程。

这门课程是一门深入的学科课程，涵盖了广泛的主题，包括理论学习、实践操作和互动讨论。

我作为学员，通过这门课程，不仅增强了对学科知识的理解，还提高了自我探究和解决问题的能力。

我参与这门课程的过程大致是这样的：首先，老师详细介绍了各个知识点，我们则通过小组讨论和作业来加深对这些知识的理解。

在老师的引导下，我们进行了一系列的讨论和演讲，以进一步强化我们的理解。

这样的学习过程让我更加深入地理解了课程内容，同时也锻炼了我的思考和表达能力。

在这个过程中，我收获良多。

我明白了如何将理论知识运用到实践中，以及如何通过团队讨论来提高自己的团队协作能力。

我也明白了在学术学习中，独立思考和解决问题的能力是多么重要。

同时，我也体验到了与他人合作，共同解决问题的乐趣。

通过这门课程，我不仅增强了对学科知识的理解，提高了自我探究和解决问题的能力，还锻炼了我的团队协作和演讲能力。

我更加明白了在学术学习中，独立思考和解决问题的能力是多么重要。

同时，我也体验到了与他人合作，共同解决问题的乐趣。

总的来说，这门课程为我提供了一个探索新领域的机会，让我在学习的道路上更加自信和充实。

我期待在未来的学习和生活中，继续运用和深化我在这门课程中学到的知识和技能。

同时，我也将把这种积极的学习态度和思维方式应用到我的日常生活和工作中。

学习课程的收获心得体会篇2课程学习心得与体会自从我开始接触课程学习以来，一直以来都享受着这种学习带来的各种乐趣。

它不仅是一种学习方式，更是一种提升自我，充实人生的途径。

第1篇时光荏苒，转眼间我在这个学期里参加的课程已经接近尾声。

回顾这段时间的学习，我收获颇丰，不仅丰富了自己的知识储备，还提升了自身的综合素质。

在此，我想分享一下我在课程中的个人收获及心得体会。

一、知识收获1. 理论知识在本次课程中，我系统地学习了XXX领域的理论知识。

通过老师的讲解和课堂讨论，我对该领域有了更加深入的了解。

例如，在XXX课程中，我学习了XXX理论、XXX方法等，这些知识为我今后的学习和研究奠定了坚实的基础。

2. 实践技能课程中的实践活动让我将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。

如在XXX课程中，我学会了XXX技能，并在实践过程中不断优化和完善。

这种理论与实践相结合的学习方式，使我受益匪浅。

二、能力提升1. 逻辑思维能力课程中的案例分析、小组讨论等活动，锻炼了我的逻辑思维能力。

在分析问题时，我学会了从多个角度思考，寻找问题的根源，并提出合理的解决方案。

2. 团队协作能力在课程小组活动中，我与同学们共同完成任务，学会了如何与他人沟通、协作。

这使我认识到，团队协作是取得成功的关键。

在今后的工作和生活中，我会更加注重与他人的沟通与协作。

3. 沟通表达能力课程中的课堂发言、小组讨论等环节，提高了我的沟通表达能力。

在表达观点时，我学会了如何清晰、准确地阐述自己的思想，同时尊重他人的意见。

三、心得体会1. 学会了如何学习在课程学习中，我学会了如何制定学习计划、如何高效地利用时间。

这些学习方法将对我今后的学习生活产生积极影响。

2. 重视理论与实践相结合通过本次课程的学习，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。

在今后的学习和工作中，我会努力将所学知识运用到实际中，提高自己的综合素质。

3. 培养了独立思考的能力课程中的案例分析、小组讨论等活动，使我学会了独立思考。

在面对问题时，我会努力寻找自己的观点，而不是盲目跟随他人。

4. 重视人际交往课程中的团队协作活动，使我认识到人际交往的重要性。

上课后感悟心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程的心得收获(精品10篇)课程的心得收获篇1最近有幸学习了专家们《基于课程标准的评价》讲座，可以说受益匪浅。

评价是检测学生学习知识掌握程度的手段，有好多种评价，可以采取提问的方式，做练习的方式，谈话的方式，测试题的方式等等，评价的主体可以是老师评价学生，可以是学生自我评价，可以是学生互相评价，也可以是小组内评价等等。

但是，评价的题目质量要求很高，不但要仅仅针对本节课所学知识，还要难易适中，所以做好学生的学习评价也是不简单的。

下面根据我所学的基于课程标准的评价，谈谈自己的学习体会。

评价的标准也就是说根据什么评价的?通过学习可以知道，这个评价不是我们随便出几道题就可以了的，而我们要知道为什么出这几题?每一题是检测什么的?所以评价要有标准，也就是新课程标准。

评价目标要与教学目标一致，我们学什么就评价什么。

评价还分为总结性的，阶段性的，诊断性的。

这对于我们日常教学来说很实用，其实我们的课堂有很多评价，上课的提问，新知识后的练习题，通过评价可以检测学生掌握知识的程度，从而对学生不足的地方进行补教。

我认为学生间的相互评价很重要，不仅可以检测被评价学生知识的掌握程度，还可以检测评价者的知识掌握程度，可以同时检测两个学生甚至更多。

出试卷进行总结性评价，这是一个很好的方法，但是试卷的难易程度，是否紧扣课程标准，这个我们真的要好好的思考，象一些题目，答案都是在两可之间的，或者都是在咬文嚼字的题，好像故意在为难学生，有时我真的在思考这些出题人的意图，难道他们就是为了让学生钻牛角尖，有意思吗?比如：“3.5的小数部分是5。

”这道题，第一印象是错的，我们学的小数分为整数部分和小数部分，这里说道3.5的小数部分其实就是5，我认为是对的。

像这样的题目很多，所以像这些对老师来说都不好理解的题目还是不要出。

要紧靠新课程标准，我们评价的目的不就是检测学生对于新课程标准的目标掌握了吗?而不是让我们深挖知识。

新课程要求以学生发展为中心，以学生能力提高为基准，以学生多元化能力提高为目标,因此应该摒弃那些传统的、封闭的理念，充分体现以人为本的思想，我们的评价也要以新课程标准为标准。

语文课上的收获作文400字
《语文课上的收获》
嘿，要说这语文课啊，那我可真是收获不少呢！
每次上语文课，我都觉得特别有意思。

老师会给我们讲各种各样有趣的故事，就像带着我们走进了一个个奇妙的世界。

记得有一次，老师讲古诗。

那首诗可难了，我一开始根本就不理解。

但是老师呢，用特别好玩的方式给我们解释，一会儿比划，一会儿又讲个小笑话，嘿，我一下子就懂了。

还有啊，我们经常在语文课上做游戏。

有一次玩成语接龙，哎呀妈呀，可刺激了。

大家都绞尽脑汁地想成语，那场面，热闹极了。

通过语文课，我还认识了好多好多的字，学会了怎么写作文。

现在我写作文可溜了，这可都多亏了语文课呀。

总之呢，语文课让我学到了好多知识，也给我带来了好多
快乐。

我可得好好上语文课，争取收获更多的东西呢！。

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上课收获心得篇1“澜沧江畔育奇葩，三江流域谱华章”，昌都一高是一个人杰地灵、充满朝气的地方。

我一定会好好珍惜这难得的机会，以良好的心态对待工作，沿着新教师学习会的前进方向，在领导和各位同行的关心教导下，勤勤恳恳干好工作，为昌都一高的教育事业添上一瓦增上一砖。

时光荏苒，转眼踏上新的工作岗位已有3个月了。

在这3个月的教学实践中，让我感受最深的是学校对我们新教师的关爱和各位老教师对我们业务上的不断指导。

作为一名刚踏进一高的新教师，最大的不足就是缺少经验，对教学的重、难点把握不好。

学校组织的“老带新”“师徒结对”的方式在很大程度上弥补了我们的这一不足。

学校教科室组织的领导、教师“推门听课”，也给了我们锻炼的机会，并能通过评课，及时发现自己教学中存在的问题，有针对性的调整教学方式方法，更好的进行教学。

这样就大大提高了我们的教学水平。

我特别感谢备课组长杨润兰老师，每次向她请教问题时，她从不推脱，并把问题讲析得细致透彻。

而且，她还经常教导我，要多角度了解学生、观察学生，要从学生的角度去思考问题，讲析课文时要和学生一起探讨思考。

另外，我还认识到，作为一个没有经验的青年教师，要想把课上好，把教学组织好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

因为首次接触高中教材，对文本不熟悉。

所以，在备课前，就必须先熟悉教材，吃透教材，再根据学生情况认真仔细备好课。

光是闭门造车也不行，还必须向老教师多请教，多学习。

听课，则是一个提高自身教学能力的好方法。

新教师只有多听课，才能积累经验，才能从其他人身上学习一些驾驭课堂的能力技巧。

除了向别人学习以外，还要不忘随时给自己充电，多读书，用知识来武装我们的头脑。

要想教给学生一罐水，自己必须先要拥有一桶水才行。

课程学习收获与心得课程学习收获与心得（优秀6篇）在写心得的过程中，可以发现自己的不足之处，包括学习方法、思考方式、问题解决方式等方面。

作者给大家分享课程学习收获与心得参考，方便大家参考课程学习收获与心得怎么写。

课程学习收获与心得篇1通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。

在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。

下面就此谈一下自己的心得体会。

通过对新课程标准的实践和学习，使我充分认识到语文的基本理念：1、在新形势下，要有大语文教学观的理念。

2、改革课程的内容和教育方式，努力体现课程的时代性。

3、强调以学生的`发展为中心，帮助学生的学习。

4、注重学生的阅读，奠定学生终身阅读的理念。

第一、深入领会《语文新课标》的精神实质，切实转变观念，克服以往语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立语文教学的新理念，关注学生的语文实践能力，促进学生主动发展。

使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

第二、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新的课程理念给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

新的课程理念要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间课程学习收获与心得篇2转眼间，学习《英汉互译》课程已经一年了。

课程心得感受与收获(精品8篇)课程心得感受与收获篇1新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。

一、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。

长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。

可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。

初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。

新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。

新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。

新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。

如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。

在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。

新教材注重从学生生活经验出发。

有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。